Pou konbat kont plagiat pèsonèl nan inivèsite ak kolèj ak maksimize itilizasyon zouti prevansyon, nou dwe byen konprann rezon ak pratik ki kache yo. plagiarism. Insight konplè sa a pral gide edikatè yo sou ki kote yo konsantre efò kolaborasyon yo ak ki jan pi bon pou predi ak fasilite chanjman pozitif.
Rezon prensipal pou plagiarism pèsonèl
Plizyè etid ki soti nan diferan peyi te idantifye konpòtman elèv yo ak abitid ekriti yo, ansanm ak karakteristik yo nan pwosesis etid la nan enstitisyon edikasyon siperyè, kòm kontribitè prensipal nan plaji. Olye ke yo te kondwi pa yon sèl motif, plagiat pèsonèl tipikman rive nan yon foul moun nan faktè, ki ka byen mare ak otorite enstitisyonèl.
Pandan ke klasman rezon ki fè yo pou plagiat pèsonèl an tèm de siyifikasyon yo ka pa jwenn akò inivèsèl, li ede nan idantifye zòn espesifik ki bezwen vize. anti-plaji entèvansyon.
Rezon prensipal pou plagiarism elèv yo
Etid ki soti nan plizyè peyi te idantifye rezon komen sa yo dèyè plagiat nan travay ekri elèv yo nan inivèsite ak kolèj:
- Yon mank de alfabetizasyon akademik ak enfòmasyon.
- Move jesyon tan ak yon mank de tan.
- Mank konesans sou plagiarism kòm move aksyon akademik
- Valè endividyèl ak konpòtman.
Faktè ki kache sa yo mete aksan sou defi elèv yo fè fas a epi mete aksan sou enpòtans enstitisyon edikasyonèl yo pran mezi pwoaktif pou edike ak gide yo sou entegrite akademik ak pratik rechèch apwopriye.
Pratik ak tandans nan plagiarism
Analiz de sa ki lakòz plaji, jan chèchè ki soti nan divès peyi yo mete aksan sou, montre fason espesifik yo eksplike poukisa kèk elèv gen plis chans angaje yo nan plaji pase lòt:
- Gason plagiaze pi souvan pase fanm.
- Elèv ki pi piti ak mwens matirite yo plagiye pi souvan pase konpayon ki pi gran ak ki gen plis matirite.
- Elèv ki gen difikilte nan domèn akademik yo gen plis chans pou yo plagiye konpare ak elèv ki gen anpil siksè.
- Elèv ki aktif sosyalman e ki patisipe nan plizyè aktivite yo gen tandans fè plis plagiate.
- Kesyone elèv yo, moun k ap chèche konfimasyon, ansanm ak moun ki agresif oswa ki twouve li difisil pou adapte yo ak anviwònman sosyal yo, yo gen plis chans pou yo plagiye.
- Elèv yo gen plis chans pou yo plagiaze lè yo jwenn sijè a raz, oswa ki pa enpòtan, oswa si yo panse enstriktè yo pa strik ase.
- Moun ki pa pè pou yo te kenbe epi fè fas a konsekans yo gen plis chans tou pou yo plagiaze.
Se konsa, edikatè yo ta dwe rekonèt ke yo jere yon jenerasyon pwofondman angaje ak teknoloji modèn ak toujou ap fòme pa chanje lide sou copyright nan sosyete a.
konklizyon
| Nan batay kont plagiat pèsonèl nan edikasyon siperyè, li enpòtan pou konprann kòz rasin li yo ak tandans ki genyen yo. Soti nan konpòtman endividyèl ak valè nan pwosedi enstitisyonèl, yon seri faktè kontribye nan plagiat. Sa yo varye soti nan analfabetis akademik ak lit jesyon tan nan valè pèsonèl ak chanjman sosyete nan konpreyansyon copyright. Pandan edikatè yo ap navige defi sa a, idantifye enfliyans teknolojik ak sosyete a sou jenerasyon jodi a vin esansyèl. Etap aktif, entèvansyon enfòme, ak yon konsantre renouvle sou sipòte onètete akademik yo se etap enpòtan pou pi devan nan abòde ak diminye plagiatis. |
