ChatGPT: dos and don'ts for studerende

Kunstig intelligens (AI) udvikler sig hurtigt på forskellige områder af livet, herunder uddannelse. Det ChatGPT værktøj bruges i vid udstrækning blandt elever til at hjælpe dem med at inspirere, skabe, teste eller ændre indhold i forskellige former fra tekst til billeder, lyd og meget mere. Så hvad er ChatGPT, og hvad er kraften i dets fremkomst i dagens studieliv?

ChatGPT på den akademiske arena

I de sidste to årtier er kunstig intelligens problemfrit vævet ind i vores daglige værktøjer, hvor ChatGPT er dukket op som et fremtrædende eksempel. Denne chatbot tilbyder varieret assistance, fra informationskilde til studiestøtte, men dens akademiske effektivitet har vist blandede resultater. Dyk med os ned i dens rejse, muligheder og præstationsindsigt, som vi diskuterer kort.

Evolution

I dag er ChatGPT et varmt emne. AI-medieret og har været i gang i de sidste 20 år, uden at vi overhovedet har bemærket dette (Google, Google Scholar, sociale mediekanaler, Netflix, Amazon osv.). Et markant spring i funktionalitet, voksende mængder af data og teknologiens magt til at udføre det involverede arbejde har bidraget til, at otte af de ti bedste organisationer i verden er involveret i AI.

Capabilities

ChatGPT er en chatbot designet til at hjælpe med forskellige opgaver ved hjælp af tekstinformation og en model for dialog mellem slutbrugeren og enheden. Det kan give detaljerede oplysninger, skrive tekstblokke og give hurtige svar, hvilket sparer meget tid. En AI-drevet chatbot kan hjælpe studerende med at skrive universitetsopgaver, forberede sig til eksamener og oversætte eller opsummere information. Dette kan dog betragtes som snyd af akademiske institutioner.

Indsigt i ydeevne

Forskning viser, at resultaterne på ChatGPT-eksamener varierer fra emne til emne. Forskerne fandt ud af, at han udmærkede sig på mikrobiologiske quizzer, men han var i bunden af ​​de afsluttende eksamener på University of Minnesota Law School. En undersøgelse af uddannelsesinstitutioner rundt om i verden viste, at revisorstuderende klarede sig bedre end en chatbot i regnskabseksamener, på trods af at den overgik multiple-choice-spørgsmål.

Fordele ved at bruge ChatGPT

Det er et praktisk værktøj, da det over tid kan producere personlig vejledning til elever baseret på deres løbende præstationer og bidrage til at forbedre deres akademiske præstationer.

• ChatGPT er tilgængelig 24/7.
• Hjælper dig med at lære mere effektivt ved at give adgang til en bred vifte af ressourcer (studiematerialer, artikler, praksiseksamener osv.).
• Dette forbedrer en persons studiefærdigheder, effektiv tidsstyring og arbejdsbyrde.
• Øger motivationen og engagementet i læringsprocessen ved at give passende støtte og personlig vejledning.

Til hvilke formål skal elever bruge ChatGPT?

• Brainstorm. En chatbot kan prompt og give ideer til opgaveskrivning, men resten af ​​arbejdet skal eleven selv klare. Offentliggørelse kan kræves af universitetet.
• Spørg om råd. Tilbyder vejledning om essayskrivning og forskningspræsentation. Nogle universiteter giver dig mulighed for at bruge dette værktøj til at overvinde forhindringen.
• Forklar materialet. Et nyttigt værktøj for eleverne til at hjælpe dem med at forstå det materiale, der præsenteres om et specifikt emne eller koncept, eller til at afklare spørgsmål, der er opstået. Det giver hurtige svar og forklaringer, der gør læring mere engagerende. På en måde bliver det en personlig virtuel lærer, der lukker kløften mellem elev og lærer.
• Få feedback. Giver kommentarer og forslag, men behandler svar omhyggeligt, da de måske mangler en dyb forståelse af emnet. Et AI-værktøj skal supplere, men ikke erstatte, menneskelig feedback om struktur.
• Korrekturlæsning. Ret grammatiske fejl ved at frasere eller omskrive tekst, sætningsstruktur og bevare sammenhæng.
• Lær et nyt sprog. Tilbyder oversættelser, orddefinitioner, eksempler, formøvelser og chatstøtte.

Hvordan ChatGPT påvirker elevernes læring og præstationer

Maskindrevne algoritmer revolutionerer uddannelsessektoren, men der er spørgsmål om, hvorvidt den modtagne hjælp er i strid med etiske standarder og relevante retningslinjer. Lad os undersøge, hvordan kunstig intelligens-teknologi ændrer den måde, eleverne lærer og opnår.

• Bruges til at skrive essays og opgaver. ChatGPT kan hjælpe med ideer, men bør ikke bruges til at bede om detaljerede evalueringer - dette betragtes som plagiat. Lærere kan bemærke robotmodeller og mangel på stil, følelser og vigtigst af alt, menneskelig kreativitet.
• Begrænsninger gælder. Anvendes ud over de fastsatte tilladte områder og grænser. Begrænsninger kan gælde for bestemte emner eller kun dele af dem. Hvis der mangler instruktion eller er du i tvivl, er råd altid at tjekke med ansvarlige personer.
• For stor tro på teknologi. Dette forhindrer elever i at tænke selvstændigt, skabe ideer og løsninger og kritisk vurdere situationer og informationer, som kan føre til passiv læring.
• Blinde stolet på. Oplysningerne er muligvis ikke altid nøjagtige, så de bør ikke stoles blindt på – dette anerkendes af dets udviklere, OpenAI. Dette værktøj er ikke designet specifikt til læringsbaseret indhold, og information er baseret på 2021-læringsdata. Desuden er den ikke god til at finde levende kilder og kan præsentere falske kilder som ægte.

Andre interessante fakta

• Den nuværende chatbot er trænet på 175 milliarder parametre. Den næste ChatGPT-model vil blive trænet på en trillion parametre, med fremkomsten af ​​hvilke det håbes at bygge bro mellem teknologi og menneskelig ydeevne. Så nu er det tid til at begynde at undersøge og lære, hvordan man effektivt bruger denne tekstindholdsgenerator for at opnå maksimale resultater.
• Når du opretter indhold ved hjælp af AI-værktøjer til vurderinger, skal de citeres som kilden til informationen og citeres i overensstemmelse hermed. Til gengæld kan overtrædelse af institutionens politik medføre negative evalueringer eller opsigelse af studiekontrakter.
• I øjeblikket har forskellige universiteter forskellige tilgange og politikker vedrørende brugen af ​​kunstig intelligens, lige fra direkte forbud til anerkendelse som en værdifuld ressource. Elever bør gennemgå institutionelle retningslinjer og krav, før de ansætter dem til specifikke opgaver. I takt med at teknologien udvikler sig, ændres reglerne på dette område også konstant.
• Etisk og bevidst anvendelse af AI-værktøjer, forstærket af kritisk tænkning, vurdering af pålidelighed, nøjagtighed og lignende parametre, vil give passende støtte og give værdifulde resultater.
• Den alder af algoritmer, vi lever i, vil ikke ændre sig eller på anden måde forsvinde. En AI-drevet fremtid er lige foran vores dørtrin, som tilbyder ubegrænset potentiale i uddannelsessektoren, men også de potentielle farer ved at øge afhængigheden af ​​sådanne værktøjer og hæmme deres indflydelse på læring. Faglige organer skal overvåge sådanne ændringer, handle og tilpasse sig i overensstemmelse hermed.

Konklusion