"Dizî û raman an gotinên yekî wekî yên xwe derbas kirin"
-Ferhenga Merriam Webster
Di cîhana îroyîn de ku bi agahdarî dewlemend e, yekparebûna berhemên nivîskî ji her demê girîngtir e. Yek ji sûcên herî giran di nivîsandina akademîk û pîşeyî de plagiarism e.
Di bingehê xwe de, plagiarîzm pratîkek xapînok e ku bingehên exlaqî yên xebata zanyarî û milkê rewşenbîrî xera dike. Digel ku ew rasterast xuya dike, plagiarism bi rastî pirsgirêkek piralî ye ku dikare bi cûrbecûr awayan diyar bibe - ji karanîna naveroka kesek din bêyî vegotinek rast bigire heya îdîaya ramana yekî wekî ya xwe. Û xelet nekin, encamên giran in: gelek enstîtû plagiarîzmê wekî sûcek pir giran dibînin, nemaze Dersên fransî li Brisbane.
| Di vê gotarê de, em ê li cûrbecûr cûrbecûr plagiarîzmê bigerin û serişteyên çalak pêşkêşî bikin ka meriv çawa di gotarên xwe de ji vê sûcê giran dûr dikeve. |
Cûreyên cûrbecûr yên plagiarîzmê
Ne tenê kopîkirina nivîsê ye; Pirsgirêk bi awayên cihêreng derbas dibe:
- Bikaranîna naverokê bêyî kredîkirina xwediyê wê yê rast.
- Derxistina ramanek ji perçeyek heyî û pêşkêşkirina wê wekî nû û orîjînal.
- Nekaranîna îşaretên neqilkirinê dema ku ji kesekî re vedibêje.
- Bihesibînin ku diziya edebî dikeve binê heman kategoriyê.
Peyvên dizî
Pirsa pir caran ku derdikeve pêş ev e, "Gotin çawa dikarin werin dizîn?"
Girîng e ku meriv fêhm bike ku ramanên orîjînal, gava ku werin diyar kirin, dibin milkê rewşenbîrî. Li Dewletên Yekbûyî, qanûn diyar dike ku her ramanek ku hûn bi rengek maqûl îfade dikin û tomar dikin - bila ew were nivîsandin, bi deng-qeydkirin, an di belgeyek dîjîtal de were tomar kirin - bixweber ji hêla mafê kopîkirinê ve tê parastin. Ev tê wê wateyê ku karanîna ramanên tomarkirî yên kesek din bêyî destûr wekî rengek diziyê tê hesibandin, ku bi gelemperî wekî plagiarism tê zanîn.
Dizîna wêne, muzîk û vîdyoyan
Bikaranîna wêneyek, vîdyoyek an muzîka heyî ya di xebata xwe de bêyî ku destûr ji xwediyê mafdar bixwaze an jî bê navgîniyek guncaw wekî plagiatîzm tê hesibandin. Her çend di rewşên bêhejmar de ne mebest be jî, diziya medyayê pir gelemperî bûye lê dîsa jî wekî sextekarî tê hesibandin. Ew dikare di nav de:
- Di nivîsên taybetmendiya xwe de wêneyê kesek din bikar bînin.
- Performansa li ser rêgezek muzîkê ya jixwe heyî (stranên bergê).
- Di xebata xwe de parçeyek vîdyoyê bi cih kirin û sererast kirin.
- Gelek perçeyên kompozîsyonê deyn dikin û wan di berhevoka xwe de bikar tînin.
- Di navgîniya xwe de xebatek dîtbarî ji nû ve afirand.
- Remiks an ji nû ve sererastkirina deng û vîdyoyan.
Plagiarism ji kopîkirina bêdestûr an jî çavdêriyek bêserûber wêdetir e; ew şêweyekî sextekarîya rewşenbîrî ye ku hem di warên zanyarî û hem jî di warê pîşeyî de bingehên bawerî, duristî û orîjînalê bi giranî têk dide. Fêmkirina celebên wê yên cihêreng ji bo parastina yekrêziyê di her cûre kar de pir girîng e.
Meriv çawa di gotarên xwe de ji plagiarîzmê dûr dikeve
Ji rastiyên ku li jor hatine diyar kirin diyar dibe ku plagiat karekî neexlaqî ye û divê bi her awayî jê dûr bê girtin. Di dema nivîsandina gotarekê de dema ku mirov bi plagiatîzmê re mijûl dibe rastî gelek zehmetiyan tê.
Ji bo ku hûn ji wan zehmetiyan dûr nekevin, li vir çend serişteyên di tabloyê de hene ku ji we re bibin alîkar:
| Mijar | Terîf |
| Têgihîştina çarçoveyê | • Materyalên çavkaniyê bi gotinên xwe ji nû ve binivîsin. • Nivîsê du caran bixwîne ku fikra wê ya sereke fam bike. |
| Nivîsandina gotinan | • Agahiyên li derve tam wekî ku xuya dikin bikar bînin. • Nîşanên neqlkirî yên rast bi nav bikin. • Formatkirina rast bişopînin. |
| Li ku û ne li ku derê ji bo bikaranîna navdêran | • Naveroka gotarên xwe yên berê binivîsin. • Nebinavkirina xebata xwe ya berê xweplajîat e. • Rastî an vedîtinên zanistî nayên gotin. • Zanîna hevpar jî ne hewce ye ku were binav kirin. • Hûn dikarin referansek bikar bînin ku li aliyê ewletir bilîzin. |
| Rêveberiya Citation | • Qeyda hemî navdêran bigire. • Ji bo her çavkaniyek naverokê ku hûn bikar tînin referans biparêzin. • Nermalava vegotinê wekî EndNote bikar bînin. • Referansên pirjimar bifikirin. |
| Plagiarism checkers | • Bikaranîn tespîtkirina plagiarism amûrên bi rêkûpêk. • Amûr ji bo plagiaturîzmê kontrolek berfireh peyda dikin. |
Di navbera lêkolîn û plagiarîzmê de rêveçûna xeta nazik
Ne xelet e ku meriv li ser xebata ku berê hatî çap kirin lêkolîn bike. Di rastiyê de, lêkolîna ji gotarên zanyarî yên heyî awayê herî mezin e ku hûn mijara we û pêşkeftina ku li pey tê fam bikin. Tiştê ku ne baş e ev e ku hûn nivîsê dixwînin û ji nîvê wê zêdetir dişibin naveroka orjînal. Bi vî awayî plagiarîzm çêdibe. Ji bo ku hûn jê dûr bikevin, pêşniyar ev e ku hûn lêkolînê bi baldarî bixwînin û ji nû ve bixwînin heya ku hûn ramana sereke bi zelalî bistînin. Û dûv re li gorî têgihîştina xwe dest bi nivîsandina wê bi gotinên xwe bikin, hewil bidin ku bi qasî ku gengaz be hemwateyan ji nivîsa orîjînal re bikar bînin. Ev ji dûr ve awayê herî bêaqil e ku meriv jê dûr bixe.
Encamên girtina ji bo plagiarîzmê:
- Betalkirina Essay. Dibe ku xebata weya radestkirî bi tevahî were paşguh kirin, bandorê li pola qursa we bike.
- Refz. Dibe ku kovar an konferansên akademîk serlêdanên we red bikin, ku bandorê li pêşkeftina weya pîşeyî bike.
- Ceribandina akademîk. Dibe ku hûn di ceribandina akademîk de bin, di bernameya weya perwerdehiyê de navûdengê xwe bixe xetereyê.
- Xelasî. Di rewşên giran de, dibe ku xwendekar ji saziya xwe ya perwerdehiyê werin derxistin, ku bibe sedema zirara kariyera dirêj.
- Transkripta reng. Qeydek wê dikare bibe lekeyek reş a domdar li ser bernivîsa weya akademîk, ku bandorê li derfetên perwerdehî û kar ên pêşerojê bike.
Ger hûn tenê bi hişyariyek ji van bûyeran derkevin, xwe bextewar bihesibînin.
Xelasî
| Plagiarîzm binpêkirinek exlaqî ya giran e ku encamên wê yên giran hene, wek derxistin an ceribandina akademîk. Girîng e ku meriv di navbera lêkolîna derbasdar û plagiarîzmê de bi têgihîştina çavkaniyên xwe û bi gotinên xwe îfadekirina wan cûda bike. Peydakirina pratîkên rastnivîsê û karanîna amûrên tespîtkirina plagiarîzmê dikare ji vê xefikê dûr bixe. Hişyariyek, heke were wergirtin, divê wekî bangek bihêz be ku yekrêziya akademîk biparêze. |
