Sgrìobhadh acadaimigeach: Stiùireadh agus mearachdan airson oileanaich a sheachnadh

Ge bith an e acadaimigeach àrd-amasach a th’ annad, oileanach ag obair air do thràchdas, no dìreach cuideigin a tha a’ stiùireadh nan diofar ìrean de shònrachaidhean sgoilearach, tha tuigse air nuances ann an sgrìobhadh acadaimigeach deatamach airson soirbheachas. Bhon dearbh mhìneachadh agus na seòrsaichean gu na rudan a nì thu agus nach dèan, tha an stiùireadh iomlan seo ag amas air iom-fhillteachd sgrìobhadh acadaimigeach a dhèanamh.

Dàibheadh ​​​​a-steach gus ionnsachadh mun tòn foirmeil agus neodrach, soilleireachd, structar, agus lorg a tha ag eadar-dhealachadh rosg acadaimigeach bho sheòrsan sgrìobhaidh eile. Cuideachd, faigh a-mach dè nach eil ann an sgrìobhadh acadaimigeach, agus rannsaich innealan riatanach a chuidicheas tu gus a bhith nad sgrìobhadair acadaimigeach sgileil.

Mìneachadh air sgrìobhadh acadaimigeach

Is e sgrìobhadh acadaimigeach an dòigh sgrìobhaidh foirmeil a thathar a’ cleachdadh ann an suidheachaidhean acadaimigeach agus foillseachaidhean sgoilearach. Thig thu tarsainn air ann an artaigilean ann an irisean acadaimigeach agus leabhraichean sgoilearach, agus thathar an dùil gun cleachd thu an stoidhle seo anns na h-aistean, na pàipearan rannsachaidh agus na tràchdasan agad.

Fhad ‘s a tha sgrìobhadh acadaimigeach a’ leantainn a’ phròiseas sgrìobhaidh coitcheann mar sheòrsan teacsa eile, tha e a’ cumail ri gnàthasan sònraichte airson susbaint, eagrachadh, agus feartan stoidhle. Tha na liostaichean a leanas a’ mìneachadh nam feartan a tha a’ mìneachadh sgrìobhadh acadaimigeach a bharrachd air na feartan nach eilear a’ meas iomchaidh ann an sgrìobhadh mar sin.

Seòrsaichean sgrìobhadh acadaimigeach

Tha soirbheachadh ann an diofar chruthan de sgrìobhadh acadaimigeach na sgil riatanach do dhuine sam bith a tha an sàs ann an cur-seachadan sgoilearach. Tha an clàr gu h-ìosal a’ mìneachadh nam prìomh sheòrsaichean de shònrachaidhean sgrìobhaidh air am bi thu dualtach tachairt ann an suidheachadh acadaimigeach. Tha amasan sònraichte aig gach seòrsa agus stiùireadh sònraichte a tha ag atharrachadh a rèir a’ chuspair acadaimigeach. Tha e deatamach gun tuig thu na diofar roinnean sin ge bith an e na h-amasan agad a bhith a’ crìochnachadh do cheum gu soirbheachail, a’ cur a-steach gu sgoil ceumnaiche, no a’ leantainn dreuchd acadaimigeach.

Seòrsa teacsa acadaimigeach	mìneachadh
aiste	Argamaid ghoirid, neo-eisimeileach a bhios mar as trice a’ cleachdadh stuthan cùrsa gus ceist a chuir an tidsear a fhreagairt.
Tràchdas/Tràchdas	Bidh a’ phrìomh obair rannsachaidh mu dheireadh a thèid a chrìochnachadh aig deireadh prògram ceuma gu tric a’ cuimseachadh air cuspair tràchdas a thaghas an oileanach.
Sgrùdadh litreachais	Mar as trice bidh mion-sgrùdadh coileanta de sgrùdaidhean gnàthaichte air cuspair air ullachadh gus dòigh-obrach pròiseact rannsachaidh san àm ri teachd a stiùireadh.
Pàipear rannsachaidh	Bithear a’ dèanamh sgrùdadh mionaideach tro rannsachadh neo-eisimeileach, gu tric le fòcas air ceist a thagh an oileanach.
Moladh rannsachaidh	Plana tòiseachaidh airson tràchdas no pròiseact rannsachaidh a tha san amharc, a’ toirt mion-fhiosrachadh air a’ chuspair agus an cleachdadh a dh’fhaodadh a bhith ann.
Leabhar-chlàr le notaichean	Cruinneachadh de dh’iomraidhean air an ainmeachadh, gach fear le geàrr-chunntas goirid no measadh.
Aithisg lab	Aithisg a’ toirt mion-fhiosrachadh air amasan, modhan-obrach, co-dhùnaidhean, agus co-dhùnaidhean sgrùdadh deuchainneach.

Tha prìomhachasan eadar-dhealaichte aig diofar chuspairean nuair a thig e gu sgrìobhadh. Mar eisimpleir, ann an eachdraidh, dh’ fhaodadh cuideam a chuir air taic a thoirt do argamaid le prìomh thùsan, ach ann an cùrsa gnìomhachais, dh’ fhaodadh cuideam a chuir air cleachdadh practaigeach teòiridhean. Ge bith dè an raon, tha sgrìobhadh acadaimigeach ag amas air fiosrachadh a chonaltradh gu soilleir agus gu h-èifeachdach.

Ge bith an e an amas agad a dhol seachad air do cheum, cuir a-steach gu sgoil ceumnaiche, no dreuchd acadaimigeach a thogail, tha sgrìobhadh èifeachdach na sgil riatanach.

Dè a th’ ann an sgrìobhadh acadaimigeach?

Tha ionnsachadh ealain sgrìobhadh acadaimigeach na sgil luachmhor dha oileanaich, luchd-rannsachaidh agus proifeiseantaich, leis gu bheil e na dhoras gu bhith a’ toirt a-mach obair sgoilearach àrd-inbhe agus a’ dol an sàs gu h-èifeachdach leis a’ choimhearsnachd acadaimigeach.

Anns na h-earrannan a leanas, nì sinn sgrùdadh air na prìomh fheartan a tha a’ mìneachadh sgrìobhadh acadaimigeach èifeachdach, bho shoilleireachd is mionaideachd gu inbhean lorg is luaidh, a’ tabhann stiùireadh agus eisimpleirean gus do sgilean adhartachadh.

Soilleir agus mionaideach

Bi soilleir mu bhith a’ cleachdadh cànan mì-chinnteach mar “is dòcha” no “dh’ fhaodadh a bhith, oir dh’ fhaodadh e a bhith a’ lagachadh neart nan argamaidean agad. Gabh an ùine airson sgrùdadh a dhèanamh air na roghainnean facal agad gus dèanamh cinnteach gun cuir iad an teachdaireachd a tha san amharc agad gu mionaideach agus gu soilleir.

Mar eisimpleir:

• Is dòcha gu bheil an dàta a’ nochdadh gu bheil…
• Tha an dàta a’ nochdadh gu soilleir gu bheil…

Tha e cudromach cànan soilleir agus neo-fhillte a chleachdadh gus dèanamh cinnteach gu bheil fios aig an leughadair agad dè dìreach a tha thu a’ ciallachadh. Tha seo a’ ciallachadh a bhith cho sònraichte sa ghabhas agus cànan neo-shoilleir a sheachnadh:

Mar eisimpleir:

• Tha an cuspair air ùidh a thogail airson ùine mhòr.
• Tha an cuspair air a bhith na mheadhan air aire sgoilearach airson còrr air deich bliadhna.

Tha briathrachas teignigeach gu tric na fheart de sgrìobhadh acadaimigeach, a tha mar as trice ag amas air luchd-èisteachd sònraichte a tha eòlach air a’ chuspair.

Ach, bu chòir don chànan speisealaichte seo a bhith ag adhartachadh soilleireachd agus mionaideachd do sgrìobhadh, gun a bhith ga dhèanamh duilich. Cleachd teirm theicnigeach nuair:

• Tha e a’ cur an cèill beachd nas mionaidiche agus nas soilleire na bhiodh teirm coitcheann.
• Tha thu an dùil gu bheil an luchd-èisteachd targaid agad air an trèanadh leis an teirm.
• Tha an teirm air a chleachdadh gu farsaing am measg luchd-rannsachaidh anns an raon sgrùdaidh sònraichte agad.

Gus eòlas fhaighinn air a’ bhriathrachas sònraichte a thathar a’ cleachdadh nad raon, tha e buannachdail artaigilean sgoilearach a sgrùdadh agus aire a thoirt don chànan a bhios eòlaichean a’ cleachdadh.

Foirmeil agus neo-thaobhach

Is e amas sgrìobhadh acadaimigeach frèam structarail a sholarachadh airson fiosrachadh agus argamaidean a cho-roinn ann an dòigh neo-phàirteach agus stèidhichte air fianais. Tha seo a’ gabhail a-steach trì prìomh phrionnsabalan:

• Taic fianais. Feumaidh argamaidean a bhith air an cumail suas le dàta empirigeach, gan astar bho chreideasan pearsanta an sgrìobhadair.
• Neo-eisimeileachd. Feumaidh an dà chuid do rannsachadh fhèin agus obair sgoilearan eile a bhith air an taisbeanadh gu cothromach agus gu ceart.
• Seasmhachd foirmeil. Tha feum air tòna agus stoidhle foirmeil gus èideadh a thoirt seachad thar fhoillseachaidhean, ga dhèanamh nas fhasa coimeas a dhèanamh agus measadh a dhèanamh air diofar phròiseactan rannsachaidh.

Le bhith a’ cumail ris na prionnsapalan sin, tha sgrìobhadh acadaimigeach ag amas air ionracas agus èifeachdas a chumail. Tha e deatamach a bhith soilleir mun dòigh-obrach rannsachaidh agad agus mothachail air cuingealachaidhean sam bith a dh’ fhaodadh a bhith aig do sgrùdadh.

Mar thoradh air an fhòcas seo air cunbhalachd foirmeil, tha àite deatamach aig a’ chànan a thaghas tu. Tha e cudromach a bhith a’ seachnadh abairtean neo-fhoirmeil, leithid slang, giorrachadh, agus abairtean làitheil.

Mar eisimpleir:

• Tha an dàta caran sgiobalta agus chan eil e ag innse mòran dhuinn.
• Tha coltas gu bheil an dàta mì-chinnteach agus a 'toirt seachad seallaidhean cuingealaichte.

Fòcas air agus le deagh structar

Tha pàipear sgoilearach a’ dol nas fhaide na bhith na chruinneachadh sìmplidh de bheachdan; feumaidh adhbhar sònraichte a bhith aige. Tòisich le bhith ag ullachadh ceist rannsachaidh iomchaidh no aithris tràchdas a stiùireas argamaid chuimsichte. Dèan cinnteach gu bheil gach pìos fiosrachaidh a’ cur ris a’ phrìomh amas seo.

Seo na prìomh eileamaidean structarail:

• Structar iomlan. Cuir a-steach an-còmhnaidh a Ro-ràdh agus co-dhùnadh. Airson pàipearan nas fhaide, roinn do shusbaint ann an caibideilean no fo-roinnean, le tiotal soilleir air gach fear. Cuir air dòigh am fiosrachadh agad ann an sruth loidsigeach.
• Structar paragraf. Tòisich paragraf ùr nuair a bheir thu a-steach bun-bheachd ùr. Bu chòir do gach paragraf tòiseachadh le seantans cuspair a tha a’ mìneachadh a phrìomh bheachd, agus bu chòir eadar-ghluasadan rèidh a bhith ann eadar paragrafan. Thoir seachad gach paragraf a tha a’ frithealadh do phrìomh phuing no ceist rannsachaidh.
• Structar seantans. Cleachd faclan ceangail gus dàimhean eadar diofar smuaintean taobh a-staigh agus eadar seantansan a chomharrachadh. Gabh ri puingeachadh ceart gus pìosan seantans no ruith-thairis a sheachnadh. Cleachd measgachadh de dh’fhaid seantansan agus de structaran airson a bhith furasta an leughadh.

Le bhith a’ cur fòcas air na h-eileamaidean structarail sin bidh thu a’ leasachadh so-leughaidh agus buaidh a’ phàipeir acadaimigeach agad. Tha an stiùireadh seo deatamach airson sgrìobhadh sgoilearach èifeachdach.

Ceart agus cunbhalach

A bharrachd air cumail ri riaghailtean gràmair, puingeachadh, agus stiùiridhean luaidh, tha e deatamach gun cùm thu ri inbhean stoidhle cunbhalach. Tha na h-inbhean sin a’ toirt a-steach:

• A ' sgrìobhadh àireamhan
• A 'cleachdadh giorrachaidhean
• A’ taghadh na h-amannan ceart gnìomhair
• A 'toirt buaidh air faclan agus tiotalan
• Litreachadh agus puingeachadh airson Beurla na RA agus na SA
• Cruthachadh clàran agus figearan
• Ag ainmeachadh dealbhan no bhideothan
• A’ cleachdadh puingean peileir no àireamhan

Fiù ma tha barrachd air aon dòigh cheart air rudeigin a dhèanamh, tha e nas cudromaiche a bhith cunbhalach. An-còmhnaidh dìreach dearbhadh d’ obair mus cuir thu a-steach e. Mura h-e leughadh dearbhaidh an deise làidir agad, seirbheisean mar ar proifeasanta dearbhadh-leughaidh no gràmair urrainn do chuideachadh.

Air fhaighinn gu math

Ann an sgrìobhadh acadaimigeach, bidh cleachdadh thùsan bhon taobh a-muigh a’ cuideachadh le bhith a’ dearbhadh thagraidhean agus a’ taisbeanadh argamaid làn. Tha na stòran sin a’ toirt a-steach chan e a-mhàin teacsaichean ach cuideachd cruthan eile de mheadhanan leithid dealbhan no filmichean. Nuair a thathar a’ cleachdadh nan stòran sin, tha an creideas agus an spèis ann an suidheachadh acadaimigeach air leth cudromach. Ach ciamar a bu chòir dhuinn a dhol mun obair iom-fhillte seo? Gu h-ìosal tha clàr a tha a’ sìmpleachadh prìomh phuingean:

Prìomh bhun-bheachdan	Mìneachadh	eisimpleirean	Innealan air am moladh
Seòrsaichean stòr	Teacsaichean no meadhanan air an cleachdadh airson fianais agus mion-sgrùdadh	Artaigilean sgoilearach, filmichean	Stòran-dàta sgoilearach, leabharlannan oilthighe
Creideas	Dè cho earbsach agus cho ceart sa tha an stòr	Artaigilean ath-sgrùdaichte le co-aoisean	-
Riatanasan luaidh	Aithnich briathran no ath-ràdh	Ann an teacsa, liosta iomraidh	Gineadairean luaidh
Stoidhlichean luaidh	Seataichean de riaghailtean airson iomradh	APA, MLA, Chicago	Stiùireadh stoidhle
Casg air plagiarism	Seachain a bhith a ‘cleachdadh obair dhaoine eile gun luaidh air	-	Neach-dearbhaidh meirle-sgrìobhaidh

Às deidh dhut na stòran agad a thaghadh gu faiceallach agus an ainmeachadh gu ceart, tha e deatamach an stoidhle luaidh a tha riatanach leis an ionad no an raon agad a chuir an sàs gu cunbhalach. Mura dèanar sin dh’ fhaodadh sin cosgaisean adhbhrachadh litrichean-sgrìobhaidh, a tha na dhroch eucoir acadaimigeach. A 'cleachdadh innealan mar meirle-sgrìobhaidh a chuidicheas tu gus ionracas na h-obrach agad a dhèanamh tèarainte mus cuir thu a-steach e.

Dè nach eil ann an sgrìobhadh acadaimigeach?

Mus tèid thu a-steach do eileamaidean sònraichte a tha mar as trice air an seachnadh ann an sgrìobhadh acadaimigeach, tha e cudromach tuigsinn prìomh amas an t-seòrsa sgrìobhaidh seo. Tha sgrìobhadh acadaimigeach ag amas air rannsachadh agus argamaidean a thaisbeanadh ann an dòigh shoilleir, structarail. Tha e a’ leantainn stiùiridhean sònraichte gus ìre de dh’ fhoirmealachd agus de dh’ oibieachdachd a chumail. Le sin san amharc, tha grunn dhòighean-obrach agus dhòighean-obrach stoidhle ann nach àbhaist a bhith iomchaidh ann an co-theacsan acadaimigeach.

Pearsanta

Anns a’ mhòr-chuid de chùisean, tha sgrìobhadh acadaimigeach ag amas air tòna neo-phearsanta a chumail, le fòcas sa mhòr-chuid air rannsachadh agus fianais seach air beachdan no eòlasan pearsanta an sgrìobhadair. Ged a dh’ fhaodadh gum bi amannan ann far a bheil fiosrachadh mun ùghdar air a ghabhail a-steach - leithid ann an aideachadh no meòrachadh pearsanta - bu chòir a’ phrìomh chudrom a bhith air a’ chuspair fhèin.

Bha an riochdaire ciad-neach “I” uaireigin air a sheachnadh ann an sgrìobhadh acadaimigeach ach tha e air gabhail ris nas fharsainge ann an grunn chuspairean. Mura h-eil thu cinnteach mu bhith a’ fastadh a’ chiad neach, tha e nas fheàrr co-chomhairle a chumail ri stiùiridhean san raon agad no comhairle fhaighinn bhon àrd-ollamh agad.

Nuair a bhios tu a’ toirt a-steach iomraidhean pearsanta, dèan cinnteach gu bheil iad a’ coileanadh adhbhar brìoghmhor. Mar eisimpleir, faodaidh tu do dhreuchd sa phròiseas rannsachaidh a shoilleireachadh ach a bhith soilleir gun a bhith a’ toirt a-steach do bheachdan no do fhaireachdainnean pearsanta.

Mar eisimpleir:

Ann an sgrìobhadh acadaimigeach, thathas a’ moladh gun a bhith a’ cleachdadh an riochdaire dàrna neach “thu” nuair a bhios tu a’ dèanamh aithrisean coitcheann. Tagh an riochdaire neodrach “aon” no ath-sgrìobhadh an t-seantans gus cuir às do sheòladh dìreach gu tur.

Mar eisimpleir:

• Ma tha thu a 'smocadh, bidh thu ann an cunnart do shlàinte.
• Ma bhios neach a’ smocadh, bidh aon ann an cunnart an slàinte.
• Tha smocadh na chunnart do shlàinte.

Faireachdail agus grandiose

Tha sgrìobhadh acadaimigeach gu bunaiteach eadar-dhealaichte bho stoidhlichean litreachais, naidheachdas no sanasachd. Ged a tha buaidh fhathast na amas, tha na dòighean a thathar a’ cleachdadh ann an suidheachadh acadaimigeach eadar-dhealaichte. Gu sònraichte, bidh sgrìobhadh acadaimigeach a’ seachnadh ath-thagraidhean tòcail agus cus aithrisean.

Ged a dh’ fhaodadh tu a bhith a’ sgrìobhadh air cuspair a tha fìor chudromach dhut, is e amas sgrìobhadh acadaimigeach fiosrachadh, beachdan, agus argamaidean a cho-roinn ann an dòigh shoilleir agus reusanta, seach a bhith a’ toirt a-mach beachdan tòcail. Stiùir gu soilleir bho chànan tòcail no stèidhichte air beachd.

Mar eisimpleir:

• Bha an tachartas sgriosail seo na fhìor fhàiligeadh ann am poileasaidh slàinte a’ phobaill.
• Bha aon de na h-ìrean as àirde de thinneas is bàs aig an tachartas, a’ nochdadh easbhaidhean mòra ann am poileasaidh slàinte a’ phobaill.

Bidh oileanaich gu tric a’ faireachdainn gum feum iad taic a thoirt do na h-argamaidean aca le aithrisean teann no cànan glòrmhor. Ach, tha e cudromach a bhith an eisimeil argamaidean concrait, le taic bho fhianais seach a bhith a’ cur cus thairis air a’ chùis agad.

Mar eisimpleir:

• Chan eil teagamh nach e Shakespeare am figear as suaicheanta anns a h-uile litreachas, a 'toirt cumadh air cùrsa iomlan sgeulachdan an Iar.
• Tha buaidh mhòr aig Shakespeare ann an litreachas Beurla agus thug e buaidh mhòr air leasachadh dràma agus sgeulachdan.

Long-ghaoth

Tha grunn oileanach den bheachd gum feum an sgrìobhadh aca a bhith iom-fhillte agus gnìomhair airson a bhith air a mheas acadaimigeach. Ach, chan eil seo iomchaidh; ag amas air soilleireachd agus pongail an àite sin.

Mas urrainn facal no abairt nas sìmplidh a chur an àite fear iom-fhillte gun a bhith ag atharrachadh a’ bhrìgh, tagh sìmplidheachd. Cuir às do abairtean dùblaichte agus beachdaich air roghainnean aon-fhacal a chuir an àite gnìomhairean frasal nuair a bhios sin iomchaidh.

Mar eisimpleir:

• Thòisich a’ chomataidh air a’ chùis a sgrùdadh anns a’ mhìos san Fhaoilleach.
• Thòisich a’ chomataidh a’ sgrùdadh na cùise san Fhaoilleach.

Tha ath-aithris a’ frithealadh adhbhar ann an sgrìobhadh acadaimigeach, leithid a bhith a’ toirt geàrr-chunntas air fiosrachadh na bu thràithe sa cho-dhùnadh ach a’ seachnadh fìor ath-aithris. Dèan cinnteach nach bi thu a’ dèanamh an aon argamaid barrachd air aon uair a’ cleachdadh abairtean eadar-dhealaichte.

Innealan riatanach airson sgrìobhadh acadaimigeach

Tha tòrr innealan sgrìobhaidh ann a nì do phròiseas sgrìobhaidh nas luaithe agus nas fhasa. Cuiridh sinn cuideam air trì dhiubh gu h-ìosal.

• Inneal ath-sgrìobhaidh. Innealan stèidhichte air AI mar Faodaidh ChatGPT an teacsa agad a shoilleireachadh agus a dhèanamh nas sìmplidhe, gu sònraichte nuair a thathar ag ath-sgrìobhadh stòran. Cuimhnich, tha luaidh cheart riatanach airson seachain mèirle-sgrìobhaidh.
• Neach-dearbhaidh gràmair. Bidh an seòrsa bathar-bog seo a’ sganadh an teacsa agad airson mearachdan gràmair, litreachaidh agus puingeachaidh. Nuair a chomharraicheas e mearachd, bidh an neach-dearbhaidh gràmair a’ toirt seachad fios air ais sa bhad agus a’ moladh ceartachaidhean a dh’ fhaodadh a bhith ann, mar sin gad chuideachadh gus do bheachdan a chuir an cèill gu soilleir agus gus mearachdan cumanta a sheachnadh.
• Geàrr-chunntas. Ma dh'fheumas tu fiosrachadh fada no doirbh a thuigsinn a dhèanamh nas fhasa fhaighinn, faodaidh inneal geàrr-chunntas cuideachadh. Tha e a’ dèanamh tobraichean toinnte nas fhasa a thuigsinn, gad chuideachadh gus do cheist rannsachaidh a chuimseachadh, agus a’ toirt geàrr-chunntas goirid air na prìomh phuingean agad.

Co-dhùnadh

Tha e deatamach do dhuine sam bith a tha an sàs ann an dreuchd sgoilearach sàr-mhathas a choileanadh ann an sgrìobhadh acadaimigeach. Tha an iùl seo air na prìomh eileamaidean a thoirt dhut a tha a’ riochdachadh sgrìobhadh làidir acadaimigeach - bho shoilleireachd gu lorg - agus tha e cuideachd air seallaidhean a thabhann air na bu chòir a sheachnadh. Faodaidh innealan leithid ath-phrasadh bathar-bog agus luchd-dearbhaidh gràmair am pròiseas seo a dhèanamh nas sìmplidhe. Leis an eòlas seo nad làimh, tha thu nas ullaichte airson ionnsaigh a thoirt air dùbhlain acadaimigeach gu h-èifeachdach agus le misneachd.