Dylai unrhyw un sydd wedi cyrraedd oedran ysgol fod yn ymwybodol bod copïo gwaith rhywun arall a'i hawlio fel gwaith eich hun yn anfoesegol. Yn ysgrifenedig, gelwir y ffurf benodol hon yn llên-ladrad copi-pas, ac mae wedi dod yn fwyfwy cyffredin yn oes gwybodaeth ddigidol. Gyda chyfoeth o erthyglau wedi'u hysgrifennu ymlaen llaw ar gael yn rhwydd ar y rhyngrwyd, mae myfyrwyr yn cyflwyno i'r math hwn o lên-ladrad naill ai oherwydd camddealltwriaeth o gyfreithiau hawlfraint neu ddiogi syml, gan chwilio am ffyrdd cyflym o gael cynnwys.
Nod yr erthygl hon yw egluro'r cysyniad o gopïo-gludo llên-ladrad, cynnig dewisiadau amgen moesegol ar gyfer creu cynnwys, a rhoi cipolwg ar arferion dyfynnu a dyfynnu cyfrifol.
Eglurhad o lên-ladrad copi-pas
Gydag un ffenestr ymchwil ac un ffenestr prosesu geiriau ar agor ar sgrin eich cyfrifiadur, mae'r atyniad i gopïo-gludo testun o waith sy'n bodoli eisoes i'ch prosiect newydd yn aml yn anodd ei wrthsefyll. Fel arfer nid yw'r arfer hwn, a elwir yn llên-ladrad copi-pas, yn golygu copïo dogfen gyfan. Yn hytrach, darnau a darnau o gellir copïo gwahanol erthyglau a'i integreiddio i'ch gwaith ysgrifennu eich hun. Fodd bynnag, daw risgiau sylweddol i gamau gweithredu o'r fath.
P'un a ydych chi'n copïo darn cyfan neu ddim ond ychydig o frawddegau, mae'n hawdd canfod gweithredoedd o'r fath y rhaglenni gwirio llên-ladrad gorau. Mae'r canlyniadau'n mynd y tu hwnt i gosbau academaidd am dwyllo. Rydych hefyd yn torri cyfraith hawlfraint, a all arwain at ôl-effeithiau cyfreithiol, gan gynnwys achosion cyfreithiol posibl gan yr awdur gwreiddiol neu ddeiliad hawliau'r darn.
Unrhyw bryd y byddwch yn defnyddio gwaith rhywun arall fel eich gwaith eich hun, rydych yn torri cyfraith hawlfraint ac yn cyflawni llên-ladrad. Gallai hyn arwain nid yn unig at gosbau academaidd am dwyllo ond hefyd at ganlyniadau cyfreithiol, gan gynnwys achosion cyfreithiol posibl gan yr awdur gwreiddiol neu ddeiliad hawliau’r darn.
Dewisiadau moesegol amgen i gopïo-gludo llên-ladrad
Cyn plymio i gymhlethdodau osgoi llên-ladrad copi-pas, mae'n hanfodol cydnabod bod dewisiadau amgen moesegol ac ymarferol. P'un a ydych chi'n fyfyriwr, yn ymchwilydd, neu'n weithiwr proffesiynol, mae deall sut i aralleirio, dyfynnu a chydnabod gwaith eraill yn gywir yn hanfodol ar gyfer cynnal uniondeb yn eich ysgrifennu. Isod mae rhai strategaethau penodol i'w hystyried.
Beth i'w wneud ar wahân i lên-ladrad
Ysgrifennwch bethau yn eich geiriau eich hun bob amser, ond nid yw darllen brawddeg a'i hailysgrifennu gydag ychydig o gyfystyron neu newidiadau yn nhrefn geiriau yn ddigon. Mae hyn mor agos at lên-ladrad copi-pas fel y gellid ei ystyried bron yr un peth. Rhain gall rhaglenni gwirio llên-ladrad modern hefyd dynnu sylw at frawddegau wedi'u haralleirio.
Yn lle copïo gwaith, mae gennych ddau opsiwn
Mae llywio byd ysgrifennu academaidd a phroffesiynol yn golygu mwy na dim ond rhoi geiriau ar dudalen; mae hefyd yn gofyn am ddilyn safonau moesegol. Pan fyddwch chi'n ymgorffori gwaith neu syniadau rhywun arall yn eich gwaith eich hun, mae'n hollbwysig gwneud hynny'n gyfrifol. Isod mae dau brif ddull i sicrhau eich bod yn cadw gonestrwydd yn eich ysgrifennu.
Yr opsiwn cyntaf yw'r gorau fel arfer: Ymchwil a chyfansoddiad gwreiddiol
- Casglu gwybodaeth. Defnyddio ffynonellau lluosog, credadwy i gasglu data neu fewnwelediadau.
- Cymryd nodiadau. Dogfennwch bwyntiau allweddol, ystadegau, neu ddyfyniadau y gallwch eu defnyddio.
- Deall y pwnc. Sicrhewch fod gennych ddealltwriaeth drylwyr o'r hyn yr ydych yn ysgrifennu amdano.
- Llunio thesis. Datblygwch ddull neu ddadl unigryw dros eich gwaith.
- Amlinelliad. Crëwch amlinelliad i drefnu eich meddyliau ac arwain eich proses ysgrifennu.
- Ysgrifennu. Dechreuwch ysgrifennu eich gwaith tra'n cadw'ch nodiadau gerllaw i edrych arnynt, ond heb gopïo testun yn uniongyrchol o ffynonellau.
Yr ail opsiwn: Dyfynnu gwaith pobl eraill
- Dyfynodau. Os oes rhaid i chi ddefnyddio gwaith rhywun arall air am air, amgaewch y testun mewn dyfynodau.
- Rhowch gredyd i'r ffynhonnell. Darparwch ddyfynnu cywir i roi clod priodol i'r awdur gwreiddiol neu ddeiliad yr hawlfraint.
Trwy ddilyn y canllawiau hyn, gallwch osgoi her llên-ladrad copi-pas tra hefyd yn cynhyrchu darn o waith gwreiddiol o ansawdd uchel.
Canllaw byr i ddyfynnu a dyfynnu moesegol mewn ysgrifennu academaidd
Mae llywio cymhlethdodau ysgrifennu academaidd yn golygu gwybod sut i ymgorffori dyfyniadau heb groesi i lên-ladrad. P'un a ydych chi'n cadw at ganllawiau'r ysgol neu'n anelu at ysgrifennu moesegol, dyfyniad cywir yn hollbwysig. Dyma ganllaw byr i'ch helpu i ddyfynnu'n gyfrifol:
- Gwiriwch ganllawiau'r ysgol. Adolygwch reolau eich sefydliad ar ddyfynnu testun bob amser. Gallai dyfynnu gormodol, hyd yn oed os caiff ei ddyfynnu'n gywir, awgrymu cyfraniad gwreiddiol annigonol.
- Defnyddiwch ddyfynodau. Amgaewch unrhyw ymadrodd, brawddeg, neu grŵp o frawddegau a fenthycwyd mewn dyfynodau.
- Priodoli'n iawn. Nodwch yn glir yr awdur gwreiddiol. Yn gyffredinol, mae darparu enw a dyddiad yr awdur yn ddigon.
- Cynnwys enw ffynhonnell. Os yw'r testun yn dod o lyfr neu gyhoeddiad arall, soniwch am y ffynhonnell ochr yn ochr â'r awdur.
Casgliad
| Wrth i bobl fynd yn brysurach, yn fwy diog efallai, a chael mwy o fynediad trwy'r rhyngrwyd i erthyglau ysgrifenedig, e-lyfrau, ac adroddiadau, mae'r achosion o lên-ladrad copi-pas yn cynyddu. Osgowch drafferth, graddau gwael, a thaliadau cyfreithiol posibl trwy ddysgu ymchwilio'n dda, rhoi pethau yn eich geiriau eich hun, a dyfynnu dyfyniadau pan fo angen. |
