នៅក្នុងអាណាចក្រ ការសរសេរការសិក្សាជាញឹកញាប់ សិស្សយល់ថាខ្លួនឯងនិយាយឡើងវិញនូវកំហុសភាសាដដែលៗ។ កំហុសទៀងទាត់ទាំងនេះអាចបង្អាក់ពីភាពច្បាស់លាស់ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការងារសិក្សារបស់ពួកគេ។ ដោយក្រឡេកមើលបណ្តុំនៃកំហុសទូទៅនេះ អ្នកអាចរៀនដើរចេញពីអន្ទាក់ទាំងនេះ។ ការយកឈ្នះលើកំហុសទាំងនេះមិនត្រឹមតែធ្វើអោយការសរសេររបស់អ្នកប្រសើរឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើអោយគុណភាពសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈរបស់វាប្រសើរឡើងផងដែរ។ ដូច្នេះ ចូរយើងស្វែងយល់ពីកំហុសសំខាន់ៗដែលសិស្សធ្វើ និងរៀនពីរបៀបជៀសវាងពួកគេ។
កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ
កម្មវិធីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធមានប្រយោជន៍ក្នុងការសរសេរ ប៉ុន្តែពួកគេមិនចាប់កំហុសទាំងអស់នោះទេ។ ជាញឹកញាប់ កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធមួយចំនួនបានរំលងឧបករណ៍ទាំងនេះ ជាពិសេសនៅក្នុងឯកសារលម្អិតដូចជាការសិក្សាជាដើម។ ទាំងនេះ និងឯកសារស្រាវជ្រាវ។ ការដឹងពីពាក្យអក្ខរាវិរុទ្ធទូទៅទាំងនេះ និងរបៀបប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អាចបង្កើនភាពជាក់លាក់ និងគុណភាពនៃការសរសេររបស់អ្នក។ នៅទីនេះ អ្នកនឹងឃើញបញ្ជីនៃពាក្យទាំងនេះជាមួយនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ និងឧទាហរណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីជួយអ្នកបង្កើនភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកក្នុងការសរសេរផ្នែកសិក្សា។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ |
| សម្រេចបាន។ | សម្រេចបាន | អ្នកស្រាវជ្រាវមានគោលបំណង សម្រេចបាននូវ ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីយន្តការហ្សែនដែលពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការនេះ។ |
| អាស័យដ្ឋាន | អាស័យដ្ឋាន | ការសិក្សាមានគោលបំណង អាសយដ្ឋាន គម្លាតនៃចំណេះដឹងទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ |
| ប្រយោជន៍ | អត្ថប្រយោជន៍ | ចំពោះ ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ នៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់វាចំពោះការសិក្សាកុំព្យូទ័រកង់ទិច។ |
| ប្រតិទិន | ប្រតិទិន | អ្នកសិក្សា ប្រតិទិន កំណត់កាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗសម្រាប់ការស្នើសុំជំនួយស្រាវជ្រាវ។ |
| មនសិការ | ដឹងខ្លួន | អ្នកប្រាជ្ញត្រូវតែ ដឹង ការពិចារណាអំពីសីលធម៌នៅក្នុងការរចនាពិសោធន៍របស់ពួកគេ។ |
| យ៉ាងពិតប្រាកដ | ពិត | សម្មតិកម្មនេះ។ ពិត ទាមទារការធ្វើតេស្តបន្ថែមក្រោមលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រង។ |
| ពឹងផ្អែក | ពឹងផ្អែក | លទ្ធផលគឺ ពឹងផ្អែក លើភាពខុសគ្នានៃកត្តាបរិស្ថាន។ |
| មិនពេញចិត្ត | មិនពេញចិត្ត | អ្នកស្រាវជ្រាវគឺ មិនពេញចិត្ត ជាមួយនឹងដែនកំណត់នៃវិធីសាស្រ្តបច្ចុប្បន្ន។ |
| អាម៉ាស់ | អាម៉ាស់ | ការត្រួតពិនិត្យហ្មត់ចត់គឺចាំបាច់ដើម្បីមិន អាម៉ាស់ អ្នកនិពន្ធដែលមានកំហុសមើលរំលង។ |
| អត្ថិភាព | មាន | ចំពោះ អត្ថិភាព ការបកស្រាយជាច្រើនបង្ហាញពីភាពស្មុគស្មាញនៃការវិភាគប្រវត្តិសាស្ត្រ។ |
| ផ្តោត | ផ្តោតអារម្មណ៍ | ការសិក្សា ផ្តោត ស្តីពីផលប៉ះពាល់នៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុលើប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៅតំបន់អាក់ទិក។ |
| រដ្ឋាភិបាល | រដ្ឋាភិបាល | រដ្ឋាភិបាល គោលនយោបាយដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងគំនិតផ្តួចផ្តើមសុខភាពសាធារណៈ។ |
| រោគសើស្បែក | Heteroskedasticity | ការវិភាគបានយកមកពិចារណា heteroskedasticity នៃសំណុំទិន្នន័យ។ |
| ភាពដូចគ្នា | ភាពដូចគ្នា | គំរូគឺ ភាពដូចគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យមានការប្រៀបធៀបដែលបានគ្រប់គ្រងនៃអថេរ។ |
| ភ្លាមៗ | បន្ទាន់ | បន្ទាន់ ជំហានត្រូវបានគេយកទៅកែតម្រូវកំហុសក្នុងការប្រមូលទិន្នន័យ។ |
| ឯករាជ្យ | ឯករាជ្យ | ឯករាជ្យ អថេរត្រូវបានរៀបចំដើម្បីសង្កេតមើលឥទ្ធិពលលើអថេរអាស្រ័យ។ |
| មន្ទីរពិសោធន៍ | មន្ទីរពិសោធន៍ | មន្ទីរពិសោធន៍ លក្ខខណ្ឌត្រូវបានត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍។ |
| License | អាជ្ញាប័ណ្ណ | ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងក្រោមអ អាជ្ញាប័ណ្ណ ផ្តល់ដោយគណៈកម្មាធិការសីលធម៌។ |
| វត្ថុបញ្ចាំ | ប្រាក់កម្ចីទិញផ្ទះ | ការសិក្សាបានពិនិត្យលើផលប៉ះពាល់ ប្រាក់កម្ចីទិញផ្ទះ អត្រានៅលើទីផ្សារលំនៅដ្ឋាន។ |
| ដូច្នេះ | ដូច្នេះ | គាត់បានពិសោធន៍ ទទួលបានលទ្ធផលជាប់លាប់ ដូច្នេះ វាសមហេតុផលក្នុងការទទួលយកសម្មតិកម្ម។ |
| អាកាសធាតុ | មិនថា | ការសិក្សាមានគោលបំណងកំណត់ ថាតើ មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងសំខាន់រវាងលំនាំនៃការគេង និងការអនុវត្តការសិក្សា។ |
| វីច | ដែលមួយ | ក្រុមពិភាក្សា ដែល វិធីសាស្រ្តស្ថិតិនឹងសមស្របបំផុតសម្រាប់ការវិភាគទិន្នន័យ។ |
ភាពជាក់លាក់ក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យ
ការជ្រើសរើសពាក្យដែលត្រឹមត្រូវគឺសំខាន់ក្នុងការសរសេរផ្នែកសិក្សា ព្រោះពាក្យនីមួយៗមានអត្ថន័យ និងសំឡេងជាក់លាក់។ កំហុសទូទៅក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យអាចនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ និងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ការងាររបស់អ្នក។ ផ្នែកនេះបង្ហាញពីកំហុសឆ្គងទាំងនេះ ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពាក្យមួយចំនួនសមស្របជាងនៅក្នុងបរិបទសិក្សា។ តាមរយៈការយល់ដឹងពីភាពខុសគ្នាទាំងនេះ និងពិនិត្យមើលឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ អ្នកអាចកែលម្អការជ្រើសរើសពាក្យរបស់អ្នក ដើម្បីបង្កើនភាពច្បាស់លាស់ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការសរសេររបស់អ្នក។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ហេតុអ្វី | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ |
| ស្រាវជ្រាវ ត្រូវបានធ្វើឡើង។ | ចំពោះ ការស្រាវជ្រាវ ត្រូវបានធ្វើឡើង។ | "ការស្រាវជ្រាវ" គឺជានាមដែលមិនអាចរាប់បាន។ | ការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងរបបអាហារ និងសុខភាពការយល់ដឹង។ |
| នាងបានធ្វើ ល្អ នៅលើការធ្វើតេស្ត។ | នាងបានធ្វើ ល្អ នៅលើការធ្វើតេស្ត។ | ប្រើ“ល្អ” ជាគុណកិរិយាដើម្បីពណ៌នាអំពីសកម្មភាព; “ល្អ” គឺជាគុណនាមដែលពិពណ៌នាអំពីនាម។ | នាងបានអនុវត្តយ៉ាងល្អពិសេសលើការធ្វើតេស្តនេះ ដោយទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតមួយ។ |
| ចំពោះ ចំនួនទឹកប្រាក់ នៃអថេរអាចផ្លាស់ប្តូរ។ | ចំពោះ លេខ នៃអថេរអាចផ្លាស់ប្តូរ។ | ប្រើ“លេខ"ជាមួយនាមដែលអាចរាប់បាន (ឧ. អថេរ) និង "ចំនួនទឹកប្រាក់” ជាមួយនាមដែលមិនអាចរាប់បាន (ឧ. ខ្យល់)។ | នៅក្នុងគំរូ ចំនួនអថេរដែលមានឥទ្ធិពលលើលទ្ធផលត្រូវបានរកឃើញថាខ្ពស់ជាងការគិតដំបូង។ |
| ចំពោះ និស្សិត ថា | ចំពោះ និស្សិត ដែល | ប្រើ“ដែល"ជាមួយមនុស្ស និង"ថា"ជាមួយនឹងវត្ថុ។ | សិស្សដែលបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាកម្រិតខ្ពស់បានបង្ហាញពីសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងមុខវិជ្ជា។ |
| នេះ ទិន្នន័យ គឺគួរឱ្យទាក់ទាញ។ | ទាំងនេះ ទិន្នន័យ កំពុងទាក់ទាញ។ | "ទិន្នន័យ” គឺជានាមពហុវចនៈ ប្រើ "ទាំងនេះ" និង "គឺ" ជំនួសឱ្យ "នេះ" និង "គឺ" ។ | ទិន្នន័យទាំងនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីនិន្នាការបរិស្ថានក្នុងទសវត្សរ៍កន្លងមក។ |
| របស់គាត់ ផ្តល់ដំបូន្មាន មានប្រយោជន៍។ | របស់គាត់ ដំបូន្មាន មានប្រយោជន៍។ | "ដំបូន្មាន” គឺជានាមដែលមានន័យថាការផ្តល់យោបល់។ “ផ្តល់ដំបូន្មាន” គឺជាកិរិយាសព្ទដែលមានន័យថាផ្តល់ដំបូន្មាន។ | ដំបូន្មានរបស់គាត់លើគម្រោងនេះគឺមានសារសំខាន់ក្នុងការរៀបចំលទ្ធផលជោគជ័យរបស់វា។ |
| ក្រុមហ៊ុននឹងធានា របស់ខ្លួន បានភាពជោគជ័យ។ | ក្រុមហ៊ុននឹងធានា របស់ខ្លួន បានភាពជោគជ័យ។ | ប្រើ“របស់ខ្លួន"សម្រាប់ទម្រង់កម្មសិទ្ធិនៃ "វា"; "របស់ពួកគេ" ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការកាន់កាប់ពហុវចនៈ។ | ក្រុមហ៊ុននឹងធានានូវភាពជោគជ័យរបស់ខ្លួនតាមរយៈការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត និងការច្នៃប្រឌិត។ |
| ចំពោះ គោលការណ៍ ហេតុផលសម្រាប់ការសិក្សា។ | ចំពោះ នាយកសាលា ហេតុផលសម្រាប់ការសិក្សា។ | "នាយកសាលា"មានន័យថាសំខាន់ ឬសំខាន់បំផុត; នេះ "គោលការណ៍” គឺជានាមដែលមានន័យថាការពិតជាមូលដ្ឋាន។ | ហេតុផលចម្បងសម្រាប់ការសិក្សានេះគឺដើម្បីស៊ើបអង្កេតផលប៉ះពាល់នៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុលើជីវចម្រុះសមុទ្រ។ |
សរសេរអក្សរធំត្រឹមត្រូវ។
ច្បាប់នៃអក្សរធំគឺជាគន្លឹះក្នុងការរក្សាទម្រង់បែបបទ និងភាពច្បាស់លាស់ក្នុងការសរសេរ ជាពិសេសនៅក្នុងឯកសារសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ។ ការប្រើប្រាស់អក្សរធំឱ្យបានត្រឹមត្រូវជួយក្នុងការបែងចែករវាងឈ្មោះជាក់លាក់ និងពាក្យទូទៅ ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការអានអត្ថបទរបស់អ្នក។ ផ្នែកនេះស្វែងយល់ពីកំហុសនៃអក្សរធំទូទៅ និងការកែតម្រូវរបស់ពួកគេ ដោយចូលរួមដោយប្រយោគឧទាហរណ៍។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ |
| រដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិក | រដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិក | ក្នុងការសិក្សា គោលនយោបាយរបស់ គ រដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិក ត្រូវបានវិភាគសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។ |
| ច្បាប់សហភាពអឺរ៉ុប | ច្បាប់សហភាពអឺរ៉ុប | ការស្រាវជ្រាវបានផ្តោតលើផលប៉ះពាល់ ច្បាប់សហភាពអឺរ៉ុប លើពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ។ |
| លទ្ធផលនៃការសម្ភាសន៍ | លទ្ធផលនៃការសម្ភាសន៍ | ផ្នែកវិធីសាស្រ្ត រៀបរាប់នៅក្នុង 'លទ្ធផលនៃការសម្ភាសន៍' ផ្នែក លម្អិតអំពីវិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងការធ្វើសម្ភាសន៍។ |
| បដិវត្តបារាំង | បដិវត្តបារាំង។ | ចំពោះ បដិវត្តបារាំង។ បានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើនយោបាយអឺរ៉ុប។ |
| នៅក្នុងជំពូកទីបួន | នៅក្នុងជំពូកទីបួន | វិធីសាស្រ្តត្រូវបានពិភាក្សាលម្អិត នៅក្នុងជំពូកទីបួន នៃនិក្ខេបបទ។ |
ការប្រើប្រាស់គុណនាមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព
គុណនាមដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកំពស់គុណភាពពិពណ៌នានៃការសរសេរ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទសិក្សា ដែលភាពជាក់លាក់គឺជាគន្លឹះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការជ្រើសរើសគុណនាមត្រឹមត្រូវគឺមានសារៈសំខាន់ ព្រោះកំហុសបន្តិចបន្តួចអាចផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃប្រយោគ។ ផ្នែកនេះផ្តោតលើកំហុសទូទៅក្នុងការប្រើប្រាស់គុណនាម និងបង្ហាញពីការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវជាមួយឧទាហរណ៍។ ការយល់ដឹងអំពីភាពច្បាស់លាស់ទាំងនេះនឹងជួយអ្នករៀបចំប្រយោគកាន់តែច្បាស់ និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន ដោយហេតុនេះការកែលម្អគុណភាពទាំងមូលនៃក្រដាសរបស់អ្នក។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ |
| នយោបាយ | នយោបាយ។ | ចំពោះ នយោបាយ ទេសភាពមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការបង្កើតគោលនយោបាយបរិស្ថាន។ |
| ជាពិសេស | ជាពិសេស | ការសិក្សានេះគឺ ពិសេស មានសារៈសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងពីផលប៉ះពាល់ក្នុងតំបន់នៃបាតុភូតនេះ។ |
| ទាំងពីរគឺស្រដៀងគ្នា | គឺស្រដៀងគ្នា | ខណៈពេលដែលវិធីសាស្រ្តទាំងពីរ គឺស្រដៀងគ្នា នៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត, លទ្ធផលរបស់ពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ |
| បរិមាណ | បរិមាណ | បរិមាណ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីវាយតម្លៃសារៈសំខាន់ស្ថិតិនៃការរកឃើញ។ |
| ហៅថា… កត្តាផ្អែកលើ… | ហៅថា… កត្តា… | ចំពោះ ដែលគេហៅថា។ ទម្លាយភាពទាល់ច្រក តាមពិតគឺជាលទ្ធផលនៃភាពល្អិតល្អន់ ការវិភាគផ្អែកលើកត្តា. |
| ចក្រភព | អធិរាជ។ | ទិន្នន័យជាក់ស្តែង មានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្ទៀងផ្ទាត់សម្មតិកម្មដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការសិក្សា។ |
| ជាប្រព័ន្ធ | ប្រព័ន្ធ | ប្រព័ន្ធ ការស៊ើបអង្កេតគឺចាំបាច់សម្រាប់ការទាញការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ និងអាចទុកចិត្តបាន។ |
ការភ្ជាប់និងលក្ខខណ្ឌភ្ជាប់
ពាក្យភ្ជាប់ និងពាក្យភ្ជាប់ គឺជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃការសរសេរដែលភ្ជាប់គំនិត និងប្រយោគយ៉ាងរលូន ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងលំហូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់ខុសអាចនាំទៅរកការភ្ជាប់គ្នាមិនច្បាស់លាស់ ឬមិនត្រឹមត្រូវរវាងគំនិត។ ផ្នែកនេះដោះស្រាយកំហុសទូទៅក្នុងការប្រើប្រាស់ពាក្យទាំងនេះ និងផ្តល់នូវទម្រង់ត្រឹមត្រូវ រួមជាមួយនឹងប្រយោគឧទាហរណ៍។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ |
| បើទោះបីជា | បើទោះបីជា | បើទោះបីជា លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុមិនល្អ ការងារវាលត្រូវបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យ។ |
| ទោះយ៉ាងណា… | ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ… | ទោះជាយ៉ាងណា, លទ្ធផលដែលបានមកពីការពិសោធន៍ចុងក្រោយនេះ ប្រឈមនឹងការសន្មត់ដ៏យូរនេះ។ |
| ម្យ៉ាងវិញទៀត, | ផ្ទុយទៅវិញ, | តំបន់ទីក្រុងបានបង្ហាញពីការកើនឡើងនៃចំនួនប្រជាជនខណៈពេលដែល ផ្ទុយទៅវិញ តំបន់ជនបទមានការថយចុះ។ |
| ដំបូងបង្អស់ | ដំបូង | ជាលើកដំបូង, ការពិនិត្យឡើងវិញដ៏ទូលំទូលាយនៃអក្សរសិល្ប៍ដែលមានស្រាប់ត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការសិក្សា។ |
| នៅលើគណនី | ដោយសារតែការ | ដោយសារតែការ ការរកឃើញថ្មីៗក្នុងការសិក្សានេះ ក្រុមស្រាវជ្រាវបានកែប្រែសម្មតិកម្មដំបូងរបស់ពួកគេ។ |
| បន្ថែមពីលើ | លើសពីនេះទៅ | លើសពីនេះទៅ កត្តាបរិស្ថាន ការសិក្សាក៏បានពិចារណាពីផលប៉ះពាល់សេដ្ឋកិច្ចផងដែរ។ |
ភាពត្រឹមត្រូវនៃនាម និងការប្រើប្រាស់ឃ្លានាម
ការប្រើប្រាស់នាម និងឃ្លានាមឲ្យបានត្រឹមត្រូវគឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងការសរសេរផ្នែកសិក្សា ព្រោះវាប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់ភាពច្បាស់លាស់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ។ កំហុសក្នុងផ្នែកនេះអាចនាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំ និងការបកស្រាយខុស។ ផ្នែកនេះបង្ហាញពីកំហុសទូទៅទាំងនេះ និងផ្តល់នូវការកែតម្រូវច្បាស់លាស់។ តាមរយៈការស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ទាំងនេះ អ្នកអាចជៀសវាងកំហុសបែបនេះ ហើយធានាថាការសរសេររបស់អ្នកមានភាពច្បាស់លាស់ និងងាយស្រួលយល់។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ | ហេតុអ្វី? |
| ការវិភាគពីរ | ការវិភាគពីរ | នៃ ការវិភាគពីរ បានធ្វើឡើង ទីពីរបានផ្តល់ការយល់ដឹងទូលំទូលាយបន្ថែមទៀត។ | "ការវិភាគ" គឺជាពហុវចនៈនៃ "ការវិភាគ" ។ |
| ការសន្និដ្ឋានស្រាវជ្រាវ | ការសន្និដ្ឋានស្រាវជ្រាវ។ | ចំពោះ ការសន្និដ្ឋានស្រាវជ្រាវ បានគូសបញ្ជាក់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការស៊ើបអង្កេតបន្ថែមលើបាតុភូតនេះ។ | ការសន្និដ្ឋាន” គឺជា “ការសន្និដ្ឋាន” ពហុវចនៈ ដែលបង្ហាញពីការរកឃើញ ឬលទ្ធផលជាច្រើន។ |
| បាតុភូតមួយ។ | បាតុភូត / បាតុភូត | ការសង្កេត បាតុភូត មានលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់សម្រាប់ទីផ្សារអេកូឡូស៊ីពិសេសនេះ។ | បាតុភូត" គឺជាឯកវចនៈ ហើយ "បាតុភូត" គឺជាពហុវចនៈ។ |
| ការយល់ដឹងនៅក្នុង | ការយល់ដឹងអំពី | ការសិក្សាផ្តល់នូវការរិះគន់ ការយល់ដឹងអំពី យន្តការមូលដ្ឋាននៃដំណើរការជីវគីមី។ | Into” ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីចលនាឆ្ពោះទៅរក ឬចូលទៅក្នុងអ្វីមួយ ដែលសមរម្យសម្រាប់ “ការយល់ដឹង។ |
| លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយ។ | លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយ។ | ខណៈពេលដែលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើនត្រូវបានវាយតម្លៃ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយ។ ជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ការសម្រេចចិត្តចុងក្រោយ។ | លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ" គឺជាឯកវចនៈនៃ "លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។ |
| ការឆ្លើយតបរបស់ប្រជាជន | ការឆ្លើយតបរបស់ប្រជាជន | ការស្ទង់មតិត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីវាស់ស្ទង់ ការឆ្លើយតបរបស់ប្រជាជន ចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមគោលនយោបាយសាធារណៈថ្មី។ | មនុស្ស” គឺជាពហុវចនៈរួចហើយ។ "ប្រជាជន" សំដៅលើក្រុមផ្សេងៗគ្នា។ |
| យោបល់របស់សាស្ត្រាចារ្យ | យោបល់របស់សាស្រ្តាចារ្យ | ក្រដាសត្រូវបានពិនិត្យដោយពិចារណា យោបល់របស់សាស្រ្តាចារ្យ លើទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចសហសម័យ។ | apostrophe បង្ហាញពីទម្រង់កម្មសិទ្ធិនៃនាមពហុវចនៈ (សាស្រ្តាចារ្យ) ។ |
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ
វណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវក្នុងកន្សោមលេខគឺជាគន្លឹះក្នុងការរក្សាភាពច្បាស់លាស់ក្នុងការសរសេរតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិជ្ជាជីវៈ។ ផ្នែកនៃមគ្គុទ្ទេសក៍នេះផ្តោតលើការកែកំហុសទូទៅនៅក្នុងវណ្ណយុត្តិនៃលេខ។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ |
| អ្នកចូលរួម 1000 នាក់។ | អ្នកចូលរួមរាប់ពាន់នាក់។ | ការសិក្សាដែលពាក់ព័ន្ធ អ្នកចូលរួមរាប់ពាន់នាក់។ ពីតំបន់ផ្សេងៗ។ |
| 4.1.2023 | 4/1/2023 | ទិន្នន័យត្រូវបានប្រមូលនៅលើ 4/1/2023 កំឡុងពេលកំពូលនៃបាតុភូត។ |
| 5.000,50 | 5,000.50 | ការចំណាយសរុបនៃឧបករណ៍គឺ $5,000.50. |
| របស់ 1980 | 1980 | ការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យារបស់អ 1980 មានភាពអស្ចារ្យ។ |
| 3.5km | 3.5 គីឡូម៉ែត្រ | ចម្ងាយរវាងចំណុចទាំងពីរត្រូវបានវាស់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ 3.5 គីឡូម៉ែត្រ. |
ការយល់ដឹងអំពីបុព្វបទ
បុព្វបទគឺជាធាតុសំខាន់ក្នុងការសរសេរ ដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យ និងការបញ្ជាក់រចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេអាចនាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនច្បាស់លាស់។ ផ្នែកនេះបង្ហាញអំពីកំហុសទូទៅជាមួយពាក្យ prepositions និង prepositional phrases ដោយផ្តល់នូវការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវ ដើម្បីធានាបាននូវភាពច្បាស់លាស់នៃប្រយោគ។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ |
| ក្នុងមួយ | By | លទ្ធផលត្រូវបានវិភាគ by ការប្រៀបធៀបក្រុមប្រជាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា។ |
| ខុសគ្នាទៅ | ខុសគ្នាពី | លទ្ធផលនៃការសិក្សានេះគឺ ខុសគ្នាពី នៃការស្រាវជ្រាវពីមុន។ |
| ក្រៅពីនេះ នៅជាប់ | លើសពីនេះទៅ | លើសពីនេះទៅ ធ្វើការស្ទង់មតិ អ្នកស្រាវជ្រាវក៏បានធ្វើការអង្កេតតាមវាល។ |
| ក្នុងនាម | នៅលើផ្នែកនៃ | មានការខ្វះខាតចំណាប់អារម្មណ៍ នៅលើផ្នែកនៃ សិស្សនៅក្នុងប្រធានបទ។ |
| ចាប់ពី… រហូតដល់… | ពី… ទៅ… | ជួរសីតុណ្ហភាពសម្រាប់ការពិសោធន៍ត្រូវបានកំណត់ ពី 20 ទៅ ១៣ អង្សាសេ។ |
| យល់ព្រម | យល់ស្របជាមួយ | សមាជិកគណៈកម្មាធិការ យល់ព្រមជាមួយ ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើង។ |
| អនុវត្តតាម | អនុវត្តតាម | អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែ អនុវត្តតាម គោលការណ៍ណែនាំសីលធម៌។ |
| អាស្រ័យ | អាស្រ័យលើ / លើ | លទ្ធផលគឺ អាស្រ័យលើ ភាពត្រឹមត្រូវនៃទិន្នន័យដែលប្រមូលបាន។ |
ការប្រើសព្វនាមត្រឹមត្រូវ។
សព្វនាម នៅពេលប្រើបានត្រឹមត្រូវ ផ្តល់ភាពច្បាស់លាស់ និងសង្ខេបដល់ការសរសេរ។ ផ្នែកនេះដោះស្រាយកំហុសសព្វនាមទូទៅ និងផ្តល់នូវឧទាហរណ៍ការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវ។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ |
| មនុស្សម្នាក់គួរតែធានា របស់ខ្លួន សុវត្ថិភាព។ | មនុស្សម្នាក់គួរតែធានា របស់គាត់ សុវត្ថិភាព។ |
| អ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែដកស្រង់ របស់គាត់ ប្រភព។ | អ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែដកស្រង់ របស់ខ្លួន ប្រភព។ |
| If អ្នក អានការសិក្សា, អ្នក អាចត្រូវបានបញ្ចុះបញ្ចូល។ | If ការមួយ អានការសិក្សា, ការមួយ អាចត្រូវបានបញ្ចុះបញ្ចូល។ |
អ្នកកំណត់បរិមាណ
ការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃបរិមាណគឺត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិច្បាស់លាស់ ជាពិសេសក្នុងបរិមាណ និងបរិមាណ។ ផ្នែកនេះពន្យល់ពីកំហុសក្នុងបរិមាណញឹកញាប់ និងការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវរបស់វា។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ប្រយោគ |
| មនុស្សតិច | មនុស្សតិច | តិចជាង ប្រជាជន បានចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍នេះជាងឆ្នាំមុន។ |
| សិស្សច្រើន។ | សិស្សជាច្រើន។ | សិស្សជាច្រើន។ កំពុងចូលរួមក្នុងពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ។ |
| អ្នកចូលរួមយ៉ាងច្រើន | អ្នកចូលរួមមួយចំនួនធំ | អ្នកចូលរួមមួយចំនួនធំ បានចុះឈ្មោះសម្រាប់សិក្ខាសាលា។ |
| សិស្សតិចតួច | សិស្សពីរបីនាក់។ | សិស្សពីរបីនាក់។ បានជ្រើសរើសយកវគ្គសិក្សាកម្រិតខ្ពស់។ |
| សៀវភៅចំនួនតិចតួច | សៀវភៅពីរបីក្បាល | បណ្ណាល័យមាន សៀវភៅពីរបី លើប្រធានបទដ៏កម្រនេះ។ |
| ពេលវេលាច្រើន។ | ពេលវេលាច្រើន ពេលវេលាច្រើន។ | ក្រុមស្រាវជ្រាវឧទ្ទិស ពេលច្រើន ដើម្បីវិភាគទិន្នន័យ។ |
បញ្ចប់ដោយការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទ និងកិរិយាស័ព្ទ
នៅក្នុងការស្វែងរកចុងក្រោយរបស់យើងអំពីកំហុសភាសាអង់គ្លេសទូទៅ យើងផ្តោតលើកិរិយាសព្ទ និងកិរិយាស័ព្ទ។ ផ្នែកនេះបង្ហាញពីកំហុសទូទៅក្នុងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ ដោយផ្តល់នូវជម្រើសសមស្របបន្ថែមទៀតដើម្បីកែលម្អរចនាប័ទ្មសរសេររបស់អ្នក។
| មិនត្រឹមត្រូវ | ត្រឹមត្រូវ | ឧទាហរណ៍ ទោស |
| ស៊ើបអង្កេតលើ | ស៊ើបអង្កេត | គណៈកម្មាធិការនឹង ស៊ើបអង្កេត បញ្ហាយ៉ាងហ្មត់ចត់។ |
| ដោះស្រាយជាមួយ | ដោះស្រាយ | អ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវតែ ដោះស្រាយជាមួយ បញ្ហាភ្លាមៗ។ |
| ទន្ទឹងរង់ចាំ | សូមរង់ចាំមើល | ក្រុម ទន្ទឹងរង់ចាំ សហការលើគម្រោងនេះ។ |
| ធ្វើការលើ | ធ្វើការលើ / ធ្វើការចេញ | វិស្វករគឺ កំពុងធ្វើការ ការរចនាថ្មី។ / ពួកគេ ហាត់ប្រាណ ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា។ |
| កាត់បន្ថយ | កាត់បន្ថយ | យើងត្រូវការ កាត់បន្ថយ ការចំណាយដើម្បីរក្សាថវិការបស់យើង។ |
| ធ្វើរូបថត | ថតរូប | ពេលកំពុងរុករកទីក្រុង នាងបានសម្រេចចិត្ត ថតរូប ទីតាំងប្រវត្តិសាស្ត្រដែលនាងបានទៅទស្សនា។ |
| បែងចែក | ចែកទៅជា | របាយការណ៍គឺ ចែកជា ផ្នែកជាច្រើនដើម្បីដោះស្រាយទិដ្ឋភាពនីមួយៗនៃការសិក្សា។ |
ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការជំនួយបន្ថែមជាមួយនឹងបញ្ហាទាំងនេះ និងភាសាផ្សេងទៀត វេទិការបស់យើងផ្តល់ជូនយ៉ាងទូលំទូលាយ ការគាំទ្រសម្រាប់ការកែតម្រូវការអាន. សេវាកម្មរបស់យើងត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជួយអ្នកកែលម្អការសរសេររបស់អ្នក ធានាបាននូវភាពច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់ក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់។
សន្និដ្ឋាន
| តាមរយៈមគ្គុទ្ទេសក៍នេះ យើងបានស្វែងរកកំហុសទូទៅក្នុងការសរសេរផ្នែកសិក្សា ដោយគ្របដណ្ដប់លើអ្វីៗទាំងអស់ចាប់ពីអក្ខរាវិរុទ្ធ រហូតដល់កិរិយាស័ព្ទប្រយោល។ ផ្នែកនីមួយៗបានគូសបញ្ជាក់ពីកំហុសសំខាន់ៗ និងផ្តល់ការកែតម្រូវ ដើម្បីបង្កើនភាពច្បាស់លាស់ និងវិជ្ជាជីវៈក្នុងការងាររបស់អ្នក។ ការយល់ដឹង និងកែកំហុសទាំងនេះ គឺសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនងគំនិតរបស់អ្នកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការជំនួយបន្ថែមនោះ វេទិការបស់យើងផ្តល់ជូននូវសេវាកម្មអានភស្តុតាងឯកទេសដើម្បីដោះស្រាយកំហុសទាំងនេះ ដោយធានាថាការសរសេររបស់អ្នកច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់សម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងសិក្សារបស់អ្នក។ |
