Плагиат статистикасын эсептөө

Статистика, анын ичинде плагиат статистикасы, салык ставкалары, кылмыштуулуктун деңгээли жана спирт ичимдиктерин колдонуу сыяктуу ар кандай көрсөткүчтөр боюнча өлкөлөрдүн ортосундагы айырмачылыктарды көрсөтүү үчүн баалуу инструмент катары кызмат кылат. Бул категориялардын ар бири маалыматтарды чогултуу жана эсептөө үчүн өз методологияларына ээ. Плагиаттын деңгээли кандайча бааланат деген суроо, ага байланыштуу олуттуу академиялык, юридикалык жана кесиптик кесепеттерди эске алуу менен өзгөчө актуалдуу.

Плагиаттын баалоонун стандарттарын түшүнүү бул статистиканы так чечмелөө жана маселени чечүү үчүн эффективдүү стратегияларды иштеп чыгуу үчүн өтө маанилүү.

Плагиат статистикасын алуу ыкмалары

Жумушсуздуктун деңгээлин эсептөө үчүн кеминде 4 түрдүү таанылган илимий методдор бар. Ошо сыяктуу эле, плагиат статистикасын чогултуунун бир нече ар кандай жолдору бар:

1. Плагиат боюнча сурамжылоо

Бул ыкмада студенттерге же мугалимдерге алардын практикасын билүү үчүн сурамжылоо жүргүзүлөт. Суроолор, адатта, төмөнкүлөрдү камтыйт:

• Сиз плагиат кыласызбы?
• Плагиат кылган адамды билесизби?

Бул сурамжылоолор күнүмдүк академиялык жүрүм-турум тууралуу түшүнүктөрдү сунуш кылганы менен, алар бир нече алсыздыктар менен коштолот. Мисалы, респонденттер өздөрүнүн плагиат иш-аракеттери жөнүндө чынчыл эмес болушу мүмкүн. Мындан тышкары, мындай маалыматтарды чогултуу кымбатка турушу мүмкүн.

2. Плагиат жасагандарга жаза

Кээ бир университеттер плагиат үчүн кармалган студенттердин саны боюнча статистиканы сунушташат. Бул сандар улуттук деңгээлде бириктирилгенде, алар плагиат маселеси канчалык кеңири таралганы тууралуу түшүнүк бере алат. Бул ыкма контрабанданы эсептөө үчүн колдонулган ыкмага окшоштуктарды камтыйт. Бул ыкма менен, кээ бир чектөөлөр бар:

• Ишке ашыруудагы айырмачылыктар. Ачылган бузуулардын пайызы өлкөлөргө, атүгүл университеттерге жараша айырмаланышы мүмкүн. Бир мекемеде плагиат боюнча катуу көрсөтмөлөр болушу мүмкүн, ал эми башкасы жумшак болушу мүмкүн.
• Ачык-айкындуулуктун жоктугу. Кээ бир университеттер экстремалдык иштерди гана жарыялоону тандап, плагиат чатактарын жаап-жашырууга аракет кылышы мүмкүн.
• Толук эмес сүрөт. Билим берүү мекемелери тарабынан кармалган плагиатчылардын саны плагиаттын чыныгы даражасын же жалпы жалпылыгын так чагылдырбашы мүмкүн.

Бул чектөөлөрдү эске алуу менен, бул ыкманы колдонуу менен чогултулган статистика плагиаттын чыныгы масштабын толук кармай албайт.

3. Плагиатка сабырдуулук боюнча сурамжылоолор

Кээ бир изилдөөчүлөр "Сиздин оюңузча, плагиат ар дайым жаманбы?" Адатта плагиат статистикасы плагиат тууралуу коомдук пикирлерге түздөн-түз байланыштуу деп ойлошот. Кызыгы, бул позицияга жүйөлүү себептери бар деп эсептеп, плагиат кээде алгылыктуу экенин талашкан студенттер ар дайым бар. Бирок, плагиатка толеранттуулук плагиаттын өзүнө катышуу менен бирдей эмес экенин айырмалоо маанилүү.

4. Плагиатты текшерүүчү статистика

Плагиатты текшерүү үчүн Интернет куралдары плагиаттын масштабын жана нюанстарын түшүнүү үчүн баа жеткис түшүнүктөрдү камсыз кылуучу көптөгөн маалыматтарды сунуштайт. Бул инструменттер маалыматтын төмөнкү түрлөрүн сунуштайт:

• Плагиатты камтыган жүктөлгөн документтердин саны.
• Бул документтердин ичинде аныкталган плагиаттын орточо пайызы.
• Конкреттүү документтерде плагиат болуу ыктымалдыгы.

Күчтүү плагиат текшергич атүгүл так улуттук плагиат статистикасын көрсөтүшү мүмкүн. Биздикине окшогон кээ бир шашкилер эл аралык деңгээлде иштеп, ар кайсы өлкөлөрдө өз кызматтарын сунушташат. Мындай эл аралык системалардын эң маанилүү артыкчылыгы – бул ар түрдүү өлкөлөрдө окшош маалыматтарды берүү жөндөмдүүлүгү. Бул бардык маалыматтар аны кабыл алуу, ырааттуу ыкмаларын колдонуу менен чогултулган, анткени мүмкүн болот
глобалдык плагиат көрсөткүчтөрүн баалоо үчүн, балким, эң так жолу.

жыйынтыктоо