Университеттерде жана колледждерде жеке плагиатка каршы натыйжалуу күрөшүү жана алдын алуу куралдарын максималдуу колдонуу үчүн, биз алардын негизги себептерин жана практикасын терең түшүнүшүбүз керек. плагиат. Бул ар тараптуу түшүнүк мугалимдерге биргелешкен күч-аракеттерин кайда жумшоону жана позитивдүү өзгөрүүлөрдү кантип алдын ала айтууга жана көмөктөшүүгө жардам берет.
Жеке плагиаттын негизги себептери
Ар кайсы өлкөлөрдөн келген ар кандай изилдөөлөр студенттердин жүрүм-туруму жана жазуу адаттары, ошондой эле жогорку окуу жайларында окуу процессинин өзгөчөлүктөрү плагиаттын негизги факторлору катары аныкталган. Жеке плагиат бир гана мотив менен эмес, адатта, институттук бийлик менен тыгыз байланышта болушу мүмкүн болгон көптөгөн факторлордон келип чыгат.
Жеке плагиаттын себептерин алардын мааниси боюнча рейтингде жалпы макулдашууну таба албаса да, бул максаттуу багыттарды аныктоого жардам берет. антиплагиат кийлигишүүлөр.
Студенттердин плагиатынын негизги себептери
Ар кайсы өлкөлөрдөн келген изилдөөлөр университеттерде жана колледждерде студенттердин жазуу иштеринде плагиаттын төмөнкү жалпы себептерин аныкташкан:
- Академиялык жана маалыматтык сабаттуулуктун жетишсиздиги.
- Начар убакыт башкаруу жана убакыттын жетишсиздиги.
- Академиялык мыйзам бузуу катары плагиат жөнүндө билимдин жоктугу
- Жеке баалуулуктар жана жүрүм-турум.
Бул негизги факторлор студенттер туш болгон кыйынчылыктарды баса белгилейт жана билим берүү мекемелеринин аларды академиялык ак ниеттүүлүк жана туура изилдөө практикасы жөнүндө үйрөтүү жана жетектөө үчүн активдүү чараларды көрүүнүн маанилүүлүгүн көрсөтөт.
Плагиаттын практикалары жана тенденциялары
Ар кайсы өлкөлөрдүн изилдөөчүлөрү белгилегендей, плагиаттын себептерин талдоо, кээ бир студенттер эмне үчүн башкаларга караганда плагиатка көбүрөөк барарын түшүндүрүүнүн конкреттүү жолдорун көрсөтөт:
- Эркектер аялдарга караганда көбүрөөк плагиат кылышат.
- Жаш жана азыраак жетилген студенттер улгайган жана жетилген түгөйлөрүнө караганда көбүрөөк плагиат жасашат.
- Академиялык жактан күрөшкөн студенттер жогорку жетишкендиктерге ээ болгон студенттерге салыштырмалуу плагиатка көбүрөөк чалдыгышат.
- Коомдук активдүү жана бир нече иш-чараларга катышкан студенттер көбүрөөк плагиаттык кылышат.
- Студенттерге суроо бергендер, ырастоону каалагандар, ошондой эле агрессивдүү же социалдык чөйрөгө көнүү кыйын болгондор плагиатка көбүрөөк ыкташат.
- Студенттер предметти кызыксыз же маанисиз деп эсептегенде же инструктору жетишээрлик катуу эмес деп ойлосо, плагиаттык кылышы мүмкүн.
- Кармалгандан жана кесепеттерге кабылуудан коркпогондор да плагиатка көбүрөөк чалдыгышат.
Демек, педагогдор заманбап технологиялар менен терең алектенген жана коомдогу автордук укук жөнүндөгү идеяларды тынымсыз өзгөртүү менен калыптанган муунду башкарып жатканын түшүнүшү керек.
жыйынтыктоо
| Жогорку окуу жайдагы жеке плагиат менен күрөшүүдө анын түпкү себептерин жана кеңири жайылган тенденцияларды түшүнүү маанилүү. Жеке жүрүм-турумдан жана баалуулуктардан институционалдык процедураларга чейин көптөгөн факторлор плагиатка өбөлгө түзөт. Булар академиялык сабатсыздыктан жана убакытты башкаруудагы күрөштөн жеке баалуулуктарга жана автордук укукту түшүнүүдөгү коомдук өзгөрүүлөргө чейин кирет. Педагогдор бул көйгөйдү чечүүдө азыркы муунга технологиялык жана коомдук таасирлерди аныктоо маанилүү болуп калат. Проактивдүү кадамдар, маалымдалган интервенциялар жана академиялык чынчылдыкты колдоого жаңыча көңүл буруу плагиатты жоюу жана азайтуудагы маанилүү кадамдар болуп саналат. |
