ChatGPT: Ji bo xwendekaran bikin û nekin

Zehmetiya çêkirî (AI) di warên cûda yên jiyanê de, di nav de perwerdehiyê, bi lez pêş dikeve. Ew Amûra ChatGPT bi berfirehî di nav xwendekaran de tê bikar anîn da ku ji wan re bibe alîkar ku naverokê bi şêwazên cûrbecûr ji nivîsê bigire heya wêne, deng, û hêj bêtir îlham, biafirîne, ceribandin an biguhezîne naverokê. Ji ber vê yekê ChatGPT çi ye, û hêza derketina wê di jiyana xwendekar a îro de çi ye?

ChatGPT di qada akademîk de

Di du deh salên çûyî de, AI-ê bi rengek bêkêmasî di nav amûrên me yên rojane de tevdigere, digel ku ChatGPT wekî mînakek berbiçav derdikeve holê. Ev chatbot arîkariya cihêreng pêşkêşî dike, ji çavkaniya agahdariyê bigire heya alîkariya xwendekar, lê bandora wê ya akademîk encamên tevlihev nîşan daye. Bi me re bikevin nav rêwîtiya wê, jêhatîbûn, û têgihiştinên performansê, ku em bi kurtî li ser wan nîqaş dikin.

Pêşveçûnî

Îro ChatGPT mijarek germ e. AI-navbeynkar û ev 20 salên dawîn berdewam e bêyî ku em vê yekê jî ferq bikin (Google, Google Scholar, kanalên medya civakî, Netflix, Amazon, hwd.). Zêdebûnek girîng di fonksiyonê de, mezinbûna mîqdarên daneyê, û hêza teknolojiyê ya ji bo kirina xebata tev li vê rastiyê bûye ku heşt ji deh rêxistinên herî pêşîn ên cîhanê tev li AI-yê dibin.

Taybetmendî

ChatGPT chatbotek e ku ji bo alîkariya karên cihêreng bi karanîna agahdariya nivîsê û modelek diyalogê di navbera bikarhênerê dawî û cîhazê de hatî çêkirin. Ew dikare agahdariya hûrgulî peyda bike, blokên nivîsê binivîsîne, û bersivên bilez peyda bike, ku pir dem xilas dike. Chatbotek bi AI-ê dikare ji xwendekaran re bibe alîkar ku peywirên zanîngehê binivîsin, ji azmûnan re amade bibin, û agahdariyê wergerînin an kurt bikin. Lêbelê, ev dibe ku ji hêla saziyên akademîk ve wekî xapandin were hesibandin.

Nêrînên performansê

Lêkolîn destnîşan dike ku encamên li ser azmûnên ChatGPT li gorî mijarê diguhere. Lekolînwanan dît ku ew di quizên mîkrobiyolojiyê de jêhatî bû, lê ew di binê azmûnên dawîn de li Dibistana Hiqûqê ya Zanîngeha Minnesota bû. Lêkolînek li ser saziyên perwerdehiyê li çaraliyê cîhanê hate dîtin ku xwendekarên hesabpirsînê di azmûnên hesabpirsînê de ji chatbotek pêşkeftî derketin, tevî ku ew ji pirsên pir-bijartî bi ser ket.

Feydeyên karanîna ChatGPT

Ew amûrek bikêr e ji ber ku bi demê re dikare rêbernameyek kesane ji xwendekaran re li ser bingeha performansa wan a domdar hilberîne û beşdarî baştirkirina destkeftiyên wan ên akademîk bibe.

• ChatGPT 24/7 heye.
• Ji we re dibe alîkar ku hûn bi gihîştina cûrbecûr çavkaniyan (materyalên xwendinê, gotar, ezmûnên pratîk, hwd.) bi bandortir fêr bibin.
• Ev jêhatîbûna xwendinê ya kesek, rêveberiya demê ya bi bandor, û barê xebatê çêtir dike.
• Bi peydakirina piştgirî û rêbernameya kesane re motîvasyon û tevlêbûna di pêvajoya fêrbûnê de zêde dike.

Ji bo kîjan armancan divê xwendekar ChatGPT bikar bînin?

• Brainstorm. A chatbot dikare lezgîn û ji bo karên nivîsandinê ramanan pêşkêş dikin, lê karê mayî divê ji hêla xwendekar ve were kirin. Dibe ku eşkerekirin ji hêla Zanîngehê ve were xwestin.
• Ji bo şêwirdarî bipirsin. Li ser nivîsandina gotar û pêşandana lêkolînê rêbernameyê pêşkêşî dike. Hin zanîngeh dihêlin hûn vê amûrê bikar bînin da ku hûn astengiyê derbas bikin.
• Materyalê rave bike. Amûrek arîkar ji xwendekaran re ku ji wan re bibe alîkar ku materyalê ku li ser mijarek an têgehek taybetî hatî pêşkêş kirin fam bikin, an jî pirsên ku derketine zelal bikin. Ew bersiv û ravekirinên bilez peyda dike ku fêrbûnê balkêştir dike. Di wateyekê de, ew dibe mamosteyek virtual ya kesane, ku valahiya di navbera xwendekar û mamoste de digire.
• Bersiv bistînin. Şîrove û pêşniyaran pêşkêşî dike lê bi baldarî bersivan digire ji ber ku dibe ku ew têgihiştinek kûr a mijarê nebe. Pêdivî ye ku amûrek AI-ê li ser strukturê bertekên mirovî lê zêde bike, lê neguhezîne.
• Rastnivîsandin. Çewtiyên rêzimanî bi biwêjkirin an veguheztina metnê, avahiya hevokê û domandina hevgirtinê rast bikin.
• Zimanek nû fêr bibin. Wergeran, pênaseyên peyvan, mînakan, temrînên pratîkê yên formê, û piştgirîya sohbetê pêşkêşî dike.

ChatGPT çawa bandor li fêrbûn û serkeftina xwendekar dike

Algorîtmayên makînîkî di sektora perwerdehiyê de şoreşê dikin, lê pirs hene ka gelo arîkariya hatî standin standardên exlaqî û rêwerzên têkildar binpê dike. Werin em vekolin ka teknolojiya îstîxbarata sûnî çawa awayê fêrbûn û bidestxistina xwendekar diguhezîne.

• Ji bo nivîsandina gotar û peywiran tê bikaranîn. ChatGPT dikare bi ramanan re bibe alîkar lê divê neyê bikar anîn ku ji bo nirxandinên hûrgulî bipirsin - ev wekî plagiarism tê hesibandin. Mamoste dibe ku modelên robotan û kêmbûna şêwaz, hest, û ya herî girîng, afirîneriya mirovan bibînin.
• Sînorkirin derbas dibin. Li derveyî cîh û sînorên destûrkirî têne bikar anîn. Dibe ku sînorkirin li ser mijarên taybetî an tenê beşên wan bicîh bibin. Ger kêmasiya rêwerzan hebe an heke guman hebe, şîret ev e ku her gav bi kesên berpirsiyar re kontrol bikin.
• Baweriya zêde bi teknolojiyê. Ev yek rê li xwendekaran digire ku serbixwe bifikire, raman û çareseriyan biafirîne û rewş û agahdariya rexneyî binirxîne, ku dikare bibe sedema fêrbûna pasîf.
• Bi kor bawer kirin. Dibe ku agahdarî her gav ne rast be, ji ber vê yekê pêdivî ye ku meriv pê bi kor nemîne - ev ji hêla pêşdebirên wê, OpenAI ve tê pejirandin. Ev amûr bi taybetî ji bo naveroka fêrbûnê nehatiye sêwirandin, û agahdarî li ser bingeha daneyên fêrbûna 2021-an e. Di heman demê de, ew di dîtina çavkaniyên zindî de ne baş e û dikare çavkaniyên sexte wekî rastîn nîşan bide.

Rastiyên balkêş ên din

• Chatbota heyî li ser 175 mîlyar pîvanan tê perwerde kirin. Modela din a ChatGPT-ê dê li ser yek trîlyon parametreyan were perwerde kirin, bi hatina wan re tê hêvî kirin ku valahiya di navbera teknolojî û performansa mirovî de pirek bike. Ji ber vê yekê naha dem e ku meriv dest bi lêkolîn û fêrbûnê bike ka meriv çawa bi bandor vê hilberînerê naveroka nivîsê ji bo encamên herî zêde bikar tîne.
• Dema ku naverok bi karanîna amûrên AI-ê ji bo nirxandinan diafirînin, divê ew wekî çavkaniya agahiyê werin binav kirin û li gorî vê yekê bêne destnîşan kirin. Ji hêla din ve, binpêkirina polîtîkaya saziyê dibe ku bibe sedema nirxandinên neyînî an betalkirina peymanên xwendinê.
• Heya nuha, zanîngehên cihêreng di derbarê karanîna îstîxbarata sûnî de nêzîkatî û polîtîkayên cûda hene, ji qedexeyên eşkere bigire heya ku wekî çavkaniyek hêja têne pejirandin. Divê xwendekar berî ku wan ji bo peywirên taybetî bikar bînin rêwerz û daxwazên sazûmaniyê binirxînin. Her ku teknolojî pêşve diçe, qaîdeyên di vî warî de jî her gav diguherin.
• Serîlêdana exlaqî û hişmendî ya amûrên AI-ê, ku ji hêla ramîna rexneyî, nirxandina pêbaweriyê, rastbûn, û pîvanên mîna wan ve hatî xurt kirin, dê piştgirîya guncan peyda bike û encamên giranbiha bide.
• Temenê algorîtmayên ku em tê de dijîn dê neguhere an wekî din winda nebe. Pêşerojek bi hêza AI-ê li ber deriyê me ye, di sektora perwerdehiyê de potansiyela bêsînor pêşkêşî dike, lê di heman demê de xetereyên potansiyel ên zêdekirina pêbaweriya bi van amûran û astengkirina bandora wan a li ser fêrbûnê jî heye. Divê saziyên pîşeyî van guhertinan bişopînin, li gorî wê tevbigerin û biguncînin.

Xelasî