ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೋರಾಡಲು ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು, ನಾವು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕೃತಿಚೌರ್ಯ. ಈ ಸಮಗ್ರ ಒಳನೋಟವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಹಯೋಗದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು
ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೃತಿಚೌರ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿವೆ. ಒಂದೇ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಬದಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಚೌರ್ಯವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುವುದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದಿದ್ದರೂ, ಗುರಿಪಡಿಸಬೇಕಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕೃತಿಚೌರ್ಯ ವಿರೋಧಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೃತಿಚೌರ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರಣಗಳು
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಲಿಖಿತ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ಹಿಂದಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಗುರುತಿಸಿವೆ:
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಕೊರತೆ.
- ಕಳಪೆ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಕೊರತೆ.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ
- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ.
ಈ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂಶಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು
ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ಕಾರಣಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಸಂಶೋಧಕರು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದಂತೆ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೃತಿಚೌರ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ:
- ಪುರುಷರು ಮಹಿಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೃತಿಚೌರ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಸಂಗಾತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೃತಿಚೌರ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಕಷ್ಟಪಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೃತಿಚೌರ್ಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.
- ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕೃತಿಚೌರ್ಯಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ.
- ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಬಯಸುವವರು, ಹಾಗೆಯೇ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುವವರು ಕೃತಿಚೌರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಷಯವು ನೀರಸ, ಅಥವಾ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾದಾಗ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಬೋಧಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದಾಗ ಕೃತಿಚೌರ್ಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.
- ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳುವ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಭಯವಿಲ್ಲದವರೂ ಕೃತಿಚೌರ್ಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಬೇಕು.
ತೀರ್ಮಾನ
| ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವಲ್ಲಿ, ಅದರ ಮೂಲ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಲಿತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳವರೆಗೆ, ಅಂಶಗಳ ವರ್ಣಪಟಲವು ಕೃತಿಚೌರ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಹೋರಾಟದಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಈ ಸವಾಲನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಇಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕ್ರಮಗಳು, ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ನವೀಕೃತ ಗಮನವು ಕೃತಿಚೌರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಾಗಿವೆ. |
