Hesabkirina statîstîkên Plagiarism

Statîstîk, tevî statîstîkên plagiarîzmê, wekî amûrên hêja ji bo ronîkirina cûdahiyên di navbera welatan de li ser pîvanên cihêreng ên wekî rêjeyên bacê, rêjeyên sûc, û karanîna alkolê xizmet dikin. Her yek ji van kategoriyan ji bo berhevkirin û hesabkirina daneyan rêgezên xwe hene. Pirsa ku rêjeya plagiarîzmê çawa tê pîvandin bi taybetî têkildar e, ji ber ku encamên cidî yên akademîk, qanûnî û pîşeyî yên bi wê re têkildar in.

Fêmkirina standardên nirxandinê yên ji bo plagiarîzmê ji bo şîrovekirina rast a van statîstîkan û ji bo danîna stratejiyên bi bandor ji bo çareserkirina pirsgirêkê pir girîng e.

Rêbazên ji bo bidestxistina statîstîkên plagiarîzmê

Ji bo hesabkirina rêjeya bêkariyê herî kêm 4 rêbazên zanistî yên pejirandî yên cihêreng hene. Di heman demê de, çend awayên cûda yên berhevkirina statîstîkên plagiarîzmê jî hene:

1. Lêkolîna Plagiarism

Di vê rêbazê de, anket ji xwendekar an mamosteyan re têne rêve kirin ku li ser pratîkên wan bipirsin. Pirs bi gelemperî ev in:

• Tu plagiatiyê dikî?
• Ma tu kesekî ku plagiar kiriye nas dikî?

Dema ku van anketan di derheqê behreyên akademîk ên rojane de têgihiştinê pêşkêş dikin, ew bi gelek qelsiyan re têne. Mînakî, dibe ku bersivdar li ser çalakiyên xwe yên plagiarîzmê ne rastdar bin. Wekî din, berhevkirina vî rengî daneyan dikare biha be.

2. Cezayên plagiarists

Hin zanîngeh li ser hejmara xwendekarên ku ji ber plagiarîzmê hatine girtin statîstîk pêşkêş dikin. Dema ku ev jimar di astek neteweyî de bêne berhev kirin, ew dikarin têgihiştinê bidin ka gelo pirsgirêka plagiarism çiqas berfireh e. Ev rêbaz dişibin rêbaza ku ji bo hesabkirina rêjeya qaçaxçîtiyê tê bikaranîn. Bi vê nêzîkbûnê, hin sînor hene:

• Cudahiyên di pêkanîna. Rêjeya binpêkirinên eşkere dibe ku di navbera welatan an jî zanîngehan de cûda dibe. Dibe ku saziyek li ser plagiarîzmê rêwerzên hişk hebin, lê ya din dibe ku nermtir be.
• Nebûna zelaliyê. Di heman demê de îhtîmalek heye ku hin zanîngeh hewil bidin ku skandalên plagiarîzmê veşêrin, û tercîh bikin ku tenê rewşên giran eşkere bikin.
• Wêneyê netemam. Hejmara plagiaturên ku ji hêla saziyên perwerdehiyê ve têne girtin dibe ku asta rastîn an gelemperî gelemperî ya plagiarîzmê rast nîşan nede.

Ji ber van sînoran, statîstîkên ku bi vê rêbazê têne berhev kirin dibe ku bi tevahî qada rastîn a plagiarîzmê negirin.

3. Anketên li ser toleransa plagiarism

Hin lêkolîner bi pirsnameyên wekî, "Ma hûn difikirin ku plagiarîzm her gav xirab e?" Bi gelemperî tê fikirîn ku statîstîkên plagiarîzmê rasterast bi ramanên gelemperî yên derbarê plagiarîzmê ve girêdayî ye. Balkêş e, her gav hin xwendekar hene ku amaje dikin ku plagiarîzm carinan tê pejirandin, û bawer dikin ku ew ji bo vê helwestê sedemên rast hene. Lêbelê, girîng e ku meriv ji hev cûda bike ku tolerasyona plagiarîzmê ne wekî beşdarî plagiarîzmê bixwe ye.

4. Statîstîkên kontrolkirina plagiarism

Amûrên Înternetê yên ji bo kontrolkirina plagiaturîzmê gelek daneyan pêşkêşî dikin, têgihîştinên ku dikarin ji bo têgihîştina çarçove û hûrgelên plagiaturîzmê bêqîmet bin peyda dikin. Van amûran celebên jêrîn ên agahdariyê pêşkêş dikin:

• Hejmara belgeyên barkirî yên ku plagiarîzmê hene.
• Rêjeya navînî ya plagiarîzma ku di nav wan belgeyan de hatî dîtin.
• Di belgeyên taybetî de îhtîmala plagiarîzmê.

A xurt checker plagiarism dibe ku statîstîkên plagiarîzma neteweyî ya rast jî pêşkêş bikin. Hin kontrol, mîna yên me, li qada navneteweyî dixebitin, karûbarên xwe li welatên cihêreng pêşkêş dikin. Avantaja herî girîng a pergalên navneteweyî yên bi vî rengî ew e ku ew daneyên wekhev li welatên cihê peyda dikin. Ev mimkun e ji ber ku hemî dane bi karanîna rêbazên domdar têne berhev kirin, çêkirina wê
dibe ku awayê herî rast e ku meriv rêjeyên plagiarîzmê yên gerdûnî binirxîne.

Xelasî