Para luchar eficazmente contra el plagio personal en universidades y facultades y maximizar el uso de herramientas de prevención, debemos comprender profundamente las razones y prácticas subyacentes del plagio. plagio. Esta visión integral guiará a los educadores sobre dónde centrar sus esfuerzos de colaboración y cuál es la mejor manera de predecir y facilitar cambios positivos.
Principales motivos del plagio personal
Varios estudios de diferentes países han señalado el comportamiento de los estudiantes y los hábitos de escritura, así como las características del proceso de estudio en las instituciones de educación superior, como principales contribuyentes al plagio. En lugar de estar impulsado por un único motivo, el plagio personal suele surgir de una multitud de factores, que pueden estar estrechamente vinculados a la autoridad institucional.
Si bien clasificar las razones del plagio personal en términos de su importancia puede no encontrar un acuerdo universal, sí ayuda a identificar áreas específicas que necesitan atención antiplagio intervenciones.
Razones principales del plagio de los estudiantes.
Estudios de varios países han identificado las siguientes razones comunes detrás del plagio en trabajos escritos de estudiantes en universidades y colegios:
- Falta de alfabetización académica e informacional.
- Mala gestión del tiempo y falta de tiempo.
- Falta de conocimiento sobre el plagio como irregularidad académica
- Valores y comportamiento individuales.
Estos factores subyacentes resaltan los desafíos que enfrentan los estudiantes y resaltan la importancia de que las instituciones educativas tomen medidas proactivas para educarlos y guiarlos sobre la integridad académica y las prácticas de investigación adecuadas.
Prácticas y tendencias del plagio
El análisis de las causas del plagio, destacado por investigadores de varios países, muestra formas específicas de explicar por qué algunos estudiantes tienen más probabilidades de plagiar que otros:
- Los hombres plagian con más frecuencia que las mujeres.
- Los estudiantes más jóvenes y menos maduros plagian con más frecuencia que sus compañeros mayores y más maduros.
- Los estudiantes que tienen dificultades académicas tienen más probabilidades de plagiar en comparación con los estudiantes de alto rendimiento.
- Los estudiantes que son socialmente activos y participan en múltiples actividades tienden a plagiar más.
- Los estudiantes que cuestionan, los que buscan confirmación, así como los que son agresivos o tienen dificultades para adaptarse a los entornos sociales, son más propensos a plagiar.
- Es más probable que los estudiantes plagien cuando consideran que el tema es aburrido, irrelevante o si piensan que su instructor no es lo suficientemente estricto.
- Aquellos que no temen ser descubiertos y enfrentar repercusiones también tienen más probabilidades de plagiar.
Por lo tanto, los educadores deberían reconocer que están dirigiendo una generación profundamente comprometida con las tecnologías modernas y constantemente moldeada por ideas cambiantes sobre los derechos de autor en la sociedad.
Conclusión
| Al luchar contra el plagio personal en la educación superior, es importante comprender sus causas fundamentales y sus tendencias predominantes. Desde comportamientos y valores individuales hasta procedimientos institucionales, un espectro de factores contribuye al plagio. Estos van desde el analfabetismo académico y las luchas por la gestión del tiempo hasta los valores personales y los cambios sociales en la comprensión de los derechos de autor. A medida que los educadores enfrentan este desafío, se vuelve esencial identificar las influencias tecnológicas y sociales en la generación actual. Medidas proactivas, intervenciones informadas y un enfoque renovado en apoyar la honestidad académica son pasos cruciales para abordar y reducir el plagio. |
