ຄວາມລັບຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ: ຄູ່ມືລະອຽດ

ເປີດຕົວການເດີນທາງທາງວິຊາການຂອງທ່ານດ້ວຍຄູ່ມືທີ່ສົມບູນແບບນີ້ກັບວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ. ອອກແບບສະເພາະສໍາລັບນັກສຶກສາ, ຄູ່ມືນີ້ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາຢ່າງລະອຽດແລະມີຄຸນຄ່າງ່າຍຂຶ້ນ. ຮຽນຮູ້ວິທີການເລືອກວິທີການທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການສຶກສາຂອງທ່ານ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຄຸນນະພາບ, ປະລິມານ, ຫຼືວິທີການປະສົມແລະເຂົ້າໃຈ nuances ທີ່ເຮັດໃຫ້ການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານເຊື່ອຖືໄດ້ແລະມີຜົນກະທົບ. ນີ້​ແມ່ນ​ແຜນ​ທີ່​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ຂອງ​ທ່ານ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສໍາ​ຫຼວດ​ວິ​ຊາ​ການ​, ສະ​ເຫນີ​ໃຫ້​ຄໍາ​ແນະ​ນໍາ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ຕໍ່​ໄປ​ສໍາ​ລັບ​ທຸກ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ຂອງ​ໂຄງ​ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​ຂອງ​ທ່ານ​.

ນິຍາມວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ

ເວົ້າກົງໄປກົງມາ, ແນວຄວາມຄິດຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນແຜນຍຸດທະສາດສໍາລັບການຂຸດຄົ້ນໃດໆ. ມັນປ່ຽນແປງໂດຍອີງໃສ່ຄໍາຖາມສະເພາະທີ່ການສຶກສາຊອກຫາຄໍາຕອບ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນຊຸດເຄື່ອງມືສະເພາະຂອງວິທີການທີ່ເລືອກເພື່ອເຂົ້າໄປໃນພື້ນທີ່ສະເພາະຂອງການຄົ້ນຫາ.

ເພື່ອເລືອກວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງ, ທ່ານຕ້ອງພິຈາລະນາຄວາມສົນໃຈການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານເຊັ່ນດຽວກັນກັບປະເພດແລະຮູບແບບຂອງຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານວາງແຜນທີ່ຈະລວບລວມແລະວິເຄາະ.

ປະເພດຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ

ການນໍາທາງພູມສັນຖານຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາສາມາດ overwhelming ເນື່ອງຈາກມີຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ມີຢູ່. ໃນຂະນະທີ່ວິທີການຕົ້ນຕໍມັກຈະເປັນຈຸດໃຈກາງຂອງຍຸດທະສາດດ້ານຄຸນນະພາບ, ປະລິມານ, ແລະວິທີການປະສົມ, ແນວພັນທີ່ຢູ່ໃນປະເພດຕົ້ນຕໍເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນກວ້າງຂວາງ. ມັນເປັນສິ່ງ ຈຳ ເປັນທີ່ຈະເລືອກເອົາວິທີການທີ່ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າ ໝາຍ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການວິເຄາະແນວໂນ້ມຕົວເລກ, ການຄົ້ນຄວ້າໃນຄວາມເລິກຂອງປະສົບການຂອງມະນຸດ, ຫຼືການປະສົມປະສານຂອງທັງສອງວິທີ.

ໃນ​ພາກ​ສ່ວນ​ດັ່ງ​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້​, ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ເຈາະ​ເລິກ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ແຕ່​ລະ​ວິ​ທີ​ການ​ຫຼັກ​ການ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​: ຄຸນ​ນະ​ພາບ​, ປະ​ລິ​ມານ​, ແລະ​ວິ​ທີ​ການ​ປະ​ສົມ​. ພວກເຮົາຈະກວດເບິ່ງປະເພດຍ່ອຍຂອງພວກເຂົາແລະສະເຫນີຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບເວລາແລະວິທີການຈ້າງພວກເຂົາໃນຄວາມພະຍາຍາມຄົ້ນຄ້ວາຂອງທ່ານ.

ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາປະລິມານ

ການຄົ້ນຄວ້າປະລິມານແມ່ນວິທີການທີ່ເດັ່ນຊັດທີ່ຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ການເກັບກໍາແລະການວິເຄາະຂໍ້ມູນຕົວເລກ. ຂະບວນການຄົ້ນຄວ້ານີ້ແມ່ນໃຊ້ໃນຫຼາຍສາຂາວິຊາ, ລວມທັງແຕ່ບໍ່ຈໍາກັດທາງດ້ານເສດຖະກິດ, ການຕະຫຼາດ, ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະສາທາລະນະສຸກ. ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືສະຖິຕິເພື່ອຕີຄວາມຫມາຍຂໍ້ມູນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າມັກຈະໃຊ້ວິທີການທີ່ມີໂຄງສ້າງເຊັ່ນການສໍາຫຼວດຫຼືການທົດລອງຄວບຄຸມເພື່ອເກັບກໍາຂໍ້ມູນຂອງພວກເຂົາ. ໃນພາກນີ້, ພວກເຮົາມີຈຸດປະສົງເພື່ອອະທິບາຍສອງປະເພດຂອງການຄົ້ນຄວ້າປະລິມານຕົ້ນຕໍ: ການອະທິບາຍແລະການທົດລອງ.

	ການຄົ້ນຄວ້າປະລິມານອະທິບາຍ	ການ​ທົດ​ລອງ​ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​ປະ​ລິ​ມານ​
ຈຸດປະສົງ	ເພື່ອອະທິບາຍປະກົດການໃດໜຶ່ງຜ່ານຂໍ້ມູນປະລິມານ.	ເພື່ອພິສູດຄວາມສໍາພັນຂອງສາເຫດແລະຜົນກະທົບໂດຍຜ່ານຂໍ້ມູນປະລິມານ.
ຕົວຢ່າງຄໍາຖາມ	ແມ່ຍິງຈໍານວນເທົ່າໃດທີ່ໄດ້ລົງຄະແນນສຽງສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກປະທານາທິບໍດີສະເພາະ?	ການປະຕິບັດວິທີການສອນແບບໃຫມ່ປັບປຸງຄະແນນສອບເສັງນັກຮຽນບໍ?
ຂັ້ນຕອນເບື້ອງຕົ້ນ	ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການເກັບຂໍ້ມູນຢ່າງເປັນລະບົບຫຼາຍກວ່າການສ້າງສົມມຸດຕິຖານ.	ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄໍາຖະແຫຼງການຄາດເດົາສະເພາະທີ່ກໍານົດຫຼັກສູດຂອງການຄົ້ນຄວ້າ (ສົມມຸດຕິຖານ).
ສົມມຸດຕິຖານ	ປົກກະຕິແລ້ວສົມມຸດຕິຖານບໍ່ໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນໃນຕອນຕົ້ນ.	ສົມມຸດຕິຖານທີ່ຖືກກໍານົດໄວ້ດີຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຄາດເດົາສະເພາະກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຄົ້ນຄວ້າ.
Variables	N / A (ໃຊ້ບໍ່ໄດ້)	ຕົວ​ແປ​ອິດ​ສະ​ລະ (ວິ​ທີ​ການ​ສິດ​ສອນ​)​, ຕົວ​ແປ​ທີ່​ອີງ​ໃສ່ (ຄະ​ແນນ​ທົດ​ສອບ​ນັກ​ຮຽນ​)
ຂັ້ນຕອນ	N / A (ໃຊ້ບໍ່ໄດ້)	ການອອກແບບ ແລະປະຕິບັດການທົດລອງເພື່ອໝູນໃຊ້ຕົວແປເອກະລາດ ແລະຄຳນວນຜົນກະທົບຂອງມັນຕໍ່ກັບຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ.
ຫມາຍ​ເຫດ​	ຂໍ້ມູນຖືກຄິດຄ່າແລະສະຫຼຸບສໍາລັບຄໍາອະທິບາຍ.	ຂໍ້ມູນຕົວເລກທີ່ເກັບກໍາໄດ້ຖືກວິເຄາະເພື່ອທົດສອບສົມມຸດຕິຖານແລະຢືນຢັນຫຼືປະຕິເສດຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງມັນ.

ການຄົ້ນຄວ້າແບບພັນລະນາ ແລະ ການທົດລອງເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຫຼັກການພື້ນຖານໃນຂະແໜງການຂອງວິທີການຄົ້ນຄວ້າປະລິມານ. ແຕ່ລະຄົນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ເປັນເອກະລັກ. ການຄົ້ນຄວ້າອະທິບາຍໃຫ້ຮູບພາບທີ່ມີຄຸນຄ່າຂອງປະກົດການສະເພາະ, ເຫມາະສົມສໍາລັບການສືບສວນເບື້ອງຕົ້ນຫຼືການສໍາຫຼວດຂະຫນາດໃຫຍ່. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການຄົ້ນຄວ້າທົດລອງ ດຳ ເນີນໄປຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ຄົ້ນຫານະໂຍບາຍດ້ານສາເຫດແລະຜົນກະທົບໃນການຕັ້ງຄ່າຄວບຄຸມ.

ການເລືອກລະຫວ່າງສອງຢ່າງຄວນສອດຄ່ອງກັບຈຸດປະສົງການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ, ບໍ່ວ່າທ່ານຕ້ອງການອະທິບາຍສະຖານະການຫຼືທົດສອບສົມມຸດຕິຖານສະເພາະ. ຄວາມເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງສອງຢ່າງນີ້ສາມາດນໍາພານັກຄົ້ນຄວ້າໃນການອອກແບບການສຶກສາທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍຂຶ້ນ.

ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາຄຸນນະພາບ

ການຄົ້ນຄວ້າດ້ານຄຸນນະພາບແມ່ນສຸມໃສ່ການລວບລວມແລະການວິເຄາະຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ແມ່ນຕົວເລກເຊັ່ນຄໍາເວົ້າທີ່ຂຽນຫຼືເວົ້າ. ມັນມັກຈະຖືກໃຊ້ເພື່ອເຈາະເລິກປະສົບການຊີວິດຂອງຄົນ ແລະໂດຍທົ່ວໄປໃນວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ມະນຸດວິທະຍາສັງຄົມ, ສັງຄົມວິທະຍາ ແລະຈິດຕະວິທະຍາ. ວິທີການເກັບກໍາຂໍ້ມູນຕົ້ນຕໍມັກຈະມີການສໍາພາດ, ການສັງເກດຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ແລະການວິເຄາະຂໍ້ຄວາມ. ຂ້າງລຸ່ມນີ້, ພວກເຮົາອະທິບາຍສາມປະເພດທີ່ສໍາຄັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າຄຸນນະພາບ: ຊົນເຜົ່າ, ການຄົ້ນຄວ້າບັນຍາຍ, ແລະກໍລະນີສຶກສາ.

	Ethnography	ການຄົ້ນຄວ້າບັນຍາຍ	ກໍ​ລະ​ນີ​ສຶກ​ສາ
ຈຸດປະສົງ	ການສຶກສາວັດທະນະທໍາແລະການພົວພັນທາງສັງຄົມໂດຍຜ່ານຄໍາເວົ້າໂດຍກົງ.	ເຂົ້າໃຈປະສົບການຊີວິດຂອງບຸກຄົນສະເພາະໂດຍຜ່ານເລື່ອງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.	ການສືບສວນປະກົດການສະເພາະພາຍໃນສະພາບການສະເພາະ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຫຼັກ	ບັນທຶກພາກສະຫນາມລະອຽດຈາກການສັງເກດການໃນຄວາມເລິກ.	ການສໍາພາດຍາວກັບບຸກຄົນ.	ຫຼາຍວິທີ, ລວມທັງການຖະແຫຼງແລະການສໍາພາດ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າທົ່ວໄປ	ຊົນເຜົ່າ	ນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຄຸນນະພາບໄດ້ສຸມໃສ່ການບັນຍາຍ.	ນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຄຸນນະພາບໄດ້ສຸມໃສ່ປະກົດການສະເພາະພາຍໃນສະພາບການທີ່ເປັນເອກະລັກ.
ຍົກຕົວຢ່າງ	ການສຶກສາຜົນກະທົບຂອງສາດສະຫນາໃນຊຸມຊົນ.	ບັນທຶກເລື່ອງຊີວິດຂອງຜູ້ລອດຊີວິດຈາກໄພພິບັດທໍາມະຊາດ.	ການຄົ້ນຄວ້າວ່າໄພພິບັດທໍາມະຊາດມີຜົນກະທົບແນວໃດກັບໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ແຕ່ລະປະເພດຂອງການຄົ້ນຄວ້າຄຸນນະພາບເຫຼົ່ານີ້ມີກໍານົດໄວ້ຂອງຕົນເອງຂອງເປົ້າຫມາຍ, ວິທີການ, ແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ. Ethnography ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຄົ້ນຫາພຶດຕິກໍາວັດທະນະທໍາ, ການຄົ້ນຄວ້າການບັນຍາຍຊອກຫາຄວາມເຂົ້າໃຈປະສົບການຂອງບຸກຄົນ, ແລະການສຶກສາກໍລະນີມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຂົ້າໃຈປະກົດການໃນສະເພາະ. ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ສະເຫນີຄວາມເຂົ້າໃຈໃນສະພາບການທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ທີ່ມີຄຸນຄ່າສໍາລັບການເຂົ້າໃຈຄວາມສັບສົນຂອງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດແລະປະກົດການທາງສັງຄົມ.

ການຄົ້ນຄວ້າແບບປະສົມ

ການຄົ້ນຄວ້າວິທີການແບບປະສົມປະສົມປະສານເຕັກນິກຄຸນນະພາບແລະປະລິມານເພື່ອສະເຫນີທັດສະນະທີ່ສົມບູນແບບຂອງບັນຫາການຄົ້ນຄວ້າ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າຜົນກະທົບຂອງລະບົບການຂົນສົ່ງສາທາລະນະໃຫມ່ໃນຊຸມຊົນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດນໍາໃຊ້ຍຸດທະສາດຫຼາຍດ້ານ:

• ວິທີການປະລິມານ. ການສໍາຫຼວດສາມາດຖືກປະຕິບັດເພື່ອເກັບກໍາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການວັດແທກເຊັ່ນ: ອັດຕາການນໍາໃຊ້, ເວລາເດີນທາງ, ແລະການເຂົ້າເຖິງໂດຍລວມ.
• ວິທີການທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ການສົນທະນາກຸ່ມທີ່ສຸມໃສ່ຫຼືການສໍາພາດຫນຶ່ງຕໍ່ຫນຶ່ງສາມາດດໍາເນີນການກັບສະມາຊິກຊຸມຊົນເພື່ອວັດແທກຄຸນນະພາບຄວາມພໍໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມກັງວົນ, ຫຼືຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບລະບົບໃຫມ່.

ວິທີການປະສົມປະສານນີ້ແມ່ນເປັນທີ່ນິຍົມໂດຍສະເພາະໃນວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການວາງແຜນຕົວເມືອງ, ນະໂຍບາຍສາທາລະນະ, ແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມ.

ເມື່ອຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຄວນພິຈາລະນາຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ:

• ຖ້າການຄົ້ນຄວ້າຊອກຫາການເກັບກໍາຂໍ້ມູນຕົວເລກສໍາລັບການວິເຄາະສະຖິຕິ, a ວິທີການດ້ານປະລິມານ ຈະເຫມາະສົມທີ່ສຸດ.
• ຖ້າເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອເຂົ້າໃຈປະສົບການຫົວຂໍ້, ຄວາມຄິດເຫັນ, ຫຼືສະພາບການທາງສັງຄົມ, ກ ວິ​ທີ​ການ​ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ ຄວນຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ.
• ສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈລວມຂອງບັນຫາການຄົ້ນຄວ້າ, ກ ວິທີການປະສົມ ອາດຈະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດ.

ໂດຍການປະສານງານວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຈຸດປະສົງການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດເກັບກໍາຂໍ້ມູນເປົ້າຫມາຍຫຼາຍແລະມີຄວາມຫມາຍ.

9 ອົງປະກອບຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ

ຫຼັງຈາກນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າວິທີການຄົ້ນຄ້ວາໃດທີ່ສອດຄ່ອງກັບຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ, ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນການຊີ້ແຈງອົງປະກອບສ່ວນບຸກຄົນຂອງມັນ. ອົງປະກອບເຫຼົ່ານີ້ - ກວມເອົາທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈາກເຫດຜົນທີ່ພວກເຂົາເລືອກວິທີການສະເພາະກັບປັດໃຈດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການພິຈາລະນາ - ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຂັ້ນຕອນການກວດສອບເທົ່ານັ້ນ. ພວກເຂົາເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຕໍາແຫນ່ງທີ່ສະຫນອງໂຄງສ້າງທີ່ສົມບູນແລະມີເຫດຜົນຕໍ່ວຽກງານການຄົ້ນຄວ້າ. ແຕ່ລະອົງປະກອບມີຊຸດຂອງຄວາມສັບສົນແລະການພິຈາລະນາຂອງຕົນເອງ, ເຮັດໃຫ້ມັນສໍາຄັນສໍາລັບນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ຈະແກ້ໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢ່າງລະອຽດເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາຢ່າງເຕັມທີ່, ໂປ່ງໃສ, ແລະຖືກຕ້ອງຕາມຈັນຍາບັນ.

1. ເຫດຜົນທາງຫລັງຂອງການເລືອກວິທີການ

ອົງປະກອບເບື້ອງຕົ້ນ ແລະສໍາຄັນຂອງວິທີການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນເຫດຜົນສໍາລັບວິທີການທີ່ເລືອກ. ນັກຄົ້ນຄວ້າຄວນພິຈາລະນາຢ່າງລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າເລືອກເພື່ອຮັບປະກັນວ່າມັນສອດຄ່ອງຢ່າງມີເຫດຜົນກັບຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

• ເມື່ອເລືອກວິທີການຄົ້ນຄ້ວາສໍາລັບການສຶກສາໃນວັນນະຄະດີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງໄດ້ກໍານົດເປົ້າຫມາຍການຄົ້ນຄວ້າຂອງພວກເຂົາກ່ອນ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະສົນໃຈໃນການສຳຫຼວດເບິ່ງວ່ານະວະນິຍາຍປະຫວັດສາດສະທ້ອນເຖິງປະສົບການຕົວຈິງຂອງບຸກຄົນໃນໄລຍະນັ້ນໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງແນວໃດ. ໃນ​ກໍ​ລະ​ນີ​ນີ້, ການ​ດໍາ​ເນີນ​ການ​ສໍາ​ພາດ​ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ກັບ​ບຸກ​ຄົນ​ທີ່​ມີ​ຊີ​ວິດ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ເຫດ​ການ​ທີ່​ອະ​ທິ​ບາຍ​ໃນ​ປຶ້ມ​ສາ​ມາດ​ເປັນ​ວິ​ທີ​ການ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ​ເພື່ອ​ຕອບ​ສະ​ຫນອງ​ເປົ້າ​ຫມາຍ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ.
• ອີກທາງເລືອກ, ຖ້າຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຮັບຮູ້ຂອງປະຊາຊົນກ່ຽວກັບຂໍ້ຄວາມໃນເວລາທີ່ມັນຖືກຕີພິມ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ມີຄຸນຄ່າໂດຍການທົບທວນເອກະສານເອກະສານ, ເຊັ່ນ: ບົດຄວາມໃນຫນັງສືພິມຫຼືການທົບທວນຄືນທີ່ທັນສະໄຫມຈາກຍຸກນັ້ນ.

2. ສະຖານທີ່ສະພາບແວດລ້ອມການຄົ້ນຄວ້າ

ອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງໃນການອອກແບບວິທີການຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນການກໍານົດສະພາບແວດລ້ອມການຄົ້ນຄວ້າ, ເຊິ່ງກໍານົດບ່ອນທີ່ກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າຕົວຈິງຈະເກີດຂຶ້ນ. ການຕັ້ງຄ່າບໍ່ພຽງແຕ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ການຂົນສົ່ງຂອງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງຂໍ້ມູນທີ່ເກັບກໍາ.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

• ໃນການສຶກສາຄົ້ນຄ້ວາຄຸນນະພາບທີ່ຈ້າງການສໍາພາດ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງເລືອກບໍ່ພຽງແຕ່ສະຖານທີ່, ແຕ່ຍັງກໍານົດເວລາຂອງການສໍາພາດເຫຼົ່ານີ້. ການເລືອກຕັ້ງແຕ່ຫ້ອງການທີ່ເປັນທາງການໄປຫາສະພາບແວດລ້ອມໃນບ້ານທີ່ໃກ້ຊິດກວ່າ, ແຕ່ລະຄົນມີຜົນກະທົບຂອງຕົນເອງຕໍ່ການລວບລວມຂໍ້ມູນ. ໄລຍະເວລາອາດຈະມີການປ່ຽນແປງຕາມຄວາມພ້ອມ ແລະລະດັບຄວາມສະດວກສະບາຍຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ນອກຈາກນີ້ຍັງມີການພິຈາລະນາເພີ່ມເຕີມສໍາລັບການສໍາພາດທີ່ມີຄຸນນະພາບເຊັ່ນ:

• ສຽງ ແລະ ສິ່ງລົບກວນ. ຢືນຢັນວ່າການຕັ້ງຄ່າແມ່ນງຽບ ແລະບໍ່ມີສິ່ງລົບກວນທັງຜູ້ສໍາພາດ ແລະຜູ້ສໍາພາດ.
• ອຸປະກອນບັນທຶກ. ຕັດສິນໃຈລ່ວງໜ້າວ່າຈະໃຊ້ອຸປະກອນປະເພດໃດແດ່ເພື່ອບັນທຶກການສໍາພາດ ແລະຈະຕິດຕັ້ງແນວໃດໃນການຕັ້ງຄ່າທີ່ເລືອກ.

• ສໍາລັບຜູ້ທີ່ເຮັດການສໍາຫຼວດປະລິມານ, ທາງເລືອກຕ່າງໆແມ່ນຕັ້ງແຕ່ແບບສອບຖາມອອນໄລນ໌ທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຈາກທຸກບ່ອນໄປຫາການສໍາຫຼວດທີ່ອີງໃສ່ເຈ້ຍທີ່ບໍລິຫານໃນສະພາບແວດລ້ອມສະເພາະເຊັ່ນ: ຫ້ອງຮຽນຫຼືການຕັ້ງຄ່າຂອງບໍລິສັດ. ເມື່ອການຊັ່ງນໍ້າຫນັກທາງເລືອກເຫຼົ່ານີ້, ປັດໃຈສໍາຄັນທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາປະກອບມີ:

• ການເຂົ້າເຖິງແລະປະຊາກອນ. ການສໍາຫຼວດອອນໄລນ໌ອາດມີການເຂົ້າເຖິງກວ້າງກວ່າ, ແຕ່ຍັງສາມາດແນະນໍາຄວາມລໍາອຽງໄດ້ຖ້າຫາກວ່າກຸ່ມປະຊາກອນສະເພາະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດຫນ້ອຍ.
• ອັດຕາການຕອບສະຫນອງ. ການຕັ້ງຄ່າສາມາດມີອິດທິພົນຕໍ່ຈໍານວນຄົນທີ່ເຮັດການສໍາຫຼວດຢ່າງແທ້ຈິງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການສໍາຫຼວດດ້ວຍຕົນເອງອາດຈະເຮັດໃຫ້ອັດຕາການສໍາເລັດສູງກວ່າ.

ເມື່ອເລືອກສະພາບແວດລ້ອມການຄົ້ນຄວ້າ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງທົບທວນຄືນຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້ານັກຄົ້ນຄວ້າຊອກຫາການເຈາະເລິກປະສົບການສ່ວນຕົວທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຫດການປະຫວັດສາດ, ການຈັບສັນຍານທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າເຊັ່ນການສະແດງອອກທາງຫນ້າແລະພາສາຮ່າງກາຍແມ່ນສໍາຄັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການດໍາເນີນການສໍາພາດໃນສະຖານທີ່ທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມີຄວາມຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍ, ເຊັ່ນວ່າຢູ່ໃນເຮືອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສາມາດຜະລິດຂໍ້ມູນທີ່ອຸດົມສົມບູນ, nuanced ຫຼາຍ.

3. ເງື່ອນໄຂການຄັດເລືອກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ

ອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງໃນການສ້າງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນຂະບວນການກໍານົດແລະຄັດເລືອກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ຖືກຄັດເລືອກຄວນຈະຢູ່ໃນຂອບເຂດປະຊາກອນຫຼືປະເພດທີ່ເປັນຈຸດໃຈກາງໃນການຕອບຄໍາຖາມການຄົ້ນຄວ້າຫຼືຕອບສະຫນອງຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

• ຖ້ານັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຄຸນນະພາບກໍາລັງສືບສວນຜົນກະທົບດ້ານສຸຂະພາບຈິດຂອງການເຮັດວຽກຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ມັນຈະເປັນການເຫມາະສົມທີ່ຈະລວມເອົາພະນັກງານທີ່ໄດ້ປ່ຽນໄປສູ່ການເຮັດວຽກຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ເງື່ອນໄຂການຄັດເລືອກສາມາດປະກອບມີຫຼາຍປັດໃຈ, ເຊັ່ນ: ປະເພດຂອງວຽກ, ອາຍຸ, ເພດ, ແລະປະສົບການການເຮັດວຽກຫຼາຍປີ.
• ໃນບາງກໍລະນີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າການສຶກສາກ່ຽວຂ້ອງກັບການວິເຄາະການປາກເວົ້າຂອງນັກການເມືອງ, ຂໍ້ມູນມີຢູ່ແລ້ວແລະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.

ອີງຕາມຈຸດປະສົງສະເພາະ ແລະລັກສະນະຂອງການອອກແບບການຄົ້ນຄວ້າ, ຍຸດທະສາດຕ່າງໆສໍາລັບການຄັດເລືອກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມອາດຈະຕ້ອງການ:

• ການຄົ້ນຄວ້າປະລິມານ. ສໍາລັບການສຶກສາທີ່ສຸມໃສ່ຂໍ້ມູນຕົວເລກ, ວິທີການຕົວຢ່າງແບບສຸ່ມອາດຈະເຫມາະສົມເພື່ອຮັບປະກັນຕົວແທນແລະຕົວຢ່າງທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.
• ປະຊາກອນພິເສດ. ໃນກໍລະນີທີ່ການຄົ້ນຄວ້າມີຈຸດປະສົງເພື່ອສຶກສາກຸ່ມພິເສດ, ເຊັ່ນ: ນັກຮົບເກົ່າຂອງທະຫານທີ່ມີ PTSD (Post-traumatic stress disorder), ການຄັດເລືອກແບບສຸ່ມອາດຈະບໍ່ເຫມາະສົມເນື່ອງຈາກຄຸນລັກສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງສະນຸກເກີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.

ໃນທຸກໆກໍລະນີ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ຈະບອກຢ່າງຊັດເຈນວ່າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຖືກເລືອກແນວໃດແລະໃຫ້ເຫດຜົນສໍາລັບວິທີການຄັດເລືອກນີ້.

ວິທີການທີ່ມີຄວາມພິຖີພິຖັນໃນການຄັດເລືອກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈະຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງການຄົ້ນຄວ້າ, ເຮັດໃຫ້ການຄົ້ນພົບສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ແລະຫນ້າເຊື່ອຖືຫຼາຍຂຶ້ນ.

4. ການອະນຸມັດ ແລະ ພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນ

ການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນບໍ່ຄວນເປັນການພິຈາລະນາພາຍຫຼັງໃນວຽກງານການຄົ້ນຄວ້າໃດໆ. ການສະຫນອງຄວາມຊື່ສັດດ້ານຈັນຍາບັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າບໍ່ພຽງແຕ່ປົກປ້ອງວິຊາແຕ່ຍັງປັບປຸງຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືແລະການປະຕິບັດຂອງຜົນການຄົ້ນຄວ້າ. ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນບາງຂົງເຂດທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນ:

• ທົບທວນການອະນຸມັດຂອງຄະນະກໍາມະການ. ສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບວິຊາມະນຸດ, ການໄດ້ຮັບການອະນຸມັດດ້ານຈັນຍາບັນຈາກຄະນະກວດກາແມ່ນມັກຈະຕ້ອງການ.
• ຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງຂໍ້ມູນ. ການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນຍັງໃຊ້ໃນສະພາບການເຊັ່ນ: ຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງຂໍ້ມູນໃນການວິເຄາະຂໍ້ມູນຂັ້ນສອງ.
• ຄວາມກັງວົນຂອງຄວາມສົນໃຈ. ການຮັບຮູ້ຂໍ້ຂັດແຍ່ງທາງຜົນປະໂຫຍດທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານຈັນຍາບັນອື່ນ.
• ແຈ້ງການຊ່ວຍເຫຼືອ. ນັກຄົ້ນຄວ້າຄວນລາຍລະອຽດຂະບວນການສໍາລັບການໄດ້ຮັບການຍິນຍອມເຫັນດີຈາກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.
• ແກ້ໄຂຄວາມກັງວົນດ້ານຈັນຍາບັນ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະອະທິບາຍວິທີການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງດ້ານຈັນຍາບັນ, ເຊິ່ງສາມາດກ່ຽວຂ້ອງກັບຂະບວນການແລະພິທີການ ສຳ ລັບບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນ.

ການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນຕະຫຼອດຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ການຮັກສາຄວາມຊື່ສັດແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງການສຶກສາ.

5. ຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືໃນການຄົ້ນຄວ້າ

ການຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນສໍາຄັນ. ຄວາມຖືກຕ້ອງຫມາຍເຖິງການຄົ້ນພົບທີ່ໃກ້ຊິດກັບຄວາມຈິງທີ່ແທ້ຈິງ, ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືເປັນຄໍາທີ່ກວ້າງຂວາງທີ່ກວມເອົາລັກສະນະຕ່າງໆຂອງຄຸນນະພາບການຄົ້ນຄວ້າ, ເຊັ່ນ: ຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖື, ການໂອນ, ຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖື, ແລະການຢືນຢັນ.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

• ໃນການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສໍາພາດ, ຄົນຫນຶ່ງຄວນຖາມວ່າ: ຄໍາຖາມສໍາພາດໃຫ້ຂໍ້ມູນປະເພດດຽວກັນຈາກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືບໍ? ຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້ຖືກຕ້ອງໃນການວັດແທກສິ່ງທີ່ພວກເຂົາມີຈຸດປະສົງເພື່ອວັດແທກບໍ? ໃນການຄົ້ນຄວ້າດ້ານປະລິມານ, ນັກຄົ້ນຄວ້າມັກຈະສອບຖາມວ່າເຄື່ອງວັດແທກຫຼືເຄື່ອງມືຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກກວດສອບໃນເມື່ອກ່ອນໃນສະພາບການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.

ນັກຄົ້ນຄວ້າຄວນອະທິບາຍຢ່າງຊັດເຈນວ່າພວກເຂົາວາງແຜນແນວໃດເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍຜ່ານວິທີການເຊັ່ນ: ການທົດສອບການທົດລອງ, ການທົບທວນຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ການວິເຄາະສະຖິຕິ, ຫຼືວິທີການອື່ນໆ.

6. ການເລືອກເຄື່ອງມືເກັບກໍາຂໍ້ມູນ

ໃນການພັດທະນາວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບປະເພດຂອງຂໍ້ມູນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ, ເຊິ່ງມີອິດທິພົນຕໍ່ການເລືອກຂອງພວກເຂົາລະຫວ່າງແຫຼ່ງປະຖົມແລະມັດທະຍົມ.

• ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຕົ້ນຕໍ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນແຫຼ່ງຕົ້ນສະບັບ, ຂໍ້ມູນທໍາອິດທີ່ມີປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະສໍາລັບການແກ້ໄຂບັນຫາການຄົ້ນຄວ້າໂດຍກົງ. ຕົວຢ່າງປະກອບມີການສໍາພາດດ້ານຄຸນນະພາບແລະການສໍາຫຼວດທີ່ກໍາຫນົດເອງໃນການສຶກສາດ້ານປະລິມານ.
• ແຫຼ່ງຮອງ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນແຫຼ່ງມືສອງທີ່ສະຫນອງຂໍ້ມູນໂດຍອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຫຼືປະສົບການຂອງຄົນອື່ນ. ພວກເຂົາສາມາດສະເຫນີສະພາບການທີ່ກວ້າງກວ່າແລະປະກອບມີບົດຄວາມທາງວິຊາການແລະປື້ມແບບຮຽນ.

ເມື່ອປະເພດຂອງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຖືກເລືອກ, ວຽກງານຕໍ່ໄປແມ່ນເລືອກເອົາເຄື່ອງມືເກັບກໍາຂໍ້ມູນທີ່ເຫມາະສົມ:

• ເຄື່ອງມືທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ໃນການຄົ້ນຄວ້າດ້ານຄຸນນະພາບ, ວິທີການເຊັ່ນການສໍາພາດອາດຈະຖືກເລືອກ. 'ພິທີການສໍາພາດ,' ເຊິ່ງປະກອບມີບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຄໍາຖາມແລະບົດສໍາພາດ, ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນເຄື່ອງມືເກັບກໍາຂໍ້ມູນ.
• ການວິເຄາະວັນນະຄະດີ. ໃນການສຶກສາທີ່ສຸມໃສ່ການວິເຄາະວັນນະຄະດີ, ຂໍ້ຄວາມຕົ້ນຕໍຫຼືຫຼາຍບົດເລື່ອງທີ່ກະພິບການຄົ້ນຄວ້າມັກຈະເປັນແຫລ່ງຂໍ້ມູນຕົ້ນຕໍ. ຂໍ້ມູນສຳຮອງສາມາດປະກອບມີແຫຼ່ງປະຫວັດສາດເຊັ່ນ: ການທົບທວນຄືນ ຫຼືບົດຄວາມທີ່ຕີພິມປະມານເວລາທີ່ຂໍ້ຄວາມຖືກຂຽນ.

ການຄັດເລືອກຢ່າງພິຖີພິຖັນຂອງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນແລະເຄື່ອງມືເກັບກໍາຂໍ້ມູນແມ່ນສໍາຄັນໃນການກະກຽມວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ການເລືອກຂອງທ່ານຄວນສອດຄ່ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄໍາຖາມການຄົ້ນຄວ້າແລະຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງຜົນການຄົ້ນພົບ.

7. ວິທີການວິເຄາະຂໍ້ມູນ

ລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນວິທີການຂອງການວິເຄາະຂໍ້ມູນ. ນີ້ແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມປະເພດຂອງຂໍ້ມູນທີ່ເກັບກໍາແລະຈຸດປະສົງທີ່ກໍານົດໄວ້ໂດຍນັກຄົ້ນຄວ້າ. ບໍ່ວ່າທ່ານກໍາລັງເຮັດວຽກກັບຂໍ້ມູນທີ່ມີຄຸນນະພາບຫຼືປະລິມານ, ວິທີການຂອງທ່ານໃນການຕີຄວາມຫມາຍຂອງມັນຈະແຕກຕ່າງກັນຢ່າງເດັ່ນຊັດ.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

• ຂໍ້ມູນຄຸນນະພາບ. ນັກຄົ້ນຄວ້າມັກຈະ "ລະຫັດ" ຂໍ້ມູນທີ່ມີຄຸນນະພາບທາງດ້ານທິດສະດີ, ຊອກຫາການກໍານົດແນວຄວາມຄິດຫຼືຮູບແບບທີ່ສໍາຄັນພາຍໃນຂໍ້ມູນ. ອັນນີ້ອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂຽນບົດສໍາພາດແບບເຂົ້າລະຫັດເພື່ອຄົ້ນພົບຫົວຂໍ້ ຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເກີດຂຶ້ນຊ້ຳໆ.
• ຂໍ້ມູນປະລິມານ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຂໍ້ມູນປະລິມານມັກຈະຕ້ອງການວິທີການສະຖິຕິສໍາລັບການວິເຄາະ. ນັກຄົ້ນຄວ້າມັກຈະໃຊ້ອຸປະກອນການເບິ່ງເຫັນເຊັ່ນ: ຕາຕະລາງແລະກາຟເພື່ອສະແດງແນວໂນ້ມແລະຄວາມສໍາພັນໃນຂໍ້ມູນ.
• ການຄົ້ນຄວ້າວັນນະຄະດີ. ໃນເວລາທີ່ສຸມໃສ່ການສຶກສາວັນນະຄະດີ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂຸດຄົ້ນ thematic ແລະການປະເມີນຜົນຂອງແຫຼ່ງຮອງທີ່ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບຂໍ້ຄວາມໃນຄໍາຖາມ.

ຫຼັງຈາກການອະທິບາຍວິທີການຂອງທ່ານໃນການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການສະຫຼຸບພາກນີ້ໂດຍການເນັ້ນໃສ່ວິທີການທີ່ເລືອກໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄໍາຖາມແລະຈຸດປະສົງການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ, ດັ່ງນັ້ນການຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຜົນໄດ້ຮັບຂອງທ່ານ.

8. ຮັບຮູ້ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງການຄົ້ນຄວ້າ

ໃນຖານະເປັນຂັ້ນຕອນເກືອບສະຫຼຸບໃນວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຄວນປຶກສາຫາລືຢ່າງເປີດເຜີຍກ່ຽວກັບຂໍ້ຈໍາກັດແລະຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ມີຢູ່ໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພ້ອມກັບການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບມັນ. ບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມຄົ້ນຄ້ວາສາມາດແກ້ໄຂທຸກດ້ານຂອງຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ; ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາທັງຫມົດມີຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ເກີດຂື້ນ:

• ຂໍ້ ຈຳ ກັດດ້ານການເງິນແລະເວລາ. ຕົວຢ່າງ, ຂໍ້ຈໍາກັດງົບປະມານຫຼືການຈໍາກັດເວລາອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈໍານວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດປະກອບມີ.
• ຂອບເຂດຂອງການສຶກສາ. ຂໍ້ຈໍາກັດອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຂອບເຂດຂອງການຄົ້ນຄວ້າ, ລວມທັງຫົວຂໍ້ຫຼືຄໍາຖາມທີ່ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້.
• ຂໍ້ແນະນຳດ້ານຈັນຍາບັນ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຕ້ອງບອກຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບມາດຕະຖານດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ປະຕິບັດຕາມໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ຮັບປະກັນວ່າພິທີການດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທັງຖືກ ກຳ ນົດແລະປະຕິບັດຕາມ.

ການຮັບຮູ້ຂໍ້ຈໍາກັດເຫຼົ່ານີ້ແລະການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນແມ່ນສໍາຄັນໃນການສ້າງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ຊັດເຈນແລະເຂົ້າໃຈຕົນເອງແລະເອກະສານ.

ປັບປຸງຄວາມເປັນເລີດທາງວິຊາການດ້ວຍເຄື່ອງມືສະເພາະຂອງພວກເຮົາ

ໃນການເດີນທາງຂອງການຄົ້ນຄວ້າທາງວິຊາການ, ຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍກ່ຽວຂ້ອງກັບການປັບປຸງແລະການກວດສອບວຽກງານຂອງທ່ານ. ເວທີຂອງພວກເຮົາ ສະເໜີການບໍລິການທີ່ອອກແບບມາເພື່ອປັບປຸງ ແລະປົກປ້ອງຄວາມພະຍາຍາມຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ:

• ນະວັດຕະກຳການຊອກຄົ້ນຫາ ແລະ ກໍາຈັດການລັກລອບປອມ. ທົ່ວໂລກທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ຂອງພວກເຮົາ ຕົວກວດສອບການລັກລອບຄ້າຂາຍ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນຕົ້ນສະບັບຂອງການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ, ຕິດກັບມາດຕະຖານທາງວິຊາການສູງສຸດ. ນອກເຫນືອຈາກການກວດພົບ, ການບໍລິການຂອງພວກເຮົາຍັງສະຫນອງການແກ້ໄຂສໍາລັບ ການກໍາຈັດ plagiarism, ແນະນໍາທ່ານໃນ rephrasing ຫຼື restructuring ເນື້ອໃນໃນຂະນະທີ່ຮັກສາຄວາມສໍາຄັນຂອງວຽກງານຂອງທ່ານ.
• ການ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ການ​ກວດ​ສອບ​ຜູ້​ຊ່ຽວ​ຊານ​. ຫັນປ່ຽນເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານໃຫ້ເປັນ masterpiece ຂັດກັບມືອາຊີບຂອງພວກເຮົາ ການ​ບໍ​ລິ​ການ​ກວດ​ສອບ​. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງພວກເຮົາຈະປັບແຕ່ງການຂຽນຂອງທ່ານໃຫ້ມີຄວາມຊັດເຈນສູງສຸດ, ຄວາມສອດຄ່ອງ, ແລະຜົນກະທົບ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານຖືກສື່ສານຢ່າງມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດ.

ເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເຄື່ອງມືໃນການຮັບປະກັນວ່າການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານທາງວິຊາການ, ແຕ່ຍັງສ່ອງແສງໃນແງ່ຂອງຄວາມຊັດເຈນແລະຄວາມແມ່ນຍໍາ. ລົງ​ທະ​ບຽນ ແລະປະສົບການວິທີທີ່ເວທີຂອງພວກເຮົາສາມາດປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄວາມພະຍາຍາມທາງວິຊາການຂອງທ່ານຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ຄວາມສໍາຄັນຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ມີໂຄງສ້າງທີ່ດີ

ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາມີບົດບາດສໍາຄັນໃນໂຄງສ້າງຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາແລະຢືນຢັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະປະສິດທິຜົນຂອງມັນ. ວິທີການຄົ້ນຄ້ວານີ້ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນແຜນທີ່ຖະຫນົນ, ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ຊັດເຈນສໍາລັບທຸກໆຂັ້ນຕອນຂອງຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາ, ລວມທັງຄວາມກັງວົນດ້ານຈັນຍາບັນ, ການລວບລວມຂໍ້ມູນແລະການວິເຄາະ. ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ຖືກປະຕິບັດຢ່າງພິຖີພິຖັນບໍ່ພຽງແຕ່ຕິດກັບອະນຸສັນຍາດ້ານຈັນຍາບັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສົ່ງເສີມຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືແລະການປະຕິບັດຂອງການສຶກສາ.

ນອກ ເໜືອ ຈາກ ໜ້າ ທີ່ທີ່ ຈຳ ເປັນໃນການຊີ້ ນຳ ຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາ, ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາໃຫ້ບໍລິການຈຸດປະສົງສອງຢ່າງ ສຳ ລັບຜູ້ອ່ານແລະນັກຄົ້ນຄວ້າໃນອະນາຄົດ:

• ການກວດສອບຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ. ລວມທັງຄໍາອະທິບາຍສັ້ນໆຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາໃນບົດຄັດຫຍໍ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າອື່ນໆເຫັນຢ່າງໄວວາວ່າການສຶກສາເຫມາະສົມກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າກໍາລັງສຶກສາ.
• ຄວາມໂປ່ງໃສຂອງວິທີການ. ການສະຫນອງບັນຊີລາຍລະອຽດຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ໃນພາກທີ່ອຸທິດຕົນຂອງເອກະສານຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ອ່ານເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບວິທີການແລະເຕັກນິກທີ່ໃຊ້.

ເມື່ອແນະນໍາວິທີການຄົ້ນຄ້ວາໃນບົດຄັດຫຍໍ້, ມັນສໍາຄັນທີ່ຈະກວມເອົາລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນ:

• ປະເພດຂອງການຄົ້ນຄວ້າແລະເຫດຜົນຂອງມັນ
• ການຕັ້ງຄ່າການຄົ້ນຄວ້າແລະຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ
• ຂັ້ນຕອນການເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນ
• ເຕັກນິກການວິເຄາະຂໍ້ມູນ
• ຂໍ້ຈໍາກັດການຄົ້ນຄວ້າ

ໂດຍສະເຫນີພາບລວມສັ້ນໆນີ້ໃນບົດຄັດຫຍໍ້, ທ່ານຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ອ່ານໃນອະນາຄົດເຂົ້າໃຈການອອກແບບການສຶກສາຂອງທ່ານຢ່າງໄວວາ, ມີອິດທິພົນວ່າພວກເຂົາຈະສືບຕໍ່ອ່ານເອກະສານ. ພາກສ່ວນ 'ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ' ຕໍ່ໄປ, ລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມຄວນປະຕິບັດຕາມ, ລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບແຕ່ລະອົງປະກອບຂອງວິທີການໃນຄວາມເລິກຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.

ຕົວຢ່າງຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ

ວິ​ທີ​ການ​ຄົ້ນ​ຄ​້​ວາ​ເປັນ​ກະ​ດູກ​ສັນ​ຫຼັງ​ຂອງ​ການ​ສອບ​ຖາມ​ທາງ​ວິ​ຊາ​ການ​ໃດ​ຫນຶ່ງ​, ການ​ສະ​ຫນອງ​ວິ​ທີ​ການ​ໂຄງ​ສ້າງ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສອບ​ຖາມ​ແລະ​ບັນ​ຫາ​. ໃນການຄົ້ນຄວ້າດ້ານຄຸນນະພາບ, ວິທີການແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນໂດຍສະເພາະສໍາລັບການຮັບປະກັນວ່າການລວບລວມຂໍ້ມູນແລະການວິເຄາະແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຈຸດປະສົງການຄົ້ນຄວ້າ. ເພື່ອສະແດງໃຫ້ດີຂຶ້ນວ່າວິທີການຄົ້ນຄ້ວາອາດຈະຖືກອະທິບາຍໄວ້ໃນການສຶກສາ, ໃຫ້ເບິ່ງຕົວຢ່າງທີ່ສຸມໃສ່ການສືບສວນຜົນກະທົບດ້ານສຸຂະພາບຈິດຂອງການເຮັດວຽກຫ່າງໄກສອກຫຼີກໃນລະຫວ່າງການແຜ່ລະບາດຂອງ Covid-19.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

ສະຫຼຸບ

ບົດບາດຂອງວິທີການຄົ້ນຄວ້າທີ່ສ້າງມາໄດ້ດີບໍ່ສາມາດເວົ້າເກີນຂອບເຂດ. ຮັບໃຊ້ເປັນແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ, ມັນໃຫ້ທັງນັກຄົ້ນຄວ້າແລະຜູ້ອ່ານທີ່ມີຄູ່ມືທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ໃນການອອກແບບ, ຈຸດປະສົງແລະຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງການສຶກສາ. ຄູ່ມືນີ້ນໍາທ່ານຜ່ານພູມສັນຖານທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ສະເຫນີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບວິທີການຈັດວາງວິທີການຂອງທ່ານກັບເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາຂອງທ່ານ. ການເຮັດດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຜົນກະທົບແລະການນໍາໃຊ້ຂອງມັນສໍາລັບການສຶກສາໃນອະນາຄົດແລະຊຸມຊົນທາງວິຊາການທີ່ກວ້າງຂວາງ.