په پوهنتونونو او کالجونو کې د شخصي غلا سره په اغیزمنه توګه د مبارزې لپاره او د مخنیوي وسایلو کارول اعظمي کولو لپاره، موږ باید د اصلي دلیلونو او کړنو په اړه ژور پوه شو. پلويريزم. دا هراړخیز بصیرت به ښوونکو ته لارښوونه وکړي چې چیرې د دوی همکاری هڅې تمرکز وکړي او څنګه د مثبت بدلون وړاندوینه او اسانتیا غوره کړي.
د شخصي غلا اصلي لاملونه
د مختلفو هیوادونو مختلفو مطالعاتو د زده کونکو چلند او د لیکلو عادتونه په ګوته کړي، او همدارنګه د لوړو زده کړو په موسسو کې د مطالعې پروسې ځانګړتیاوې، د ادبي غلا اصلي مرسته کونکي په توګه. د دې پر ځای چې د یو واحد انګیزه لخوا پرمخ وړل کیږي، شخصي غلا معمولا د ډیری فکتورونو څخه رامینځته کیږي، کوم چې کیدای شي د اداري واک سره نږدې تړاو ولري.
پداسې حال کې چې د شخصي ادبي غلا لاملونو درجه بندي د دوی د اهمیت له مخې ممکن نړیواله موافقه ونه موندل شي، دا د ځانګړو ساحو په پیژندلو کې مرسته کوي چې هدف ته اړتیا لري. د ادبي غلا ضد مداخلې
د زده کوونکو د غلا اصلي لاملونه
د مختلفو هیوادونو مطالعاتو په پوهنتونونو او کالجونو کې د زده کونکو په لیکلو کارونو کې د غلا تر شا لاندې عام لاملونه پیژندلي دي:
- د اکادمیک او معلوماتي سواد نشتوالی.
- د وخت ضعیف مدیریت او د وخت کمښت.
- د علمي غلطۍ په توګه د ادبي غلا په اړه د پوهې نشتوالی
- انفرادي ارزښتونه او چلند.
دا بنسټیز فکتورونه هغه ننګونې په ګوته کوي چې زده کونکي ورسره مخ دي او د تعلیمي موسسو اهمیت په ګوته کوي چې د اکاډمیک بشپړتیا او مناسبو څیړنیزو کړنو په اړه د زده کړې او لارښوونې لپاره فعال ګامونه پورته کوي.
په ادبیاتو کې تمرینونه او رجحانات
د ادبي غلا د لاملونو تحلیل، لکه څنګه چې د مختلفو هیوادونو څیړونکو لخوا په ګوته شوي، ځانګړي لارې ښیي چې تشریح کړي چې ولې ځینې زده کونکي د نورو په پرتله په ادبي غلا کې د ښکیلتیا احتمال لري:
- نارینه د ښځو په پرتله ډیر ځله غلا کوي.
- ځوان او کم بالغ زده کونکي د خپلو زړو او ډیر بالغ ملګرو په پرتله ډیر ځله غلا کوي.
- هغه زده کونکي چې په اکاډمیک ډول مبارزه کوي د لوړ لاسته راوړونکو زده کونکو په پرتله د غلا کولو احتمال ډیر دي.
- هغه زده کونکي چې په ټولنیز ډول فعال دي او په ډیری فعالیتونو کې ښکیل دي د ډیرو غلا کولو لپاره لیوالتیا لري.
- د زده کونکو څخه پوښتنې کول، هغه څوک چې د تایید په لټه کې دي، او همدارنګه هغه کسان چې تیریږي یا د ټولنیزو چاپیریالونو سره موافقت ستونزمن وي، د غلا کولو لپاره ډیر مناسب دي.
- زده کونکي ډیر احتمال لري چې غلا وکړي کله چې دوی موضوع ستړي، یا غیر اړونده ومومي، یا که دوی فکر کوي چې ښوونکی کافي سخت نه دی.
- هغه کسان چې د نیول کیدو څخه ویره نلري او د عواقبو سره مخ کیږي د غلا کولو احتمال هم ډیر دی.
نو، ښوونکي باید پوه شي چې دوی یو نسل اداره کوي چې په ژوره توګه د عصري ټیکنالوژیو سره ښکیل دي او په دوامداره توګه په ټولنه کې د کاپي حق په اړه د نظرونو بدلولو سره بڼه لري.
پایله
| د لوړو زده کړو په دننه کې د شخصي غلا سره د مبارزې لپاره، د دې اصلي لاملونو او رواجونو پوهیدل مهم دي. د انفرادي چلندونو او ارزښتونو څخه تر اداری طرزالعملونو پورې، د فکتورونو یوه برخه په غلا کې مرسته کوي. دا د اکاډمیک بې سوادۍ او د وخت مدیریت مبارزې څخه نیولې تر شخصي ارزښتونو او د کاپي حق په پوهیدو کې ټولنیز بدلونونو پورې اړه لري. لکه څنګه چې ښوونکي دا ننګونه پرمخ وړي، د نن ورځې په نسل باندې د ټیکنالوژیکي او ټولنیزو اغیزو پیژندل اړین دي. فعال ګامونه، باخبره مداخلې، او د اکادمیک ایماندارۍ مالتړ باندې نوي تمرکز د غلا په نښه کولو او کمولو کې مهم ګامونه دي. |
