Til að berjast gegn persónulegum ritstuldi í háskólum og framhaldsskólum á áhrifaríkan hátt og hámarka notkun forvarnartækja verðum við að skilja djúpt undirliggjandi ástæður og venjur ritstuldur. Þessi yfirgripsmikla innsýn mun leiðbeina kennara um hvert þeir eigi að einbeita sér að samstarfi sínu og hvernig best sé að spá fyrir um og auðvelda jákvæðar breytingar.
Helstu ástæður fyrir persónulegum ritstuldi
Ýmsar rannsóknir frá ólíkum löndum hafa bent á hegðun nemenda og ritvenjur, sem og einkenni námsferlis í æðri menntastofnunum, sem aðal þátttakendur í ritstuldi. Frekar en að vera knúin áfram af einum hvöt, stafar persónulegur ritstuldur venjulega af fjölmörgum þáttum, sem geta verið nátengdir stofnanavaldi.
Þó að röðun ástæðna fyrir persónulegum ritstuldi með tilliti til mikilvægis þeirra gæti ekki fundist almenn sátt, hjálpar það til við að bera kennsl á ákveðin svæði sem þarf að miða við. gegn ritstuldi inngrip.
Helstu ástæður fyrir ritstuldi nemenda
Rannsóknir frá ýmsum löndum hafa bent á eftirfarandi algengar ástæður að baki ritstuldi í rituðum verkum nemenda við háskóla og framhaldsskóla:
- Skortur á fræðilegu og upplýsingalæsi.
- Léleg tímastjórnun og tímaskortur.
- Skortur á þekkingu á ritstuldi sem fræðilegum misgjörðum
- Einstaklingsgildi og hegðun.
Þessir undirliggjandi þættir draga fram þær áskoranir sem nemendur standa frammi fyrir og varpa ljósi á mikilvægi þess að menntastofnanir grípi til fyrirbyggjandi aðgerða til að fræða þá og leiðbeina þeim um akademískan heiðarleika og rétta rannsóknarhætti.
Starfshættir og stefnur í ritstuldi
Greining á orsökum ritstulds, eins og vísindamenn frá ýmsum löndum hafa bent á, sýnir sérstakar leiðir til að útskýra hvers vegna sumir nemendur eru líklegri til að taka þátt í ritstuldi en aðrir:
- Karlar ritstulda oftar en konur.
- Yngri og minna þroskaðir nemendur ritstulda oftar en eldri og þroskaðri félagar þeirra.
- Nemendur sem eiga erfitt í námi eru líklegri til að ritstulda samanborið við afreksnemendur.
- Nemendur sem eru félagslega virkir og taka þátt í mörgum verkefnum hafa tilhneigingu til að ritstulda meira.
- Að spyrja nemendur, þeir sem leita staðfestingar, sem og þeir sem eru árásargjarnir eða eiga erfitt með að laga sig að félagslegu umhverfi, eru líklegri til að ritstulda.
- Nemendur eru líklegri til að ritstulda þegar þeim finnst viðfangsefnið leiðinlegt eða óviðkomandi eða ef þeim finnst kennari þeirra ekki vera nógu strangur.
- Þeir sem eru ekki hræddir við að verða teknir og verða fyrir afleiðingum eru líka líklegri til að gera ritstuld.
Þannig að kennarar ættu að viðurkenna að þeir eru að stjórna kynslóð sem er mjög upptekin af nútímatækni og mótast stöðugt af breyttum hugmyndum um höfundarrétt í samfélaginu.
Niðurstaða
| Í baráttunni við persónulegan ritstuld innan æðri menntunar er mikilvægt að skilja undirrót hans og ríkjandi þróun. Allt frá einstökum hegðun og gildum til stofnanaaðferða, litróf af þáttum stuðlar að ritstuldi. Þetta eru allt frá fræðilegu ólæsi og tímastjórnunarbaráttu til persónulegra gilda og samfélagslegra breytinga á skilningi á höfundarrétti. Þegar kennarar sigla um þessa áskorun verður nauðsynlegt að bera kennsl á tæknileg og samfélagsleg áhrif á kynslóð nútímans. Fyrirbyggjandi skref, upplýst inngrip og endurnýjuð áhersla á að styðja við fræðilegan heiðarleika eru mikilvæg skref fram á við til að taka á og draga úr ritstuldi. |
