A’ soirbheachadh san deuchainn bheòil: Bho ullachadh gu coileanadh

Carson a tha cuid de dh’ oileanaich air leth math ann an deuchainnean beòil agus cuid eile a’ strì? Tha barrachd ann a bhith a’ faighinn eòlas air deuchainn beòil na dìreach eòlas air an stuth; tha feum air sgilean conaltraidh geur agus ullachadh ro-innleachdail. Co-dhiù a tha thu mu choinneimh deuchainn cànain èiginneach no measadh teisteanais proifeasanta, tha e cudromach tuigsinn mar a chuireas tu do smuaintean an cèill gu soilleir agus le misneachd. Bidh an stiùireadh seo a’ dàibheadh ​​​​a-steach do ro-innleachdan èifeachdach airson soirbheachas deuchainnean beòil, bho bhith a’ cleachdadh teicneòlas gu bhith a’ seòladh nòsan cultarach.

Thig còmhla rinn agus sinn a’ sgrùdadh mar as urrainn dhut an ullachadh agad atharrachadh gu coileanadh aig ìre àrd, a’ dèanamh cinnteach gu bheil thu chan ann a-mhàin a’ soirbheachadh ach cuideachd a’ seasamh a-mach ann an suidheachadh deuchainn beòil sam bith.

Dè a th’ ann an Deuchainn Beòil?

Tha deuchainn beòil, ris an canar cuideachd viva no viva voce, na dheuchainn eadar-ghnìomhach far am feum tagraichean an eòlas air cuspair sònraichte a nochdadh gu labhairteach. Eu-coltach ri deuchainnean sgrìobhte, tha deuchainnean beòil eadar-ghnìomhach, a’ toirt a-steach còmhradh dìreach le aon neach-sgrùdaidh no barrachd. Leigidh an cruth seo le luchd-sgrùdaidh tuigse an neach-sgrùdaidh a sgrùdadh gu domhainn agus measadh a dhèanamh air an comas air beachdan a chur an cèill gu soilleir agus gu h-èifeachdach.

Buinteanas ann an co-theacsan acadaimigeach agus proifeiseanta

Ann an suidheachaidhean acadaimigeach, tha deuchainnean beòil deatamach ann an cuspairean a tha a’ faighinn buannachd bho labhairt beòil, leithid eòlas cànain, litreachas, eachdraidh, agus na h-ealain. Bidh na deuchainnean sin a’ measadh chan e a-mhàin eòlas fìrinneach oileanach ach cuideachd an smaoineachadh breithneachail, an argamaid ìmpidheach, agus an comas a dhol an sàs ann an còmhradh sgoilearach, gan dèanamh riatanach airson comas ann an cànanan cèin no sgilean mìneachaidh a mheasadh.

Gu proifeasanta, tha deuchainnean beòil deatamach ann an raointean a dh’ fheumas conaltradh èifeachdach agus eòlas eòlach. Mar eisimpleir, is dòcha gum feum oileanaich lagha na sgilean argamaid aca a nochdadh ann an cùirt moot, agus feumaidh oileanaich meidigeach tuigse breithneachaidh a nochdadh ann an eadar-obrachadh euslaintich. San aon dòigh, bidh mòran de phrògraman teisteanais agus agallamhan obrach a’ cleachdadh deuchainnean beòil gus dèanamh cinnteach gu bheil na sgilean conaltraidh beòil agus an eòlas proifeasanta riatanach aig tagraichean.

Ann an co-theacsan acadaimigeach agus proifeasanta, bidh deuchainnean beòil chan ann a-mhàin a’ suidheachadh eòlas agus sgilean sònraichte ach ann an suidheachaidhean acadaimigeach agus proifeasanta, chan e a-mhàin gu bheil deuchainnean beòil a’ measadh eòlas agus sgilean sònraichte ach cuideachd a’ measadh comas conaltradh gu smaoineachail agus gu soilleir, gan dèanamh nan innealan riatanach airson buidhnean foghlaim is proifeiseanta a tha a’ dearbhadh comas.

Ro-innleachdan ullachaidh airson deuchainnean beòil

Tha ullachadh airson deuchainn beòil a’ toirt a-steach barrachd air dìreach a bhith a’ tuigsinn an stuth; tha feum air conaltradh èifeachdach mun eòlas agad fo chuideam. Tha na ro-innleachdan a tha air am mìneachadh gu h-ìosal air an dealbhadh gus do thoileachas a leasachadh le bhith a’ cur fòcas air na prìomh thaobhan de dheuchainnean beòil, gad chuideachadh gus conaltradh nas èifeachdaiche agus nas misneachaile:

• Tuig cruth na deuchainn. Dèan eòlas air cruth na deuchainn beòil, a’ toirt a-steach am bi thu a’ tighinn tarsainn air monologan, còmhraidhean, no co-phàirtean eadar-ghnìomhach. Cuidichidh fios seo thu gus an ullachadh agad a dhèanamh freagarrach do na stoidhlichean conaltraidh ris a bheil dùil.
• Cleachd bruidhinn. Gabh pàirt ann an àrainneachdan deuchainn samhlachail gus comhfhurtachd agus comas a thogail anns na dòighean conaltraidh riatanach. Tha an cleachdadh seo deatamach airson urram a thoirt do na freagairtean beòil agad agus atharrachadh a rèir nàdar fiùghantach deuchainnean beòil.
• Dèan lèirmheas air na prìomh stuthan. Dèan cinnteach gu bheil thu a’ tuigsinn nam bun-bheachdan agus na fìrinnean riatanach co-cheangailte ris an deuchainn agad cuspairean. Cleachd innealan mar chairtean-flash, geàrr-chunntasan, agus diagraman gus taic a thoirt do do chuimhne agus do thuigse a dhoimhneachadh.
• Leasaich dòighean freagairt cheistean. Fòcas air structar fhreagairtean soilleir agus pongail do cheistean deuchainn a dh’fhaodadh a bhith ann. Tha leasachadh na sgil seo deatamach airson do bheachdan a chur an cèill gu h-èifeachdach tron ​​deuchainn beòil.
• Faigh fios air ais. Faigh fios air ais mu na comasan labhairt agad bho thidsearan no co-aoisean. Tha am fios air ais seo deatamach airson raointean a chomharrachadh airson leasachadh agus gus do èifeachdas conaltraidh àrdachadh.
• Dòighean ath-bheothachaidh. Cleachd dòighean anail domhainn no mothachadh gus cuideam a riaghladh ro agus rè an deuchainn. Tha a bhith a’ cumail inntinn shocair deatamach airson smaoineachadh soilleir agus conaltradh èifeachdach.

Tha na ro-innleachdan sin bunaiteach airson ullachadh deuchainn beòil sam bith, gad chuideachadh gus dèiligeadh ris a’ mheasadh agad le misneachd agus seata sgilean coileanta.

Ìrean cànain CEFR agus deuchainnean beòil

A ’tuigsinn an Frèam Iomraidh Coitcheann Eòrpach airson Cànanan (CEFR) deatamach do thagraichean a tha ag ullachadh airson measaidhean sgilean cànain. Seo briseadh sìos de phrìomh chomasan agus molaidhean ullachaidh airson gach ìre:

• A1 gu A2 (cleachdaiche bunaiteach). Làimhseachadh eadar-obrachaidhean bunaiteach a 'cleachdadh cànan sìmplidh, a' cuimseachadh air cleachdaidhean làitheil, fiosrachadh pearsanta, no gnìomhan eòlach. Neartaich do ghràmar agus briathrachas bunaiteach, agus an uairsin gabh pàirt gu cunbhalach ann an còmhraidhean sìmplidh.
• B1 gu B2 (cleachdaiche neo-eisimeileach). Gabh pàirt ann an cleachdadh cànain nas iom-fhillte, leithid a bhith a’ beachdachadh air suidheachaidhean siubhail, a’ toirt cunntas air eòlasan, agus a’ cur bheachdan an cèill. Leudaich do bhriathrachas agus gabh pàirt ann an còmhraidhean a bheir dùbhlan dhut gus do bheachd a dhìon agus beachdachadh air diofar bhuilean.
• C1 gu C2 (cleachdaiche comasach). Dèan conaltradh gu fileanta agus gu spontaneously. Bu chòir dhut a bhith comasach air raon farsaing de chuspairean a dheasbad, a’ gabhail a-steach beachdan eas-chruthach agus raointean sònraichte, a’ cleachdadh cànan mionaideach agus iom-fhillte. Cuir fòcas air a bhith ag ùrachadh do mhearachd cànain agus a’ cur an cèill bheachdan iom-fhillte gu mionaideach.

Tha a bhith a’ tuigsinn dùilean luchd-sgrùdaidh aig gach ìre de chomas cànain chan ann a-mhàin a’ cuideachadh ann an ullachadh nas èifeachdaiche ach cuideachd a’ lughdachadh iomagain le bhith a’ soilleireachadh na thathar a’ sùileachadh. Tha an ullachadh cuimsichte seo deatamach airson coileanadh gu math ann an deuchainnean beòil.

Cùisean cultarach ann an deuchainnean beòil

Tha e deatamach gun tèid an cuspair a mhaighstir, ach do luchd-labhairt neo-dhùthchasach, tha tuigse air nuances cultarail a’ chànain agus na sgìre a tha an sàs ann an deuchainnean beòil a cheart cho deatamach. Tha na h-eadar-dhealachaidhean cultarach sin a’ toirt buaidh mhòr air susbaint nan ceistean agus na thathar a’ sùileachadh airson mar a thathar a’ conaltradh fhreagairtean.

Carson a tha mothachadh cultarach cudromach

Bheir iomraidhean cultarach, gnàthasan-cainnt, agus gnàthasan-cainnte buaidh mhòr air daineamaigs deuchainnean comas cànain. Faodaidh claonaidhean cultarail neach-sgrùdaidh buaidh a thoirt air a’ mhìneachadh aca air na freagairtean agad, a’ cur cuideam air an fheum air ullachadh mionaideach ann am mothachadh cultarach. Tha an comas seo a’ leudachadh nas fhaide na dìreach comas cànain; tha e a’ ciallachadh a bhith a’ tuigsinn a’ cho-theacsa chultarail a tha a’ cumadh mar a tha ceistean air an cur ri chèile agus freagairtean air am measadh.

Ro-innleachdan airson a bhith a 'stiùireadh nuances cultarach

• Trèanadh cugallachd cultarach. Gabh pàirt ann an cùrsaichean foirmeil no sgrùdadh fèin-stiùirichte tro mheadhanan, filmichean agus litreachas gus seallaidhean fhaighinn air gnàthasan is luachan cultarach. Bheir an trèanadh seo tuigse agus spèis do dh’oileanaich air eadar-dhealachaidhean cultarach, a dh’ fhaodadh a bhith cudromach ann an deuchainn.
• Cleachd le luchd-labhairt dùthchasach. Bidh còmhraidhean cunbhalach le luchd-labhairt dùthchasach a’ sealltainn do thagraichean mar a tha an cànan air a chleachdadh sa bheatha làitheil, a’ gabhail a-steach slang agus abairtean cultarach nach lorgar mar as trice ann an leabhraichean teacsa. Tha an stiùireadh seo deatamach airson tuigse fhaighinn air nuances beòil agus sanasan neo-labhairteach a tha sònraichte don chultar.
• Freagairtean sònraichte do dhùilean cultarach. Leasaich mothachadh air mar a dh’ fhaodadh luchd-labhairt dùthchasach no luchd-sgrùdaidh bho dhiofar chùl-raointean cultarach fhaicinn. Feumaidh seo freagairtean a thoirt seachad a tha a rèir dùilean cultarach a thaobh modhalachd, foirmeileachd, agus mar a bhios daoine ag eadar-obrachadh, a tha a’ dol nas fhaide na dìreach eòlas air a’ chànan.

Faux pas cultarail cumanta agus mar a sheachnadh iad

• A’ cleachdadh cànan neo-fhoirmeil gu neo-iomchaidh. Ann an cuid de chultaran, faodaidh a bhith a’ cleachdadh cànan a tha ro neo-àbhaisteach no slang a bhith eas-urramach, gu sònraichte ann an suidheachaidhean foirmeil leithid deuchainnean. Bu chòir do dh’oileanaich na h-ìrean foirmeileachd a thathar a’ sùileachadh anns a’ chànan anns a bheil iad fo dheuchainn ionnsachadh agus cumail riutha anns na freagairtean aca.
• Mì-thuigse cuisean neo-bhriathrach. Faodaidh eadar-dhealachaidhean cultarach ann an cànan bodhaig, conaltradh sùla, agus gluasadan-bodhaig leantainn gu mì-thuigse. Mar eisimpleir, ann an cuid de chultaran, tha a bhith a’ cumail sùil-sùla na chomharra air misneachd agus onair, agus ann an cuid eile, dh’ fhaodadh e a bhith air fhaicinn mar dhùbhlan no eas-urramach. Bu chòir do dh’oileanaich conaltradh neo-labhairteach iomchaidh a rannsachadh agus a chleachdadh airson a’ chultair co-cheangailte ris a’ chànan.
• A’ làimhseachadh cuspairean mothachail. Faodaidh cuspairean a tha cumanta ann an aon chultar a bhith taboo ann an tè eile. Mar eisimpleir, dh’fhaodte gum biodh fàilte air a bhith a’ beachdachadh air cùisean teaghlaich no coileanaidhean pearsanta ann an cuid de cho-theacsan cultarach ach air a mheas neo-iomchaidh ann an cuid eile rè mheasaidhean foirmeil. Bu chòir do thagraichean a bhith mothachail air taboos cultarail agus cuspairean a dh’ fhaodadh a bhith mothachail a sheachnadh mura h-eil an neach-sgrùdaidh air a bhrosnachadh gu sònraichte.

A’ toirt a-steach tuigse air nuances cultarach ann an ullachadh dheuchainnean, leasaichidh tagraichean an comas air dol an sàs gu h-èifeachdach agus gu h-iomchaidh tron ​​deuchainn labhairteach. Faodaidh atharrachadh gu dùilean cultarach suidheachadh nan deuchainnean adhartas mòr a dhèanamh an dà chuid an coileanadh agus an eadar-obrachadh le luchd-sgrùdaidh.

Luchdaich a-nuas eisimpleirean de dheuchainnean beòil ceistean agus freagairtean

Gus tagraichean ullachadh nas fheàrr airson deuchainnean beòil, gu sònraichte ann an suidheachaidhean a tha air an stiùireadh le teicneòlas, tha e feumail sgrùdadh a dhèanamh air eisimpleirean sònraichte agus freagairtean a tha air am moladh. Tha na h-eisimpleirean sin air an dèanamh freagarrach do dhiofar ìrean comais cànain stèidhichte air frèam CEFR.

Ìre A1 - neach-tòiseachaidh

• Ceist: “Dè an cuspair as fheàrr leat san sgoil?”
  • Freagairt modail: “Is e ealain an cuspair as fheàrr leam oir tha tarraing agus peantadh a’ còrdadh rium. Tha e spòrsail agus leig leam a bhith cruthachail.”
• Ceist: “Thoir cunntas air an t-seòmar-sgoile agad."
  • Freagairt modail: “Tha an seòmar-sgoile agam soilleir agus mòr. Tha mòran deasgaichean agus bòrd-geal mòr aig an aghaidh. Shuidh mi faisg air an uinneig agus chì mi an raon-cluiche bhon deasg agam.

Airson eisimpleir lèirsinneach de mar a dh’ fhaodadh na ceistean sin a bhith air am freagairt ann an deuchainn, thoir sùil air a’ bhidio seo: Eisimpleir airson luchd-tòiseachaidh.

Ìre B2 - àrd-eadar-mheadhanach

• Ceist: “An urrainn dhut cunntas a thoirt air do chleachdadh làitheil?”
  • Freagairt modail: “Gu cinnteach. Mar as trice bidh mi a’ dùsgadh aig 7m agus a’ tòiseachadh mo latha le gluasad sgiobalta sa phàirc. Às deidh sin, bidh bracaist agam, a bhios mar as trice a 'gabhail a-steach min-choirce agus measan. Bidh mi an uairsin a’ dol a dh’ obair, far am bi mi a’ cur seachad a’ mhòr-chuid den latha agam. Air an fheasgar, is toil leam a bhith a’ leughadh no a’ coimhead film airson fois a ghabhail.”
• Ceist: “Dè do bheachdan air còmhdhail poblach ann am bailtean mòra?”
  • Freagairt modail: “Tha mi a’ creidsinn gu bheil còmhdhail poblach ann am bailtean mòra deatamach airson trafaic agus truailleadh a lughdachadh. Bidh siostaman èifeachdach a’ dèanamh siubhal gu obair nas fhasa agus faodaidh iad càileachd beatha luchd-còmhnaidh a leasachadh. Ach, feumaidh mòran bhailtean fhathast na seirbheisean aca a leudachadh agus èifeachdas àrdachadh. ”

Coimhead air a’ bhidio seo airson dealbh air mar a ghabhas dèiligeadh ri ceistean aig ìre eadar-mheadhanach: Eisimpleir airson àrd-eadar-mheadhanach.

C2 ìre - comasach

• Ceist: “Bruidhinn mun bhuaidh a tha aig dlùth-chruinneas air cultaran ionadail.”
  • Freagairt modail: “Tha buaidh mhòr aig cruinne-cruinne air cultaran ionadail, an dà chuid adhartach is àicheil. Air an taobh dheimhinneach, bidh e a’ brosnachadh iomlaid chultarach agus faodaidh e cuideachadh le bhith a’ sgaoileadh bheachdan agus chleachdaidhean ùr-ghnàthach. Ach, faodaidh e cuideachd leantainn gu homogenization cultarach, far am faodadh traidiseanan gun samhail a bhith air an toirt thairis le gluasadan cruinneil. Tha e deatamach cothromachadh a lorg a bheir spèis do dhearbh-aithne ionadail agus aig an aon àm a’ gabhail ri ceanglaichean cruinneil.”
• Ceist: “Dèan measadh air èifeachdas obair aig astar.”
  • Freagairt modail: “Tha obair aig astar a’ tabhann grunn bhuannachdan, leithid sùbailteachd agus amannan siubhail nas lugha, a dh’ fhaodadh barrachd cinneasachd agus cothromachadh beatha-obrach nas fheàrr a thoirt gu buil. Ach, tha dùbhlain ann cuideachd leithid co-leanailteachd sgioba nas lugha agus buaidhean a dh’ fhaodadh a bhith air slàinte inntinn mar thoradh air aonaranachd. Feumaidh obair èifeachdach aig astar innealan conaltraidh làidir agus cultar eagrachaidh làidir a bheir taic do luchd-obrach iomallach.”

Airson eisimpleir de fhreagairtean beòil aig ìre comasach, faic am bhidio seo: Eisimpleir airson fileantaich.

Tha na h-eisimpleirean sin a’ sealltainn iom-fhillteachd agus doimhneachd nam freagairtean ris am biodh dùil aig diofar ìrean CEFR. Ged nach eil na suidheachaidhean a tha air an toirt seachad an seo a’ toirt a-steach teicneòlas gu sònraichte, bu chòir dhut a bhith mothachail gum faod àrd-ùrlaran conaltraidh didseatach a bhith a’ toirt a-steach deuchainnean beòil, gu sònraichte ann an suidheachaidhean gnàthach. Faodaidh eòlas air na h-àrd-ùrlaran sin agus an comas atharrachadh gu àrainneachdan deuchainn le teicneòlas a bhith deatamach airson soirbheachas. Tha e buannachdail do thagraichean a bhith ag obair leis na teicneòlasan sin far a bheil sin comasach gus dèanamh cinnteach gu bheil iad ullaichte airson cruth sam bith a dh’ fhaodadh na deuchainnean aca a ghabhail.

A-nis, leig dhuinn sgrùdadh nas mionaidiche a dhèanamh air mar a tha teicneòlas air fhilleadh a-steach do dheuchainnean beòil agus dè na h-innealan agus ro-innleachdan air am bu chòir do thagraichean a bhith mothachail.

Dleastanas teicneòlas ann an deuchainnean beòil

Tha amalachadh teicneòlas ann an deuchainnean beòil air cruth-atharrachadh mòr a thoirt air mar a tha na measaidhean sin air an coileanadh, ag adhartachadh ruigsinneachd agus èifeachdas. Tha an earrann seo a’ toirt sealladh farsaing air prìomh adhartasan teicneòlach agus a’ bhuaidh aca air deuchainnean beòil, a’ gabhail a-steach mar a bu chòir do thagraichean ullachadh airson eadar-obrachadh leis na teicneòlasan sin.

Prìomh innealan teicneòlasach ann an deuchainnean beòil

• Innealan co-labhairt bhidio. Bithear a’ cleachdadh àrd-ùrlaran mar Zoom, Sgiobaidhean Microsoft, agus Skype gu cumanta airson deuchainnean beòil a dhèanamh air astar, a’ comasachadh eadar-obrachadh fìor-ùine eadar luchd-sgrùdaidh agus tagraichean. Tha na h-innealan sin a’ ceadachadh conaltradh gun fhiosta, mar gum biodh a h-uile pàrtaidh san aon rùm, mar sin a’ gleidheadh ​​ionracas agus nàdar eadar-ghnìomhach an sgrùdaidh.
• Bathar-bog airson teacsa aithneachadh. Innealan mar Deuchainn Versant Pearson air an cleachdadh gus fuaimneachadh, fileantachd agus gràmar a sgrùdadh ann an àm fìor. Tha na teicneòlasan seo gu sònraichte cudromach ann an deuchainnean comas cànain, a’ measadh comas tagraiche air cànan a chleachdadh gu sporsail agus gu ceart.
• Siostaman sgrùdaidh fèin-ghluasadach. Bidh siostaman mar ProctorU a’ dèanamh cinnteach à ionracas deuchainnean iomallach le bhith a’ cumail sùil tro bhiadhan camara-lìn agus a’ lorg eas-onair acadaimigeach a dh’fhaodadh a bhith ann. Bidh ProctorU, mar eisimpleir, a’ cleachdadh gach cuid dòighean sgrùdaidh fèin-ghluasadach agus daonna gus sùil a chumail air deuchainnean, sgrùdadh airson giùlan amharasach agus dèanamh cinnteach gu bheilear a’ cumail ri riaghailtean deuchainn. Tha seo deatamach airson cothromachd agus creideas a chumail.
• Innealan fios air ais agus anailis. Bidh mion-sgrùdaidhean às dèidh deuchainn, mar an fheadhainn a tha air an toirt seachad le bathar-bog “TOEFL Practice Online” (TPO), a’ tabhann fios air ais mionaideach mu choileanadh tagraiche. Bidh am bathar-bog seo a’ dèanamh atharrais air an àrainneachd deuchainn agus a’ lìbhrigeadh fios air ais coileanta, a’ soilleireachadh raointean leithid raon briathrachais, mionaideachd gràmair, agus fileantachd. Tha seallaidhean mar seo deatamach airson gum bi tagraichean a’ tuigsinn an neartan agus na raointean airson leasachadh.
• Virtual reality (VR) agus fìrinn leasaichte (AR). Bidh teicneòlasan a tha a’ tighinn am bàrr leithid VR agus AR a’ cruthachadh àrainneachdan reusanta airson eòlasan deuchainn nas bogadh. Mar eisimpleir, dh’ fhaodadh deuchainn cànain VR a chleachdadh gus tagraiche a chuir ann am margaidh bhrìgheil far am feum iad eadar-obrachadh le luchd-reic, a’ dèanamh deuchainn air na sgilean cànain practaigeach aca ann an suidheachadh fiùghantach agus dearbhte.

Ag ullachadh airson deuchainn le teicneòlas

• Eòlas air teicneòlas. Bu chòir do dh’oileanaich ùine a chaitheamh a’ fàs eòlach air na h-innealan teicneòlach a thèid a chleachdadh rè an deuchainn bheòil. Mar eisimpleir, bidh àrd-ùrlaran mar Zoom a’ tabhann clasaichean oideachaidh coileanta agus an roghainn do luchd-cleachdaidh a dhol còmhla ri coinneamh deuchainn gus dèanamh cinnteach gu bheil a h-uile suidheachadh air a rèiteachadh gu ceart. Tha na cothroman cleachdaidh seo air leth freagarrach airson eòlas fhaighinn air feartan an àrd-ùrlair ro latha nan deuchainnean, gus oileanaich a chuideachadh a’ tuigsinn mar a tha na h-innealan sin ag obair, agus a’ dèanamh cinnteach gu bheil iad comhfhurtail leis an eadar-aghaidh cleachdaiche agus comas-gnìomh.
• Seiseanan eacarsaich. Tha e glè chudromach pàirt a ghabhail ann an deuchainnean cleachdaidh a’ cleachdadh bathar-bog no innealan sònraichte. Cuidichidh seo tagraichean gu bhith cleachdte ris na seòrsaichean cheistean a chì iad agus mar a tha iad air an sealltainn tro na teicneòlasan sin. Faodaidh cleachdadh cunbhalach ìsleachadh gu mòr iomaguin agus dèan cinnteach gu bheil tagraichean a’ faireachdainn comhfhurtail leis an teicneòlas.
• Sgrùdaidhean teignigeach. Tha e riatanach sgrùdaidhean teignigeach a dhèanamh ron deuchainn. Dèan cinnteach gu bheil uidheamachd is bathar-bog gu lèir ag obair gu ceart, a’ gabhail a-steach ceangal eadar-lìn, cuir a-steach claisneachd, toraidhean, agus suidheachaidhean no riatanasan bathar-bog sònraichte. Cuidichidh na h-ullachaidhean sin gus casg a chuir air cùisean teignigeach rè an deuchainn.
• Iarr cuideachadh. Mura h-eil tagraichean cinnteach ciamar a chleachdas iad an teicneòlas, bu chòir dhaibh cuideachadh a shireadh bho oidean no bho na sgiobaidhean taic theicnigeach a bheir a’ bhuidheann deuchainn seachad. Faodaidh a bhith for-ghnìomhach ann a bhith a’ dèiligeadh ri draghan teicnigeach cuideachadh gus duilgheadasan a sheachnadh air latha nan deuchainnean.

Le bhith ag amalachadh nan ro-innleachdan sin san ullachadh aca, faodaidh tagraichean dèanamh cinnteach gu bheil iad deiseil airson na ceistean a fhreagairt gu h-èifeachdach agus comhfhurtail leis an teicneòlas aig a bheil àite deatamach ann an deuchainnean beòil an latha an-diugh. Tha an ullachadh seo deatamach airson coileanadh a mheudachadh agus gus cuideam co-cheangailte ri eadar-aghaidh teicneòlach a lughdachadh.

Beul-aithris molaidhean airson soirbheachadh

Às deidh dhut sgrùdadh a dhèanamh air àite teicneòlais ann an deuchainnean beòil agus mar a nì thu ullachadh airson àrainneachdan le barrachd teicneòlais, tha e deatamach fòcas a chuir air do choileanadh a leasachadh gu dìreach tro na deuchainnean fhèin. Faodaidh deuchainnean beòil a bhith nan adhbhar dragh mòr ach tha iad cuideachd nan deagh chothrom airson d’ eòlas agus do sgilean conaltraidh a nochdadh. Airson sàr-mhathas, tha e cudromach a bhith air ullachadh gu math gu teicnigeach agus a bhith a’ faighinn eòlas air an sgil a bhith a’ lìbhrigeadh d’ eòlas le misneachd:

• Ullachadh for-ghnìomhach. Tòisich ag ullachadh tràth. Gabh pàirt gu gnìomhach ann an gnìomhachd clas, cuir crìoch air sònrachaidhean ann an àm, agus bogaidh tu fhèin sa chànan tro leabhraichean, filmichean, agus còmhraidhean le co-aoisean. Cùm cairtean le prìomh abairtean agus briathrachas feumail airson ath-sgrùdaidhean aig a’ mhionaid mu dheireadh.
• A’ sireadh stiùireadh. Bruidhinn ri luchd-teagaisg airson comhairle mu bhith ag ullachadh airson na deuchainn beòil. Faodaidh iad seallaidhean luachmhor a thoirt seachad agus is dòcha gun leig iad leat stuthan taiceil leithid cairtean-ciùin a chleachdadh rè an deuchainn.
• A 'riaghladh iomagain. Cleachd dòighean fois leithid anail domhainn no aplacaidean meòrachaidh mar Headspace airson eacarsaichean goirid, socair. Tha riaghladh cuideam gu h-èifeachdach deatamach airson soilleireachd smaoineachaidh a chumail tron ​​​​deuchainn.
• Misneachd pròiseict. Bheir misneachd buaidh mhòr air do choileanadh. Cleachd seasamh àrd, cùm conaltradh sùla, agus bruidhinn gu soilleir gus misneachd a thoirt seachad, eadhon ged a tha thu a’ faireachdainn iomagaineach.
• A’ bruidhinn a dh’aona ghnothach. Gabh an ùine gus do fhreagairtean a dhealbhadh gu faiceallach. Bruidhinn gu soilleir agus aig astar meadhanach gus dèanamh cinnteach gu bheil na freagairtean agad air an deagh thuigsinn. Seachain do fhreagairtean a reubadh oir faodaidh seo leantainn gu mearachdan.
• Gabh an sàs gu h-iomlan. Freagair ceistean le freagairtean mionaideach. Dèan mion-sgrùdadh gus tuigse nas doimhne a nochdadh air a’ chuspair. Mura tuig thu ceist, na bi leisg soilleireachadh iarraidh.
• Dèan sealladh air soirbheachas. Cleachd dòighean fradharc gus do mhisneachd agus do choileanadh a leasachadh. Smaoinich gu bheil thu a’ soirbheachadh san deuchainn gus d’ ullachadh inntinn a bhrosnachadh.
• Seallaidh. Cuimhnich, nach eil anns an deuchainn ach aon phàirt den turas foghlaim no proifeasanta agad. Cha mhìnich e an àm ri teachd agad gu lèir. Bidh cothroman eile ann airson do chomasan a thaisbeanadh.

Às deidh dhuinn sgrùdadh a dhèanamh air ro-innleachdan airson soirbheachadh ann an deuchainnean beòil, a’ gabhail a-steach an dà chuid ullachadh teignigeach agus pearsanta, bidh sinn a-nis a’ gluasad ar n-aire gu na seòrsaichean cheistean a dh’ fhaodadh tu tighinn tarsainn, air an seòrsachadh a rèir ìre comas cànain. Tha an earrann seo ag amas air na seòrsaichean cheistean a tha àbhaisteach aig gach ìre a shoilleireachadh, gad chuideachadh le bhith a’ dùileachadh agus ag ullachadh airson nan dùbhlain a dh’ fhaodadh a bhith ort tron ​​deuchainn labhairteach agad.

Ceistean deuchainn beòil stèidhichte air comas cànain

Le bhith a’ tuigsinn nan seòrsaichean cheistean a dh’ fhaodadh a bhith ort a rèir do ìre comais, cuidichidh sin thu le bhith ag ullachadh nas fheàrr airson dùbhlain deuchainn beòil. Seo briseadh sìos de na ceistean àbhaisteach a chaidh fhaighneachd aig diofar ìrean a rèir frèam CEFR:

Ìre A1 - neach-tòiseachaidh

Aig an ìre seo, tha ceistean sìmplidh agus air an dealbhadh gus sgilean cànain bunaiteach a mheasadh. Is dòcha gun tèid faighneachd dhut mu dheidhinn:

• Fiosrachadh pearsanta (me, “Càit a bheil thu a’ fuireach?”)
• Cleachdaidhean làitheil (me, "Dè a dh'itheas tu airson bracaist?")
• Tuairisgeulan sìmplidh (me, “Cò ris a tha an sgoil agad coltach?”)

Ìre B2 - eadar-mheadhanach àrd

Mar a bhios do chomas a’ dol am meud, mar sin bidh iom-fhillteachd nan ceistean. Aig an ìre seo, bi an dùil ri ceistean a dh’ fheumas tu:

• Bruidhinn mu bheachdan eas-chruthach (me, “Dè na buannachdan a tha an lùib a bhith ag ionnsachadh air-loidhne?”)
• Co-roinn bheachdan (me, “Dè cho èifeachdach sa tha còmhdhail poblach sa bhaile-mòr agad?”)
• Thoir cunntas air eòlasan (me, “Innis dhomh mu thuras a ghabh thu o chionn ghoirid.”)

C2 ìre - comasach

Aig na h-ìrean as àirde, tha ceistean ag iarraidh tuigse dhomhainn agus comas air smuaintean iom-fhillte a chur an cèill. Faodaidh ceistean a bhith an lùib:

• A’ mion-sgrùdadh chùisean cruinne (me, “Dè a’ bhuaidh a tha aig dlùth-chruinneas air eaconamaidhean ionadail?”)
• A’ measadh shuidheachaidhean (me, “Bruidhinn mu na buannachdan agus na h-eas-bhuannachdan a tha an lùib obair iomallach.”)
• A’ cur an cèill bheachdan mionaideach air cuspairean iom-fhillte (me, “Ciamar a bheir adhartasan teicneòlais an latha an-diugh buaidh air prìobhaideachd pearsanta?”)

Airson gach ìre, bu chòir am fòcas a bhith air tuigse fhaighinn air na seòrsaichean cheistean agus ullachadh fhreagairtean a sheallas do chomas sa chànan gu h-èifeachdach. An àite a bhith a’ cuimhneachadh fhreagairtean sònraichte, cuir fòcas air a bhith a’ leasachadh sgilean cànain sùbailte a leigeas leat grunn chuspairean a chòmhdach agus ceistean ris nach robh dùil a fhreagairt le misneachd.

Abairtean riatanach airson deuchainnean beòil

Às deidh sgrùdadh a dhèanamh air na prìomh cheistean thar diofar ìrean comais, tha e deatamach abairtean sònraichte a thabhann a leasaicheas eadar-obrachadh agus a sheallas comas cànain. Tha an earrann seo a’ toirt a-steach eisimpleirean a chaidh a thaghadh gu sònraichte airson gach ìre CEFR, air an dealbhadh gus coinneachadh ris na comasan ris am biodh dùil aig gach ìre de chomas. A bharrachd air an sin, bidh sinn a’ toirt seachad suidheachaidhean cumanta far am biodh na h-abairtean sin air an cleachdadh gu h-èifeachdach, a’ cuideachadh luchd-ionnsachaidh gus na deuchainnean beòil aca a stiùireadh nas soirbheachaile.

A1 gu A2 (cleachdaiche bunaiteach)

• A 'toirt a-steach thu fhèin. “Hello, is e m’ ainm [d’ ainm], agus tha mi à [dùthaich]. Bidh mi ag ionnsachadh [cuspair].”
• A’ faighneachd cheistean sìmplidh. “Dè tha [facal] a’ ciallachadh?”
• Dèan aithrisean sìmplidh. “Is toil leam [gnìomh] oir tha e spòrsail.”

Eisimpleir suidheachaidh:

• Neach-sgrùdaidh: “Dè na cur-seachadan a tha a’ còrdadh riut?”
• Oileanach: “Is toil leam a bhith a’ leughadh oir tha e socair agus inntinneach.”

B1 gu B2 (cleachdaiche neo-eisimeileach)

• A 'cur an cèill bheachdan. “Gu pearsanta, tha mi a’ creidsinn gu bheil [cuspair] cudromach oir…”
• A’ sireadh soilleireachadh. “Am b’ urrainn dhut mìneachadh dè tha thu a’ ciallachadh le [teirm]?”
• A 'toirt cunntas air eòlasan. “O chionn ghoirid, fhuair mi eòlas air…”

Eisimpleir suidheachaidh:

• Neach-sgrùdaidh: “A bheil thu a’ smaoineachadh gu bheil sgrùdadh air-loidhne èifeachdach? ”
• Oileanach: “Bho mo shealladh, tha sgrùdadh air-loidhne gu math èifeachdach oir tha e a’ toirt sùbailteachd agus cothrom air raon farsaing de ghoireasan. ”

C1 gu C2 (Cleachdaiche le comas)

• A’ mion-sgrùdadh chùisean. “Tha a’ phrìomh dhragh mu [cuspair] a’ toirt a-steach…”
• A 'beachdachadh air builean. “Nam biodh [gnìomh] a’ tachairt, tha coltas ann gun toireadh e…”
• Soilleireachd adhartach. “Tha mi neònach tuilleadh rannsachaidh a dhèanamh air [cuspair iom-fhillte]; am b’ urrainn dhut leudachadh air a’ phuing a bh’ agad roimhe?”

Eisimpleir suidheachaidh:

• Neach-sgrùdaidh: “Dè a’ bhuaidh a th’ aig blàthachadh na cruinne?”
• Oileanach: “Tha buaidh mhòr aig blàthachadh na cruinne, gu sònraichte air bith-iomadachd. Mar eisimpleir, bidh e a’ leantainn gu sgrios àrainn, a tha na chunnart do dhiofar ghnèithean. Am b’ urrainn dhuinn bruidhinn gu sònraichte mun bhuaidh air beatha na mara?”

Molaidhean practaigeach airson na h-abairtean sin a chleachdadh

• Atharraich gu sùbailte. Fhad ‘s a tha na h-abairtean sin a’ toirt seachad structar, atharraich iad a rèir sruth a’ chòmhraidh agus na ceistean sònraichte a chaidh fhaighneachd.
• Seachain cuimhneachadh. Fòcas air a bhith a’ tuigsinn gnìomh gach abairt seach a bhith ga chuimhneachadh facal-air-facal. Bidh an dòigh-obrach seo a’ cuideachadh le bhith gan cur an sàs ann an dòigh nas beothaile tron ​​deuchainn bheòil.
• Cleachd gu fìrinneach. Cleachd na h-abairtean sin ann an deuchainnean cleachdaidh no seiseanan le co-aoisean no comhairlichean. Cuidichidh an cleachdadh seo gus do chomas an cleachdadh gu nàdarrach agus gu h-èifeachdach a dhaingneachadh.

Le bhith a’ faighinn eòlas air na h-abairtean riatanach sin agus a’ tuigsinn cuin agus ciamar a chleachdas tu iad, leasaichidh tu gu mòr do chomasan conaltraidh ann an deuchainnean beòil. Le bhith a’ cleachdadh na h-abairtean sin ann an diofar shuidheachaidhean, bidh thu nas ullaichte airson dèiligeadh ri iom-fhillteachd eadar-obrachaidhean fìor, a’ dèanamh cinnteach gun urrainn dhut freagairt le misneachd agus soilleireachd fo chumhachan deuchainn.

Meòrachadh agus leasachadh às dèidh na deuchainn

Tha am pròiseas ionnsachaidh a’ leantainn eadhon an dèidh crìoch a chur air deuchainn beòil. Tha a bhith a’ meòrachadh air an eòlas agus a’ cleachdadh an fhios-air-ais a gheibhear air leth cudromach airson coileanadh san àm ri teachd a leasachadh. Tha an earrann mu dheireadh seo a’ mìneachadh cheumannan gus coileanadh nan deuchainnean agad a sgrùdadh gu h-èifeachdach agus na seallaidhean a fhuaireadh a chleachdadh airson leasachadh.

A 'meòrachadh air an eòlas deuchainn

Beachdaich air dè chaidh gu math agus dè a ghabhadh leasachadh:

• Sònaichean comhfhurtachd. Comharraich pàirtean den deuchainn a bha a’ faireachdainn nas comhfhurtail.
• dùbhlain. Comharraich ceistean no earrannan a bha duilich.
• conaltradh. Dèan measadh air cho èifeachdach sa bha thu a’ conaltradh do fhreagairtean.
• Surprises. Thoir fa-near dùbhlain sam bith ris nach robh dùil.

A’ làimhseachadh fios air ais gu cuideachail

Tha fios air ais bho luchd-sgrùdaidh air leth luachmhor airson leasachadh:

• Èist gu gnìomhach. Thoir aire mhionaideach rè lèirmheasan às deidh deuchainn no nuair a gheibh thu toraidhean ceumnaichte.
• Iarr soilleireachadh. Faigh mìneachadh mionaideach mura h-eil fios air ais soilleir.
• Fuirich adhartach. Faic gach pìos fios air ais mar chothrom airson leasachadh.

A’ leasachadh plana leasachaidh

Cruthaich plana gus dèiligeadh ri raointean a tha feumach air leasachadh:

• Sgilean sònraichte. Fòcas air cleachdadh air raointean a bha duilich tron ​​​​deuchainn.
• Comas cànain. Airson deuchainnean cànain, dh’ fhaodadh gum bi feum air barrachd cleachdaidh air taobhan cànain sònraichte leithid briathrachas no gràmar.
• Làimhseachadh uallach. Ma bheir iomagain buaidh air do choileanadh, obraich air dòighean gus misneachd a thogail.

A’ cleachdadh meòrachadh airson measaidhean san àm ri teachd

Faodaidh meòrachadh cunbhalach dòigh-obrach nas èifeachdaiche a leasachadh a thaobh ionnsachadh agus ullachadh airson deuchainnean:

• Leasachadh leantainneach. Cùm sealladh for-ghnìomhach a thaobh foghlam.
• Suidheachadh amasan. Stèidhichte air na smuaintean agad, suidhich amasan sònraichte a ghabhas coileanadh airson raointean a dh’ fheumas leasachadh. Cuidichidh seo le fòcas a chuir air na h-oidhirpean agad agus bheir e seachad targaidean soilleir airson a shireadh.
• Faileasan clàraichte. Dèan measadh cunbhalach air an adhartas agad gus dèanamh cinnteach gu bheil thu deiseil airson dùbhlain san àm ri teachd.

Le bhith a’ meòrachadh gu riaghailteach air na dh’fhiosraich thu agus a’ dol an sàs ann an gnìomhan leasachaidh cuimsichte, faodaidh tu do choileanadh adhartachadh ann an deuchainnean beòil san àm ri teachd. Bidh am pròiseas seo a’ togail eòlas agus a’ cuideachadh le bhith a’ leasachadh prìomh fheartan leithid fulangas agus sùbailteachd, a tha riatanach airson soirbheachas acadaimigeach agus proifeasanta.

Co-dhùnadh

Tha an iùl seo a’ soilleireachadh gu bheil sàr-mhathas ann an deuchainnean beòil a’ dol nas fhaide na dìreach eòlas fhaighinn air an stuth; tha e a’ gabhail a-steach a bhith ag ionnsachadh conaltradh èifeachdach, a’ cleachdadh teicneòlas gu fileanta, agus a’ tuigsinn nuances cultarach. Feumaidh ullachadh èifeachdach a bhith ag obair gu fìrinneach agus a’ meòrachadh air gach eòlas gus do sgilean adhartachadh gu leantainneach. Mar a leasaicheas tu do choileanadh anns na deuchainnean sin, chan e a-mhàin gu bheil thu a’ geurachadh do sgilean smaoineachaidh luath agus freagairteach ach cuideachd a’ leasachadh sgilean a tha luachmhor ann an raointean acadaimigeach agus proifeasanta. Bheir a h-uile deuchainn beòil cothrom do ìrean àrdachadh agus do mhisneachd àrdachadh ann an labhairt. Cùm a’ feuchainn ri bhith barraichte, agus leig le gach deuchainn a bhith na cheum air adhart a dh’ ionnsaigh a bhith a’ faighinn eòlas air ealain conaltraidh soilleir.