ChatGPT: buhaton ug dili buhaton para sa mga estudyante

Ang artificial intelligence (AI) paspas nga nag-uswag sa lainlaing mga bahin sa kinabuhi, lakip ang edukasyon. Ang ChatGPT nga himan kaylap nga gigamit sa mga estudyante aron matabangan sila sa pagdasig, paghimo, pagsulay, o pagbag-o sa sulud sa lainlaing mga porma gikan sa teksto hangtod sa mga imahe, audio, ug uban pa. Unsa man ang ChatGPT, ug unsa ang gahum sa pagtungha niini sa kinabuhi sa estudyante karon?

ChatGPT sa academic arena

Sa milabay nga duha ka dekada, ang AI hapsay nga naghabol sa atong adlaw-adlaw nga mga himan, uban sa ChatGPT nga mitumaw isip usa ka prominenteng panig-ingnan. Kini nga chatbot nagtanyag lainlain nga tabang, gikan sa pagpangita sa kasayuran hangtod sa tabang sa estudyante, apan ang kaepektibo sa akademiko nagpakita nga managsama nga mga sangputanan. Sulayi uban kanamo ang panaw, mga kapabilidad, ug mga panabut sa pasundayag, nga among gihisgutan sa makadiyot.

Ebolusyon

Karon ang ChatGPT usa ka mainit nga hilisgutan. Ang AI-mediated ug nagpadayon sulod sa miaging 20 ka tuig nga wala gani namo mamatikdi niini (Google, Google Scholar, social media channels, Netflix, Amazon, ug uban pa). Ang usa ka mahinungdanon nga paglukso sa pag-andar, nagkadaghan nga datos, ug ang gahum sa teknolohiya sa pagbuhat sa trabaho nga nahilambigit nakatampo sa kamatuoran nga walo sa labing napulo nga mga organisasyon sa kalibutan ang nalambigit sa AI.

kapabilidad

Ang ChatGPT usa ka chatbot nga gidisenyo aron makatabang sa lainlaing mga buluhaton gamit ang impormasyon sa teksto ug usa ka modelo sa dayalogo tali sa end user ug sa aparato. Makahatag kini ug detalyadong impormasyon, makasulat ug mga bloke sa teksto, ug makahatag ug dali nga mga tubag, nga makadaginot ug daghang panahon. Ang chatbot nga gipadagan sa AI makatabang sa mga estudyante sa pagsulat sa mga buluhaton sa unibersidad, pag-andam alang sa mga eksaminasyon, ug paghubad o pag-summarize sa impormasyon. Bisan pa, mahimo kini isipon nga pagpanglimbong sa mga institusyong pang-akademiko.

Mga panabut sa pasundayag

Gipakita sa panukiduki nga ang mga resulta sa mga eksaminasyon sa ChatGPT magkalainlain sa hilisgutan. Nakaplagan sa mga tigdukiduki nga maayo siya sa mga quiz sa microbiology, apan naa siya sa ubos sa katapusang mga eksaminasyon sa University of Minnesota Law School. Usa ka pagtuon sa mga institusyong pang-edukasyon sa tibuok kalibutan nakakaplag nga ang mga estudyante sa accountancy milabaw sa usa ka chatbot sa mga eksaminasyon sa accountancy, bisan pa nga kini milabaw sa mga pangutana sa daghang pagpili.

Mga kaayohan sa paggamit sa ChatGPT

Kini usa ka magamit nga himan tungod kay sa paglabay sa panahon makahimo og personal nga giya alang sa mga estudyante base sa ilang nagpadayon nga pasundayag ug makatampo sa pagpauswag sa ilang mga nahimo sa akademiko.

• Ang ChatGPT anaa 24/7.
• Nagtabang kanimo nga makakat-on nga mas epektibo pinaagi sa paghatag og access sa usa ka halapad nga lainlain nga mga kapanguhaan (mga materyal sa pagtuon, mga artikulo, mga eksamin sa praktis, ug uban pa).
• Kini nagpauswag sa kahanas sa pagtuon sa usa ka tawo, epektibo nga pagdumala sa oras, ug kabug-at sa trabaho.
• Nagdugang sa kadasig ug pag-apil sa proseso sa pagkat-on pinaagi sa paghatag og tukma nga suporta ug personal nga giya.

Alang sa unsa nga katuyoan kinahanglan nga gamiton sa mga estudyante ang ChatGPT?

• Pag-brainstorm. Usa ka chatbot mahimo aghat ug paghatag og mga ideya alang sa pagsulat sa mga buluhaton, apan ang uban nga buluhaton kinahanglang himoon sa estudyante. Ang pagbutyag mahimong gikinahanglan sa Unibersidad.
• Pangayo og tambag. Nagtanyag og giya sa pagsulat sa essay ug presentasyon sa panukiduki. Gitugotan ka sa ubang mga unibersidad nga gamiton kini nga himan aron mabuntog ang babag.
• Ipatin-aw ang materyal. Usa ka makatabang nga himan alang sa mga estudyante aron matabangan sila nga masabtan ang materyal nga gipresentar sa usa ka piho nga hilisgutan o konsepto, o aron maklaro ang mga pangutana nga mitungha. Naghatag kini og dali nga mga tubag ug mga pagpasabut nga naghimo sa pagkat-on nga labi ka madanihon. Sa usa ka diwa, kini nahimong usa ka personal nga virtual nga magtutudlo, nga nagsira sa gintang tali sa estudyante ug magtutudlo.
• Pagkuha og feedback. Naghatag og mga komentaryo ug mga sugyot apan gitagad pag-ayo ang mga tubag tungod kay mahimo silang kulang sa lawom nga pagsabut sa hilisgutan. Ang usa ka himan sa AI kinahanglan nga magdugang, apan dili mopuli, feedback sa tawo sa istruktura.
• Pag-proofread. Pagtul-id sa mga sayop sa gramatika pinaagi sa paghubad o pag-paraphras sa teksto, gambalay sa mga tudling-pulong, ug pagpadayon sa pagkadugtong.
• Pagkat-on usa ka bag-ong sinultian Nagtanyag ug mga hubad, mga kahulugan sa pulong, mga pananglitan, mga pagbansaybansay sa porma, ug suporta sa chat.

Giunsa ang epekto sa ChatGPT sa pagkat-on ug kalampusan sa estudyante

Ang mga algorithm nga gipadagan sa makina nagbag-o sa sektor sa edukasyon, apan adunay mga pangutana kung ang tabang nga nadawat nakalapas ba sa mga sumbanan sa pamatasan ug may kalabutan nga mga panudlo. Atong susihon kung giunsa ang teknolohiya sa artificial intelligence nagbag-o sa paagi sa pagkat-on ug pagkab-ot sa mga estudyante.

• Gigamit sa pagsulat sa mga sanaysay ug mga buluhaton. Makatabang ang ChatGPT sa mga ideya apan dili angay gamiton sa pagpangayo og mga detalyadong ebalwasyon – kini giisip nga plagiarism. Ang mga magtutudlo mahimong makamatikod sa mga modelo sa robot ug kakulang sa estilo, emosyon, ug labaw sa tanan, ang pagkamamugnaon sa tawo.
• Nalakip ang mga pagdili. Gigamit lapas sa gitakdang gitugot nga mga lugar ug mga utlanan. Ang mga limitasyon mahimong magamit sa piho nga mga hilisgutan o mga bahin lamang niini. Kung adunay kakulang sa panudlo o kung nagduhaduha, tambag mao ang kanunay nga pagsusi sa mga responsable nga tawo.
• Sobra nga pagtuo sa teknolohiya. Gipugngan niini ang mga estudyante sa paghunahuna nga independente, paghimo og mga ideya ug solusyon, ug kritikal nga pagtimbang-timbang sa mga sitwasyon ug impormasyon, nga mahimong mosangpot sa passive nga pagkat-on.
• Buta nga misalig. Ang impormasyon mahimong dili kanunay tukma, mao nga dili kini kinahanglan nga bulag nga pagsalig - kini giila sa mga nag-develop niini, ang OpenAI. Kini nga himan wala gidesinyo nga espesipiko alang sa sulud nga nakabase sa pagkat-on, ug ang kasayuran gibase sa datos sa pagkat-on sa 2021. Usab, kini dili maayo sa pagpangita sa mga buhi nga tinubdan ug mahimong magpakita sa peke nga mga tinubdan ingon nga tinuod.

Uban pang makapaikag nga mga kamatuoran

• Ang karon nga chatbot gibansay sa 175 bilyon nga mga parameter. Ang sunod nga modelo sa ChatGPT pagabansayon ​​sa usa ka trilyon nga mga parametro, uban sa pag-abut diin kini gilauman nga madugtong ang gintang tali sa teknolohiya ug pasundayag sa tawo. Busa karon na ang panahon sa pagsugod sa pagpanukiduki ug pagkat-on unsaon epektibong paggamit niini nga text content generator alang sa maximum nga mga resulta.
• Kung nagmugna og sulud gamit ang mga gamit sa AI alang sa mga rating, kinahanglan nga hisgutan kini nga gigikanan sa kasayuran ug gikutlo sumala niana. Sa laing bahin, ang paglapas sa polisiya sa institusyon mahimong moresulta sa mga negatibong ebalwasyon o pagtapos sa mga kontrata sa pagtuon.
• Sa pagkakaron, lain-laing mga unibersidad adunay lain-laing mga pamaagi ug mga palisiya mahitungod sa paggamit sa artipisyal nga paniktik, gikan sa direkta nga pagdili ngadto sa pag-ila ingon nga usa ka bililhon nga kapanguhaan. Kinahanglang ribyuhon sa mga estudyante ang mga giya sa institusyon ug mga kinahanglanon sa dili pa kini gamiton alang sa piho nga mga buluhaton. Samtang nag-uswag ang teknolohiya, ang mga lagda sa kini nga lugar kanunay usab nga nagbag-o.
• Ang etikal ug mahunahunaon nga paggamit sa mga himan sa AI, nga gipalig-on sa kritikal nga panghunahuna, pagtimbang-timbang sa kasaligan, katukma, ug parehas nga mga parameter, maghatag tukma nga suporta ug maghatag hinungdanon nga mga sangputanan.
• Ang edad sa mga algorithm nga atong gipuy-an dili mausab o kung dili mawala. Ang umaabot nga gipadagan sa AI naa sa among pultahan, nga nagtanyag walay kutub nga potensyal sa sektor sa edukasyon, apan usab ang mga potensyal nga kapeligrohan sa pagdugang pagsalig sa ingon nga mga himan ug pagpugong sa ilang epekto sa pagkat-on. Ang mga propesyonal nga lawas kinahanglan nga magmonitor sa ingon nga mga pagbag-o, molihok ug mopahiangay sumala niana.

Panapos