ChatGPT: ką daryti ir ko negalima studentams

Dirbtinis intelektas (DI) sparčiai vystosi įvairiose gyvenimo srityse, įskaitant švietimą. The ChatGPT įrankis yra plačiai naudojamas tarp studentų, kad padėtų jiems įkvėpti, kurti, išbandyti ar modifikuoti įvairių formų turinį nuo teksto iki vaizdų, garso ir kt. Taigi, kas yra „ChatGPT“ ir kokia yra jo atsiradimo galia šiandienos studentų gyvenime?

ChatGPT akademinėje arenoje

Per pastaruosius du dešimtmečius dirbtinis intelektas sklandžiai įsiliejo į mūsų kasdienius įrankius, o „ChatGPT“ pasirodė kaip ryškus pavyzdys. Šis pokalbių robotas siūlo įvairią pagalbą – nuo ​​informacijos gavimo iki pagalbos studentams, tačiau jo akademinis veiksmingumas parodė skirtingus rezultatus. Pasinerkite su mumis į jo kelionę, galimybes ir veiklos įžvalgas, kurias trumpai aptariame.

evoliucija

Šiandien „ChatGPT“ yra karšta tema. AI tarpininkauja ir tęsiasi pastaruosius 20 metų mums to net nepastebėjus („Google“, „Google Scholar“, socialinės žiniasklaidos kanalai, „Netflix“, „Amazon“ ir kt.). Didelis funkcionalumo šuolis, augantis duomenų kiekis ir technologijų galia atlikti reikiamą darbą prisidėjo prie to, kad aštuonios iš dešimties geriausių pasaulio organizacijų yra susijusios su dirbtiniu intelektu.

Galimybės

„ChatGPT“ yra pokalbių robotas, skirtas padėti atlikti įvairias užduotis naudojant tekstinę informaciją ir dialogo tarp galutinio vartotojo ir įrenginio modelį. Jis gali suteikti išsamią informaciją, rašyti teksto blokus ir pateikti greitus atsakymus, o tai sutaupo daug laiko. Dirbtinio intelekto valdomas pokalbių robotas gali padėti studentams rašyti universiteto užduotis, pasiruošti egzaminams ir išversti arba apibendrinti informaciją. Tačiau tai gali būti laikoma akademinių institucijų sukčiavimu.

Veiklos įžvalgos

Tyrimai rodo, kad ChatGPT egzaminų rezultatai skiriasi priklausomai nuo dalyko. Tyrėjai išsiaiškino, kad jam puikiai sekėsi mikrobiologijos viktorinos, tačiau Minesotos universiteto teisės mokyklos baigiamiesiems egzaminams jis atsidūrė apačioje. Visame pasaulyje atliktas švietimo įstaigų tyrimas atskleidė, kad buhalterijos studentai buhalterijos egzaminuose aplenkė pokalbių robotą, nepaisant to, kad jis lenkė klausimus su atsakymų variantais.

„ChatGPT“ naudojimo pranašumai

Tai patogus įrankis, nes laikui bėgant mokiniams gali būti teikiamos individualizuotos gairės, atsižvelgiant į jų nuolatinius pasiekimus, ir prisidėti prie jų akademinių pasiekimų gerinimo.

• „ChatGPT“ veikia visą parą.
• Padeda mokytis efektyviau, nes suteikia prieigą prie įvairiausių išteklių (mokymosi medžiagos, straipsnių, praktikos egzaminų ir kt.).
• Tai pagerina asmens mokymosi įgūdžius, efektyvų laiko planavimą ir darbo krūvį.
• Padidina motyvaciją ir įsitraukimą į mokymosi procesą, teikdama tinkamą paramą ir asmenines rekomendacijas.

Kokiais tikslais besimokantieji turėtų naudoti „ChatGPT“?

• Brainstorm. Pokalbių robotas gali greitai ir pateikti idėjų rašymo užduotims, tačiau likusį darbą turi atlikti pats mokinys. Universitetas gali reikalauti atskleisti informaciją.
• Paklausk patarimo. Siūlo esė rašymo ir tyrimo pristatymo gaires. Kai kurie universitetai leidžia naudoti šį įrankį kliūtims įveikti.
• Paaiškinkite medžiagą. Naudinga priemonė mokiniams, padedanti suprasti pateiktą medžiagą konkrečia tema ar koncepcija arba išsiaiškinti iškilusius klausimus. Jame pateikiami greiti atsakymai ir paaiškinimai, dėl kurių mokymasis tampa patrauklesnis. Tam tikra prasme jis tampa asmeniniu virtualiu mokytoju, panaikinančiu atotrūkį tarp mokinio ir mokytojo.
• Gaukite atsiliepimų. Teikia komentarus ir pasiūlymus, tačiau atsakymus vertina atsargiai, nes jiems gali trūkti gilaus temos supratimo. AI įrankis turėtų papildyti, bet ne pakeisti žmonių atsiliepimus apie struktūrą.
• Korektūra. Ištaisykite gramatines klaidas frazuodami ar perfrazuodami tekstą, sakinio struktūrą ir išlaikydami nuoseklumą.
• Išmok naują kalbą. Siūlomi vertimai, žodžių apibrėžimai, pavyzdžiai, formų praktikos pratimai ir pokalbių pagalba.

Kaip „ChatGPT“ veikia mokinių mokymąsi ir pasiekimus

Mašinų valdomi algoritmai sukelia perversmą švietimo sektoriuje, tačiau kyla klausimų, ar gauta pagalba nepažeidžia etikos standartų ir atitinkamų gairių. Panagrinėkime, kaip dirbtinio intelekto technologijos keičia mokinių mokymosi ir pasiekimų būdą.

• Naudojamas rašyti esė ir užduotis. ChatGPT gali padėti su idėjomis, bet neturėtų būti naudojamas prašyti išsamaus įvertinimo – tai laikoma plagiatu. Mokytojai gali pastebėti robotų modelius ir stiliaus, emocijų, o svarbiausia – žmogaus kūrybiškumo trūkumą.
• Taikomi apribojimai. Naudojamas už nustatytų leistinų plotų ir ribų. Apribojimai gali būti taikomi konkrečioms temoms arba tik jų dalims. Jei trūksta instruktažo arba kyla abejonių, patarimas visada pasitarti su atsakingais žmonėmis.
• Per didelis tikėjimas technologijomis. Tai trukdo besimokantiesiems savarankiškai mąstyti, kurti idėjas ir sprendimus, kritiškai vertinti situacijas ir informaciją, o tai gali paskatinti pasyvų mokymąsi.
• Aklai pasitikėjo. Informacija ne visada gali būti tiksli, todėl nereikėtų ja aklai pasikliauti – tai pripažįsta jos kūrėjai OpenAI. Šis įrankis nėra sukurtas specialiai mokymusi paremtam turiniui, o informacija yra pagrįsta 2021 m. mokymosi duomenimis. Be to, netinka rasti gyvų šaltinių ir gali pateikti netikrus šaltinius kaip tikrus.

Kiti įdomūs faktai

• Dabartinis pokalbių robotas yra apmokytas 175 milijardų parametrų. Kitas ChatGPT modelis bus apmokytas pagal vieną trilijoną parametrų, kurių atsiradimu tikimasi įveikti atotrūkį tarp technologijų ir žmogaus veiklos. Taigi dabar pats laikas pradėti tyrinėti ir mokytis, kaip efektyviai naudoti šį teksto turinio generatorių siekiant geriausių rezultatų.
• Kuriant turinį naudojant AI vertinimo įrankius, jie turėtų būti nurodyti kaip informacijos šaltinis ir atitinkamai cituojami. Kita vertus, institucijos politikos pažeidimas gali baigtis neigiamais įvertinimais arba studijų sutarčių nutraukimu.
• Šiuo metu skirtingi universitetai taiko skirtingus požiūrius ir strategijas, susijusias su dirbtinio intelekto naudojimu – nuo ​​tiesioginių draudimų iki pripažinimo vertingu ištekliu. Besimokantieji turėtų peržiūrėti institucines gaires ir reikalavimus, prieš įdarbindami juos konkrečioms užduotims atlikti. Tobulėjant technologijoms, šios srities taisyklės taip pat nuolat keičiasi.
• Etiškas ir sąmoningas AI įrankių taikymas, sustiprintas kritinio mąstymo, patikimumo, tikslumo ir panašių parametrų įvertinimo, suteiks tinkamą palaikymą ir duos vertingų rezultatų.
• Algoritmų amžius, kuriame gyvename, nesikeis ar kitaip neišnyks. Dirbtinio intelekto varoma ateitis yra mūsų slenksčio, siūlanti neribotą potencialą švietimo sektoriuje, bet taip pat ir galimus pavojus, kylančius dėl didėjančio pasitikėjimo tokiomis priemonėmis ir stabdant jų poveikį mokymuisi. Profesinės institucijos turi stebėti tokius pokyčius, atitinkamai veikti ir prisitaikyti.

Išvada