ChatGPT: ko drīkst un ko nedrīkst studentiem

Mākslīgais intelekts (AI) strauji attīstās dažādās dzīves jomās, tostarp izglītībā. The ChatGPT rīks tiek plaši izmantots studentu vidū, lai palīdzētu viņiem iedvesmot, izveidot, pārbaudīt vai modificēt saturu dažādās formās no teksta līdz attēliem, audio u.c. Tātad, kas ir ChatGPT, un kāds ir tā rašanās spēks mūsdienu studentu dzīvē?

ChatGPT akadēmiskajā arēnā

Pēdējo divu desmitgažu laikā AI ir nemanāmi iekļāvies mūsu ikdienas rīkos, un ChatGPT ir kļuvis par izcilu piemēru. Šis tērzēšanas robots piedāvā daudzveidīgu palīdzību, sākot no informācijas iegūšanas līdz studentu atbalstam, taču tā akadēmiskā efektivitāte ir uzrādījusi dažādus rezultātus. Iepazīstieties ar mums tās ceļojumā, iespējām un veiktspējas ieskatiem, ko mēs īsi apspriedām.

evolūcija

Šodien ChatGPT ir aktuāla tēma. Ar mākslīgā intelekta starpniecību, un tas notiek pēdējos 20 gadus, mums pat to nepamanot (Google, Google Scholar, sociālo mediju kanāli, Netflix, Amazon utt.). Ievērojams funkcionalitātes pieaugums, pieaugošais datu apjoms un tehnoloģiju spējas veikt ar to saistīto darbu ir veicinājušas to, ka astoņas no desmit pasaules lielākajām organizācijām ir iesaistītas AI.

Spējas

ChatGPT ir tērzēšanas robots, kas paredzēts dažādu uzdevumu veikšanai, izmantojot teksta informāciju un dialoga modeli starp gala lietotāju un ierīci. Tas var sniegt detalizētu informāciju, rakstīt teksta blokus un sniegt ātras atbildes, kas ietaupa daudz laika. Ar AI darbināms tērzēšanas robots var palīdzēt studentiem rakstīt universitātes uzdevumus, sagatavoties eksāmeniem un tulkot vai apkopot informāciju. Tomēr akadēmiskās iestādes to var uzskatīt par krāpšanos.

Veiktspējas ieskati

Pētījumi liecina, ka ChatGPT eksāmenu rezultāti atšķiras atkarībā no priekšmeta. Pētnieki atklāja, ka viņš ir izcils mikrobioloģijas viktorīnās, taču viņš bija Minesotas Universitātes Juridiskās skolas gala eksāmenu beigās. Pētījums par izglītības iestādēm visā pasaulē atklāja, ka grāmatvedības studenti grāmatvedības eksāmenos pārspēj tērzēšanas robotu, lai gan tas pārspēj jautājumus ar atbilžu variantiem.

ChatGPT izmantošanas priekšrocības

Tas ir ērts rīks, jo laika gaitā var sniegt studentiem personalizētus norādījumus, pamatojoties uz viņu pastāvīgo sniegumu, un veicināt viņu akadēmisko sasniegumu uzlabošanos.

• ChatGPT ir pieejams visu diennakti.
• Palīdz mācīties efektīvāk, nodrošinot piekļuvi dažādiem resursiem (mācību materiāliem, rakstiem, prakses eksāmeniem utt.).
• Tas uzlabo cilvēka mācību prasmes, efektīvu laika plānošanu un darba slodzi.
• Paaugstina motivāciju un iesaistīšanos mācību procesā, sniedzot atbilstošu atbalstu un personiskus norādījumus.

Kādiem nolūkiem apmācāmajiem vajadzētu izmantot ChatGPT?

• Prāta vētra. Tērzēšanas robots var tūlītēja un sniegt idejas rakstīšanas darbiem, bet pārējais darbs jāveic pašam skolēnam. Universitāte var pieprasīt atklāt informāciju.
• Lūdz padomu. Piedāvā norādījumus par eseju rakstīšanu un pētījuma prezentāciju. Dažas universitātes ļauj izmantot šo rīku, lai pārvarētu šķērsli.
• Izskaidrojiet materiālu. Noderīgs rīks skolēniem, lai palīdzētu viņiem izprast materiālu, kas sniegts par konkrētu tēmu vai koncepciju, vai noskaidrot radušos jautājumus. Tas nodrošina ātras atbildes un skaidrojumus, kas padara mācīšanos saistošāku. Savā ziņā tas kļūst par personisku virtuālo skolotāju, novēršot plaisu starp skolēnu un skolotāju.
• Saņemiet atsauksmes. Sniedz komentārus un ieteikumus, bet uzmanīgi apstrādā atbildes, jo viņiem var trūkt dziļas izpratnes par tēmu. AI rīkam ir jāpapildina, bet ne jāaizstāj cilvēku atsauksmes par struktūru.
• Korektūra. Izlabojiet gramatikas kļūdas, frāzējot vai pārfrāzējot tekstu, teikuma struktūru un saglabājot saskaņotību.
• Uzziniet jaunu valodu. Piedāvā tulkojumus, vārdu definīcijas, piemērus, formu prakses vingrinājumus un tērzēšanas atbalstu.

Kā ChatGPT ietekmē skolēnu mācīšanos un sasniegumus

Mašīnu vadīti algoritmi rada apvērsumu izglītības sektorā, taču pastāv jautājumi, vai saņemtā palīdzība nav pretrunā ar ētikas standartiem un attiecīgajām vadlīnijām. Izpētīsim, kā mākslīgā intelekta tehnoloģija maina veidu, kā skolēni mācās un sasnieg.

• Izmanto eseju un uzdevumu rakstīšanai. ChatGPT var palīdzēt ar idejām, taču to nevajadzētu izmantot, lai lūgtu detalizētu novērtējumu — tas tiek uzskatīts par plaģiātu. Skolotāji var pamanīt robotu modeļus un stila, emociju un, pats galvenais, cilvēka radošuma trūkumu.
• Tiek piemēroti ierobežojumi. Izmanto ārpus noteiktajām atļautajām zonām un robežām. Ierobežojumi var attiekties uz konkrētām tēmām vai tikai to daļām. Ja trūkst norādījumu vai rodas šaubas, ieteikums vienmēr konsultēties ar atbildīgiem cilvēkiem.
• Pārāk liela ticība tehnoloģijām. Tas neļauj izglītojamajiem patstāvīgi domāt, radīt idejas un risinājumus, kā arī kritiski izvērtēt situācijas un informāciju, kas var novest pie pasīvās mācīšanās.
• Akli uzticējās. Informācija ne vienmēr var būt precīza, tāpēc uz to nevajadzētu akli paļauties – to atzīst tās izstrādātāji OpenAI. Šis rīks nav īpaši izstrādāts uz mācīšanos balstītam saturam, un informācija ir balstīta uz 2021. gada mācību datiem. Turklāt tas nav piemērots reāllaika avotu atrašanai un var parādīt viltus avotus kā īstus.

Citi interesanti fakti

• Pašreizējais tērzēšanas robots ir apmācīts par 175 miljardiem parametru. Nākamais ChatGPT modelis tiks apmācīts uz vienu triljonu parametru, ar kuru parādīšanos tiek cerēts pārvarēt plaisu starp tehnoloģiju un cilvēka veiktspēju. Tāpēc tagad ir pienācis laiks sākt pētīt un mācīties, kā efektīvi izmantot šo teksta satura ģeneratoru, lai iegūtu maksimālus rezultātus.
• Veidojot saturu, izmantojot AI vērtēšanas rīkus, tie ir jānorāda kā informācijas avots un attiecīgi jācitē. Savukārt iestādes politikas pārkāpšana var beigties ar negatīvu vērtējumu vai studiju līgumu laušanu.
• Pašlaik dažādām universitātēm ir atšķirīgas pieejas un politikas attiecībā uz mākslīgā intelekta izmantošanu, sākot no pilnīgiem aizliegumiem līdz atzīšanai par vērtīgu resursu. Izglītojamajiem ir jāpārskata institucionālās vadlīnijas un prasības, pirms viņus izmanto konkrētu uzdevumu veikšanai. Tehnoloģijām attīstoties, arī noteikumi šajā jomā nemitīgi mainās.
• Ētiska un apzināta AI rīku izmantošana, ko pastiprina kritiskā domāšana, uzticamības, precizitātes un līdzīgu parametru novērtējums, sniegs atbilstošu atbalstu un sniegs vērtīgus rezultātus.
• Algoritmu laikmets, kurā dzīvojam, nemainīsies un kā citādi nepazudīs. Ar AI darbināma nākotne ir mūsu sliekšņa priekšā, piedāvājot neierobežotu potenciālu izglītības sektorā, kā arī iespējamos draudus, kas saistīti ar pieaugošo paļaušanos uz šādiem rīkiem un kavējot to ietekmi uz mācīšanos. Profesionālām organizācijām ir jāuzrauga šādas izmaiņas, jārīkojas un attiecīgi jāpielāgojas.

Secinājumi