Plagiat statistikasının hesablanması

Statistika, o cümlədən plagiat statistikası, vergi dərəcələri, cinayət dərəcələri və spirtli içkilərdən istifadə kimi müxtəlif göstəricilər üzrə ölkələr arasında fərqləri vurğulamaq üçün dəyərli alətlər rolunu oynayır. Bu kateqoriyaların hər birinin məlumatların toplanması və hesablanması üçün öz metodologiyaları dəsti var. Plagiat dərəcəsinin necə ölçülməsi məsələsi, onunla əlaqəli ciddi akademik, hüquqi və peşəkar nəticələri nəzərə alsaq, xüsusilə aktualdır.

Plagiat üçün qiymətləndirmə standartlarını başa düşmək bu statistik məlumatları düzgün şərh etmək və problemi həll etmək üçün effektiv strategiyalar hazırlamaq üçün çox vacibdir.

Plagiat statistikasının əldə edilməsi üsulları

İşsizlik səviyyəsini hesablamaq üçün ən azı 4 fərqli qəbul edilmiş elmi metod var. Eyni şəkildə, plagiat statistikasını toplamaq üçün bir neçə fərqli yol var:

1. Plagiat sorğusu

Bu üsulda tələbələrin və ya müəllimlərin təcrübələrini öyrənmək üçün sorğular aparılır. Suallara adətən aşağıdakılar daxildir:

• Siz plagiat edirsiniz?
• Plagiat edən birini tanıyırsınız?

Bu sorğular gündəlik akademik davranışa dair fikirlər təqdim etsə də, onlar bir sıra zəifliklərlə gəlir. Məsələn, respondentlər plagiat fəaliyyətləri ilə bağlı dürüst olmaya bilərlər. Bundan əlavə, bu cür məlumatların toplanması baha başa gələ bilər.

2. Plagiat üçün cəzalar

Bəzi universitetlər plagiata görə tutulan tələbələrin sayı ilə bağlı statistika təqdim edir. Bu rəqəmlər milli səviyyədə birləşdirildikdə, plagiat məsələsinin nə qədər geniş yayıldığı barədə fikirlər verə bilər. Bu üsul qaçaqmalçılıq dərəcələrinin hesablanması üçün istifadə edilən üsulla oxşarlıqlar daşıyır. Bu yanaşma ilə müəyyən məhdudiyyətlər mövcuddur:

• İcradakı fərqlər. Aşkar edilmiş pozuntuların faizi ölkələr və hətta universitetlər arasında fərqli ola bilər. Bir qurumda plagiatla bağlı ciddi qaydalar ola bilər, digəri isə daha yumşaq ola bilər.
• Şəffaflığın olmaması. Bəzi universitetlərin plagiat qalmaqallarını ört-basdır etməyə, yalnız ekstremal halları ictimailəşdirməyə cəhd etməsi ehtimalı da var.
• Yarımçıq şəkil. Təhsil müəssisələri tərəfindən tutulan plagiatların sayı plagiatın həqiqi dərəcəsini və ya ümumi ümumiliyini dəqiq əks etdirməyə bilər.

Bu məhdudiyyətləri nəzərə alaraq, bu metoddan istifadə etməklə toplanmış statistik məlumatlar plagiatın real miqyasını tam şəkildə tutmaya bilər.

3. Plagiata tolerantlıqla bağlı sorğular

Bəzi tədqiqatçılar “Sizcə plagiat həmişə pisdirmi?” kimi sorğularla sorğular aparırlar. Adətən belə hesab edilir ki, plagiat statistikası plagiat haqqında ictimai rəylə birbaşa bağlıdır. Maraqlıdır ki, hər zaman bəzi tələbələr plagiatın bəzən məqbul olduğunu iddia edərək, bu mövqe üçün tutarlı səbəblərin olduğuna inanırlar. Bununla belə, fərqləndirmək vacibdir ki, plagiata tolerantlıq plagiatın özündə iştirak etməklə eyni deyil.

4. Plagiat yoxlayıcı statistikası

Plagiatlığı yoxlamaq üçün İnternet alətləri plagiatın əhatə dairəsini və nüanslarını başa düşmək üçün əvəzolunmaz ola biləcək fikirlər təqdim edən çoxlu məlumat təklif edir. Bu alətlər aşağıdakı məlumat növlərini təklif edir:

• Plagiat olan yüklənmiş sənədlərin sayı.
• Həmin sənədlərdə aşkarlanan plagiatın orta faizi.
• Xüsusi sənədlərdə plagiat olma ehtimalı.

Güclüdür plagiat yoxlayıcısı hətta dəqiq milli plagiat statistikasını təqdim edə bilər. Bəzi dama, bizimki kimi, beynəlxalq səviyyədə fəaliyyət göstərir və müxtəlif ölkələrdə öz xidmətlərini təklif edir. Bu cür beynəlxalq sistemlərin ən mühüm üstünlüyü müxtəlif ölkələr üzrə oxşar məlumatları təqdim etmək qabiliyyətidir. Bu mümkün olmuşdur, çünki bütün məlumatlar ardıcıl metodlardan istifadə edərək toplanır, bunu edir
qlobal plagiat dərəcələrini qiymətləndirmək üçün bəlkə də ən doğru yoldur.

Nəticə