Kontrolkirina plagiarîzmê ne tenê daxuyanî ye

Kontrolkirina plagiarîzmê ne tenê daxuyanî ye, ew pratîkek pêdivî ye ku di hawîrdorên akademîk de yekitî û reseniya xebata xwendekaran garantî dike. Ev gotar li ser pirsgirêka berfireh ya pirrjimar, bandorkeriya amûrên tespîtkirinê, mîna platforma me, Û ji encamên bi xwendekarên ku plagiatiyê dikin re rû bi rû mane. Em ê lêkolîn bikin ka kontrolkirina plagiarîzmê çawa di saziyên perwerdehiyê de tê sepandin, çima ew girîng e, û xwendekar û perwerdekar dikarin çi bikin da ku piştgirî bidin rastbûna akademîk.

Li dibistanan kontrolkirina plagiatîzmê pêk tîne

Kontrolkirina plagiarîzmê beşek bingehîn e ku dibistanan rast û dadperwer bimîne. Dema ku xwendekar diçin zanîngehê an zanîngehê, divê ew zanibin ku van deran qaîdeyên di derbarê xebata kopîkirinê de pir ciddî digirin. Di nav vê de polîtîkayên li ser kontrolkirina plagiarîzmê jî hene.

Li vir e ku dibistan çawa piştrast dikin ku xwendekar plagiar nakin:

• qaîdeyên zelal. Dibistan di pirtûkên destan û notan de ji xwendekaran re qaîdeyên plagiarîzmê vedibêjin. Girîng e ku her kes van qaîdeyan zanibe.
• Hînkirina li ser plagiarism. Dibistan alîkariya xwendekaran dikin ku fêm bikin ka plagiarism çi ye û çima xelet e. Ev ji xwendekaran re dibe alîkar ku fêr bibin ka meriv çawa di xebata xwe de rastdar be.
• Bikaranîna amûrên taybetî. Amûrên mîna me kontrolkerên plagiarîzmê her ku diçe zêdetir tên bikaranîn. Van amûran dikarin kontrol bikin ka kar ji cîhek din hatiye kopî kirin.
• Encamên giran. Ger xwendekar plagiarte bikin, ew dikarin têkeve tengasiyek mezin. Ev dikare were wateya têkçûna dersê an jî tewra ji dibistanê derxistin.
• Fêrbûna kirina kar bi awayê rast. Dibistan ne tenê sextekaran digirin. Ew di heman demê de xwendekaran hîn dikin ka meriv çawa karê xwe dike û qîmetê dide ramanên kesên din.
• Pirsgirêkek cîhanê. Plagiarîzm li çaraliyê cîhanê pirsgirêkek e, ji ber vê yekê dibistan qaîdeyên navneteweyî bikar tînin da ku wê çareser bikin.

Di vê beşê de, em ê bêtir li van stratejiyan bigerin û nîqaş bikin ka ew çawa alîkariya dibistanan dikin di şerê plagiarîzmê de. Em ê girîngiya bicihanîna standardên kontrolkirina plagiarismê ya bi bandor di mîhengên perwerdehiyê de lêkolîn bikin, û rola wê ya girîng di parastina yekrêziya akademîk de ronî bikin.

Girîngiya pirsgirêka plagiarîzmê

Kontrolkirina plagiaturîzmê her ku diçe pêdivî ye ku plagiarîzm bixwe dibe pirsgirêkek cîhanî ya girîng. Tevî danasîna amûrên kontrolkirina plagiarîzmê li Dewletên Yekbûyî û herêmên din, berbelavbûna plagiarîzmê zêde dimîne.

Peyvên sereke ku bifikirin:

• Di nav xwendekaran de bûyerên bilind. Lêkolîn nîşan didin ku dora 60% ji xwendekarên lîse û lîsansê li Dewletên Yekbûyî neql an beşên nivîsê yên piçûk ji nivîskarên din bêyî destnîşankirina rast bikar anîne. Ev rêje ji bo xwendekarên mezûn hinekî kêm dibe, lê ji sedî 40% hê jî karê ne orjînal wekî ya xwe dibêjin.
• Nêrîna navneteweyî. Pirsgirêk tenê bi DYA’yê re sînordar namîne; lêkolînek ji xwendekarên zanîngehên navneteweyî re destnîşan kir ku ji sedî 80% di dema kariyera xwe ya akademîk de herî kêm carekê xapandin, tevî plagiarism, qebûl kirine.
• Dozên li Australya. Avusturalya para xwe ji dozên plagiaturîzmê yên payebilind dîtiye, wek mînak skandala helbesta Andrew Slattery. Lêkolîn di nav xwendekarên bijîjkî û akademîsyenan de meylek wekhev a plagiarîzmê destnîşan dike. Hin pispor bawer dikin ku li hin zanîngeh û zanîngehên Avusturalya, dibe ku plagiarîzm bi qasî 50% zêde bibe.
• Kêm rapor û dozên nenas. Dibe ku hejmarên ku hatine destnîşan kirin mezinahiya pirsgirêkê nîşan nadin, ji ber ku dibe ku gelek bûyerên plagiarîzmê neyên dîtin an rapor kirin.

Pirsgirêka berbelav a plagiarîzmê, ku ji hêla van statîstîk û bûyeran ve hatî destnîşan kirin, ronî dike ku çima kontrolkirina plagiaturîzmê ji bo saziyên perwerdehiyê xemek bingehîn e. Ew ne tenê ji bo cezakirina kesên ku xelet dikin, lê di heman demê de ji bo afirandina cîhek ku dilpakiya di karê dibistanê de girîng û rêzdar e.

Ma plagiarîzm dikare bi bandor were rêvebirin?

Kontrolkirina plagiarîzmê dijwariyek e, lê ne ne gengaz e, nemaze bi amûr û nêzîkatiyên rast. Bikaranîna bernameyên mîna platforma me li ser kar dikare alîkariya parastina karê xwe bike. Bînin bîra xwe ku hûn her gav çavkaniyên xwe binav bikin û pênûsan bikar bînin. Girîng e ku meriv fêhm bike ku her tiştê ku ji Înternetê hatî kopî kirin bi rastî ne "belaş" e û dikare bibe xwedî encamên.

Kesên ku plagiatiyê dikin bi gelemperî di du kategoriyan de dibin:

1. Plagiarists bê mebest. Dibe ku van kesan bêyî ku kredî bidin xebata kesek din bikar bînin, pir caran nîqaş dikin ku wan wiya bêguneh kir.
2. Plagiarists bi mebest. Ev kom bi mebest kar kopî dike, bi hêviya ku kes nizanibe ku ew bi eslê xwe ji ku hatî.

Di paşerojê de, dijwar bû ku meriv kontrol bike ka kar plagiar bû, nemaze çavkaniyên serhêl. Lê naha, mamoste û rêveberên dibistanê amûrên mîna Plag hene. Ev karûbar algorîtmayên pêşkeftî bikar tîne da ku li ser trîlyonek belgeyan bigere, hem serhêl û hem jî çapkirî. Ev teknolojî ne tenê dem û çavkaniyan xilas dike, lê di heman demê de ji xwendekaran re jî dijwar dike ku nîqaş bikin ku ew ji xwedaniya orîjînal a xebata xwe nizanin.

Bandora plagiarîzmê li ser xwendekaran

Plagiarism ji bo xwendekaran pirsgirêkek ciddî ye, û kontrolkirina plagiaturîzmê li cîhên mîna Avusturalya bi hişkî tê sepandin. Encamên plagiarkirinê ne nerm in; ew dikarin pir bi êş bin. Bi vê yekê ve girêdayî ye ku çima xwendekarek plagiats kiriye, dibe ku cezayên ji derneketina polan bigire heya ji dibistanê derxistinê diguhere.

Aliyên sereke yên çima plagiarîzm ji bo xwendekaran pirsgirêkek krîtîk e ev in:

• Cezayên giran. Plagiarism dikare bibe sedema encamên girîng ên akademîk. Li gorî rewşê, dibe ku xwendekar qursan têk bibin an jî, di rewşên girantir de, bi dersînorkirinê re rû bi rû bimînin.
• Girîngiya yekitiya akademîk. Plagiarîzm li dijî qaîdeya rastgobûna li dibistanê ye, ku bi rastî ji bo perwerdehiyê girîng e. Ji bo xwendekaran girîng e ku di karê xwe de dilsoz bin, hem ji bo xwendina xwe ya nuha û hem jî ji bo karên xwe yên paşê.
• Rola amûrên tespîtkirina plagiarîzmê. Amûr alîkariya xwendekaran dikin ku li ser rê bimînin. Bi karanîna bernameyên weha, xwendekar dikarin garantî bikin ku xebata xwe orjînal e, çavkaniyan rast binav bikin, û ji plagiarîzma qezayê dûr bikevin.
• Nirxê karê orîjînal. Di cîhana akademîk de orîjînaltî pir tê nirx kirin. Tiştê ku ji Înternetê an çavkaniyên din bêyî pejirandina rast were kopî kirin dikare bibe sedema encamên cidî.
• Encamên demdirêj. Ji bilî cezayên akademîk ên tavilê, plagiarîzm dikare zirarê bide navûdengê xwendekarek û bandorê li derfetên pêşerojê bike, wek xwendina bêtir an derfetên kariyerê.

Fêmkirina bandorên bihêz ên plagiarîzmê hewcedariya kontrolkirina plagiarîzmê di parastina yekrêziya akademîk de û arîkariya afirandina pisporên berpirsiyar ji bo pêşerojê ronî dike.

Xelasî