Pênase Plagiarism: Dîrok, teknolojî, û exlaq

Plagiarism pirsgirêkek berbelav e ku bi pênaseyên cihêreng plagiaturîzmê ve girêdayî ye, lê piran qebûl dikin ku ew bêyî destûr xebata kesek din wekî ya xwe pêşkêş dike. Ev ne tenê binpêkirinek akademîk e, lê di heman demê de sûcek ehlaqî ye ku li ser ferdê ku wiya dike pir dipeyive. Li gorî Ferhenga Merriam-Webster, plagiatîzm 'bikaranîna peyv an ramanên kesekî din wekî yên te ne.' Ev pênas ronî dike ku plagiarîzm, di eslê xwe de, rengekî diziyê ye. Gava ku hûn plagiatiyê dikin, hûn ramanên yekî din didizin û qîmeta rast nadin, bi vî rengî temaşevanên xwe dixapînin.

Ev guherto dema ku bêtir rasterast e agahdariya sereke digire. Ew têgihîştina giştî ya plagiarîzmê bi pênaseya wê ya taybetî re li gorî Merriam-Webster yek dike, cewhera wê hem wekî sûcek exlaqî û hem jî akademîk ronî dike.

Di vê gotarê de, em ê li dîroka guherbar a pênaseya plagiarîzmê bigerin, vekolin ka teknolojiyê çawa plagiarism zêde zêde kiriye, helwestên cihêreng ên akademîk ên li ser plagiarismê lêkolîn bikin, û encamên qanûnî û exlaqî yên kirina vê forma diziya rewşenbîrî nîqaş bikin.

Kurte dîrokek pênaseya plagiarism

Têgeha plagiarîzmê ji destpêka behskirina xwe ve veguherînek girîng derbas kiriye. Ji bo ku em nuwazeyên wê yên heyî binirxînin, werin em eslê têgînê û çawa di nav sedsalan de mezin bûye diyar bikin.

• Peyva "plagiarism" ji peyva latînî "plagiarius" derdikeve, yekem car di dawiya salên 1500 de hate bikar anîn.
• "Plagiarius" tê wergerandin "revandin".
• Helbestvanekî Romayî bi eslê xwe ev têgîn ji bo danasîna kesê ku karê wî dizîne bikar anî.
• Heya sedsala 17-an, deynkirina ji nivîskarên din pratîkek tîpîk û pejirandî bû.
• Peyv û ramanên nivîskî bandorên civakê dihatin hesibandin, ne xwediyê kesek.
• Ji ber ku armanca nivîskaran ji bo pejirandina rast a xebata xwe, pratîk guherî.
• Dema ku nivîskaran ji bo milkiyeta xwe ya rewşenbîrî ji bo krediya kredî dipirsin, pênaseyek plagiarîzmê ya fermî xuya bû.

Bi vê çarçoweya dîrokî di hişê xwe de, hûn dikarin gelek pênaseyên plagiarîzmê yên ku em îro pê re rû bi rû dimînin çêtir fam bikin.

Teknolojî & Plagiarism

Di serdema me ya îroyîn de, ku agahî û xebatên heyî bi dewlemendî li ber destên me ne, plagiarism bi taybetî zêde dibe. Naha, ne tenê hûn dikarin hema hema her tiştî serhêl bi hêsanî lêkolîn bikin, lê hûn dikarin bi hêsanî ramanên yekî din kopî bikin û pê bikin û navê xwe ji wan re îmze bikin. Ji bilî peyvan, gelek pênaseyên plagiaturîzmê naha medya, vîdyoy û wêneyan wekî milkê rewşenbîrî vedihewîne ku dikare were plagiarîzmê.

Pênaseyên plagiaturîzmê ji parafrazkirina kar an ramanên yekî din bêyî ku binavkirina nivîskarê orîjînal bigire heya dizîna xebata yekî din peyv bi peyv di heman demê de ku nekarin navgînên rast bidin, heke hebe, vedihewîne.

Diziya edebî û temaşevanên we

Yek pênaseya plagiarîzmê ev e ku meriv karê kesek din wekî ya xwe radest bike û krediyê bigire di heman demê de ku hûn nekarin navgînek rast bidin nivîskarê orîjînal. Lêbelê, ev pênase pir pêşdetir diçe, di warê yekrêziya exlaqî û akademîk de jî dirêj dibe. Bi taybetî, ev pênase plagiarîzmê we di nav de destnîşan dike:

• Diziya edebî ya milkê rewşenbîrî, bilindkirina fikarên exlaqî.
• Bilêta nerast a pejirandî, xelat, an notên akademîk.
• Wendakirina fêrbûna kesane û derfetên mezinbûnê.
• Temaşevanên xwe xapandin û bêhurmet kirin.

Bi plagiarkirinê, hûn ne tenê fersenda fêrbûnê û bidestxistina perspektîfek nû ji xwe direvînin, lê hûn ji temaşevanên xwe re jî derewan dikin, û we dikin çavkaniyek nebawer û nebawer. Ev ne tenê nivîskarê ku we jê re plagiar kiriye aciz dike, lê di heman demê de ji temaşevanên we re jî bêhurmetî dike, wan wekî mijarên naîf digire.

Akademîsyen

Di akademîsyenan de, pênaseyek plagiarîzmê ji koda tevgerê ya dibistanê heya ya din diguhere. Van pênaseyên plagiaturîzmê ji parafrazkirina kar an ramanên yekî din bêyî binavkirina nivîskarê orîjînal bigire heya dizîna karê yekî din peyv bi peyv di heman demê de ku nekaribin danasîna rast, heke hebe, jêderk in. Van her du cureyên plagiatîzmê di cîhana akademîk de bi heman rengî şerm û sûc têne dîtin.

Dibistan paşve xistin: Têkoşîna plagiarismê

Di bersiva mezinbûna pirsgirêka plagiarîzma xwendekaran de, saziyên akademîk gavên cûrbecûr ji bo înkarkirina vê tevgera neexlaqî pêk anîne:

• Koda tevgerê. Her zanîngehê kodek tevgerê heye ku xwendekar tê xwestin ku bişopînin, ku rêwerzên li ser rastbûna akademîk vedihewîne.
• Peymana zelal. Di hundurê vê kodê de, xwendekar destnîşan dikin ku hemî karên ku ji bo nirxandinê hatine şandin afirînera wan a orjînal e.
• Hilbijartin. Negirtin, wek dek û dolaban an nerast anîna çavkaniyan, dikare bibe sedema cezayên giran, tevî dersînorkirinê.
• Nermalava tespîtkirina Plagiarism. Gelek perwerdekar nermalava pispor bikar tînin ku kaxezên xwendekaran kontrol dike ji bo naveroka kopîkirî, ji wan re dibe alîkar ku plagiarism bi bandortir nas bikin.

Fêmkirina pênaseya plagiarîzmê pir girîng e, nemaze ji ber ku gelek şirove hene. Di cîhên akademîk de, ku plagiarism cezayên girîng digire, hebûna pênaseyek xebatê pêdivî ye. Mamoste bi gelemperî pênaseyên xwe pêşkêş dikin da ku hêviyên xwe zelal bikin, qonaxê ji bo tiştê ku ew wekî plagiarîzmê dihesibînin saz dikin. Ger xwendekar vê pênaseya pêşkêşkirî binpê bikin, ew bi zanebûn vê yekê dikin û dibe ku bi cezayan re rû bi rû bimînin, tevî derxistinê.

Ji bo ku nekevin xefika plagiarîzmê, pêdivî ye ku meriv pênaseya wê bi berfirehî bigire. Her gav peyv û ramanên xwe bikar bînin, û dema ku xebata kesek din behs dikin, verastkirina rast girîng e. Bînin bîra xwe, dema ku hûn guman dikin, ji kirina xeletiya akademîk çêtir e ku meriv zêde binav bike.

Pirsgirêkên yasayî

Li gorî piraniya pênaseyên plagiarîzmê, plagiarism bixwe bi gelemperî di dadgehek dadrêsê de sûcek cezadar nayê hesibandin. Lêbelê, divê ew bi binpêkirina mafnasiyê re, ku bi qanûnî ve çalak e, neyê tevlihev kirin. Digel ku plagiarîzm dibe ku rê nede encamên qanûnî, encamên - wekî derxistina ji saziyek akademîk û zirara potansiyel a kariyerê - dikare giran be. Di vê çerçoveyê de, kirina plagiatîzmê dikare wekî 'sûcek' xwe-sûcek ku encamên wê ji qada qanûnî wêdetir tê dîtin.

Xweseriya xwe winda nekin

Digel ku pênase plagiarîzmê dibe ku cûda be, ew hemî qebûl dikin ku ew bêyî krediya rast girtina karê kesek din digire, ku hem ji temaşevanan re xapînok e û hem jî navînek yekparebûna xwe ye. Pêkanîna plagiarîzmê bi gerdûnî wekî kiryarek dizî an xapandinê tê fêm kirin, ku têkçûnek di tevgera exlaqî de nîşan dide. Divê tedbîrên guncav bêne girtin da ku ji plagiatîzmê dûr nekevin.

Xelasî