කොල්ලකෑම යනු විවිධ කොල්ලකෑම් නිර්වචන සහිත පුලුල්ව පැතිරුනු ගැටළුවකි, නමුත් එයට අවසරයකින් තොරව වෙනත් කෙනෙකුගේ නිර්මාණයක් ඔබගේම ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම ඇතුළත් බව බොහෝ දෙනා එකඟ වෙති. මෙය ශාස්ත්රීය උල්ලංඝණය කිරීමක් පමණක් නොව, එය සිදු කරන පුද්ගලයා ගැන කතා කරන සදාචාරාත්මක වරදක් ද වේ. අනුව මෙරියම්-වෙබ්ස්ටර් ශබ්දකෝෂය, කොල්ලකෑම යනු 'තවත් පුද්ගලයෙකුගේ වචන හෝ අදහස් ඔබේම ඒවා ලෙස භාවිතා කිරීමයි.' මෙම නිර්වචනය මගින් උද්දීපනය කරන්නේ කොල්ලකෑම සාරය වශයෙන් සොරකමේ ආකාරයකි. ඔබ සොරකම් කරන විට, ඔබ වෙනත් කෙනෙකුගේ අදහස් සොරකම් කර නිසි ගෞරවය ලබා දීමට අපොහොසත් වන අතර එමඟින් ඔබේ ප්රේක්ෂකයින් නොමඟ යවයි.
මෙම අනුවාදය වඩාත් සරල වන අතර ප්රධාන තොරතුරු තබා ගනී. එය Merriam-Webster ට අනුව එහි නිශ්චිත නිර්වචනය සමඟ කොල්ලකෑම පිළිබඳ සාමාන්ය සංජානනය ඒකාබද්ධ කරයි, එහි ස්වභාවය සදාචාරාත්මක හා ශාස්ත්රීය වරදක් ලෙස ඉස්මතු කරයි.
මෙම ලිපියෙන්, අපි කොල්ලකෑමේ නිර්වචනයේ වෙනස්වන ඉතිහාසය ගැන සොයා බලනු ඇත, තාක්ෂණය සොරකම් වැඩි කර ඇති ආකාරය ගවේෂණය කරන්නෙමු, කොල්ලකෑම පිළිබඳ විවිධ ශාස්ත්රීය ආස්ථානයන් පරීක්ෂා කරන්නෙමු, සහ මෙම ආකාරයේ බුද්ධිමය සොරකම් කිරීමේ නීතිමය සහ සදාචාරාත්මක ඇඟවුම් සාකච්ඡා කරමු.
කොල්ලකෑම් නිර්වචනය පිළිබඳ කෙටි ඉතිහාසයක්
කොල්ලකෑම පිළිබඳ සංකල්පය එහි මුල්ම සඳහනේ සිට සැලකිය යුතු පරිවර්තනයක් අත්විඳ ඇත. එහි වර්තමාන සූක්ෂ්මතාවයන් අගය කිරීම සඳහා, මෙම පදයේ ආරම්භය සහ සියවස් ගණනාවක් පුරා එය වර්ධනය වූ ආකාරය ගෙනහැර දක්වමු.
- "කොල්ලය" යන යෙදුම "plagiarius" යන ලතින් වචනයෙන් පැන නගී. 1500 ගණන්වල අගභාගයේදී මුලින්ම භාවිතා කරන ලදී.
- "Plagiarius" පරිවර්තනය "කොල්ලකාරයා" ලෙසයි.
- රෝමානු කවියෙකු මුලින් මෙම යෙදුම භාවිතා කළේ යමෙකු ඔහුගේ කෘතිය සොරකම් කිරීම විස්තර කිරීමට ය.
- 17 වන ශතවර්ෂය වන තුරුම වෙනත් කතුවරුන්ගෙන් ණයට ගැනීම සාමාන්ය සහ පිළිගත් භාවිතයක් විය.
- ලිඛිත වචන සහ අදහස් ප්රජා බලපෑම් ලෙස සලකනු ලබන අතර, පුද්ගලයෙකුට හිමි නොවේ.
- කතුවරුන් තම කාර්යය නිසි ලෙස පිළිගැනීමට ඉලක්ක කරගත් බැවින් භාවිතය වෙනස් විය.
- කතුවරුන් ඔවුන්ගේ බුද්ධිමය දේපල සඳහා ණය ලබා ගැනීම සඳහා විධිමත් කොල්ලකෑම් නිර්වචනයක් ඉදිරිපත් විය.
මෙම ඓතිහාසික සන්දර්භය මනසේ තබාගෙන, අද අප මුහුණ දෙන බොහෝ කොල්ලකෑම් නිර්වචන ඔබට වඩා හොඳින් තේරුම් ගත හැකිය.
තාක්ෂණය සහ කොල්ලකෑම
අපගේ වර්තමාන යුගයේ, තොරතුරු සහ පවතින කෘති අපගේ ඇඟිලි තුඩෙන් පොහොසත් ලෙස ලබා ගත හැකි වන විට, කොල්ලකෑම විශේෂයෙන් වැඩි වී ඇත. දැන්, ඔබට පහසුවෙන් අන්තර්ජාලය හරහා ඕනෑම දෙයක් පර්යේෂණ කළ හැකි පමණක් නොව, ඔබට සරලව කළ හැකිය වෙනත් කෙනෙකුගේ අදහස් පිටපත් කර අලවන්න ඔබේ නම ඔවුන්ට අත්සන් කරන්න. වචනවලට අමතරව, බොහෝ කොල්ලකෑම් නිර්වචනවලට වර්තමානයේ මාධ්ය, වීඩියෝ සහ රූප සොරකම් කළ හැකි බුද්ධිමය දේපළ ලෙස ඇතුළත් වේ.
කොල්ලකෑම් නිර්වචනයන් මුල් කතුවරයා උපුටා නොගෙන වෙනත් කෙනෙකුගේ කෘතියක් හෝ අදහස් පරාවර්තනය කිරීමේ සිට නිසි ලෙස උපුටා දැක්වීම් ලබා දීමට අපොහොසත් වන අතරම වෙනත් අයෙකුගේ කෘතිය වචනයෙන් වචනය සොරකම් කිරීම දක්වා විහිදේ.
සාහිත්ය සොරකම සහ ඔබේ ප්රේක්ෂකාගාරය
එක් සොරකම් නිර්වචනයක් වන්නේ මුල් කතුවරයාට නිසි උපුටා දැක්වීමක් ලබා දීමට අපොහොසත් වන අතරම වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ කෘතියක් ඔබේම ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම සහ ණය ගැනීමයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම නිර්වචනය සදාචාරාත්මක හා ශාස්ත්රීය අඛණ්ඩතාවයේ ක්ෂේත්රය දක්වා විහිදේ. විශේෂයෙන්ම, මෙම කොල්ලකෑම් නිර්වචනය ඔබව සම්බන්ධ කරන්නේ:
- බුද්ධිමය දේපළ සාහිත්ය සොරකම, සදාචාරාත්මක ගැටළු මතු කිරීම.
- පිළිගැනීම, සම්මාන, හෝ අධ්යයන ශ්රේණිවල වංක ටිකට්පත.
- පුද්ගලික ඉගෙනුම් සහ වර්ධන අවස්ථා අහිමි වීම.
- ඔබේ ප්රේක්ෂකයින් නොමඟ යැවීම සහ අගෞරව කිරීම.
සොරකම් කිරීමෙන්, ඔබ ඉගෙන ගැනීමට සහ නව ඉදිරිදර්ශනයක් ලබා ගැනීමට ඇති අවස්ථාව පැහැර ගන්නවා පමණක් නොව, ඔබ ඔබේ ප්රේක්ෂකයන්ට බොරු කීමෙන්, ඔබව විශ්වාස කළ නොහැකි සහ විශ්වාස කළ නොහැකි මූලාශ්රයක් බවට පත් කරයි. මෙය ඔබ සොරකම් කළ කතුවරයා කලබලයට පත් කරනවා පමණක් නොව ඔබේ ප්රේක්ෂකයන්ට අගෞරව කරයි, ඔවුන් බොළඳ විෂයයන් ලෙස සලකයි.
විද්වතුන්
ශාස්ත්රඥයන් තුළ, කොල්ලකෑම් නිර්වචනය එක් පාසලක හැසිරීම් කේතයෙන් ඊළඟට වෙනස් වේ. මෙම කොල්ලකෑම් නිර්වචනයන් මුල් කතුවරයා උපුටා නොගෙන වෙනත් කෙනෙකුගේ කෘතියක් හෝ අදහස් පරාවර්තනය කිරීමේ සිට වෙනත් කෙනෙකුගේ කෘතියක් වචනයෙන් වචනය සොරකම් කිරීම දක්වා, නිසි ලෙස උපුටා දැක්වීම් ලබා දීමට අපොහොසත් වේ. මෙම කොල්ලකෑම් වර්ග දෙක ශාස්ත්රීය ලෝකයේ සමානව ලැජ්ජා සහගත වන අතර අපරාධයක් ලෙස සැලකේ.
පාසලේ වැඩ වර්ජනය ආපසු: කොල්ලකෑමට එරෙහිව සටන් කිරීම
ශිෂ්ය කොල්ලකෑමේ වැඩෙන ගැටලුවට ප්රතිචාර වශයෙන්, මෙම සදාචාර විරෝධී හැසිරීම ප්රතික්ෂේප කිරීමට අධ්යයන ආයතන විවිධ පියවරයන් ක්රියාත්මක කර ඇත:
- හැසිරීම් කේතය. සෑම විද්යාලයකම සිසුන් අනුගමනය කිරීමට අපේක්ෂා කරන හැසිරීම් සංග්රහයක් ඇත, එයට ශාස්ත්රීය අවංකභාවය පිළිබඳ මාර්ගෝපදේශ ඇතුළත් වේ.
- පැහැදිලි ගිවිසුමක්. මෙම කේතය තුළ, ඇගයීම සඳහා ඉදිරිපත් කරන ලද සියලුම කාර්යයන් ඔවුන්ගේම මුල් නිර්මාණය බව සිසුන් පෙන්නුම් කරයි.
- ප්රතිවිපාක. සොරකම් කිරීම හෝ වැරදි ලෙස මූලාශ්ර උපුටා දැක්වීම වැනි ඇලවීමට අපොහොසත් වීම, නෙරපා හැරීම ඇතුළු දැඩි දඬුවම්වලට තුඩු දිය හැකිය.
- කොල්ලකෑම් හඳුනාගැනීමේ මෘදුකාංගය. බොහෝ අධ්යාපනඥයින් විශේෂිත මෘදුකාංග භාවිතා කරයි ශිෂ්ය පත්රිකා පරීක්ෂා කරයි පිටපත් කරන ලද අන්තර්ගතය සඳහා, කොල්ලකෑම වඩාත් ඵලදායී ලෙස හඳුනා ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර කිරීම.
විශේෂයෙන්ම බොහෝ අර්ථකථන පවතින බැවින්, කොල්ලකෑම් නිර්වචනය අවබෝධ කර ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ. අධ්යයන සැකසුම් වලදී, කොල්ලකෑම සැලකිය යුතු දඬුවම් ලබා දෙන විට, ක්රියාකාරී අර්ථ දැක්වීමක් තිබීම අත්යවශ්ය වේ. ගුරුවරුන් බොහෝ විට අපේක්ෂාවන් පැහැදිලි කිරීම සඳහා තමන්ගේම නිර්වචන සපයයි, ඔවුන් කොල්ලකෑම ලෙස සලකන දේ සඳහා වේදිකාව සකසයි. සිසුන් මෙම ලබා දී ඇති නිර්වචනය උල්ලංඝනය කරන්නේ නම්, ඔවුන් එය දැනුවත්ව කරන අතර නෙරපා හැරීම ඇතුළු දඬුවම්වලට මුහුණ දිය හැකිය.
කොල්ලකෑම් උගුලට හසු නොවීම සඳහා, එහි අර්ථ දැක්වීම පුළුල් ලෙස ලබා ගැනීම අත්යවශ්ය වේ. සෑම විටම ඔබේම වචන සහ අදහස් භාවිතා කරන්න, වෙනත් කෙනෙකුගේ කාර්යයක් උපුටා දැක්වීමේදී, නිසි ආරෝපණය ඉතා වැදගත් වේ. මතක තබා ගන්න, සැකයක් ඇති වූ විට, ශාස්ත්රීය වැරදි කිරීමට වඩා වැඩි වශයෙන් උපුටා දැක්වීම වඩා හොඳය.
නීතිමය ගැටළු
බොහෝ කොල්ලකෑම් නිර්වචනවලට අනුව, කොල්ලකෑම සාමාන්යයෙන් අධිකරණයක දඬුවම් ලැබිය හැකි අපරාධයක් ලෙස නොසැලකේ. කෙසේ වෙතත්, එය නීත්යානුකූලව ක්රියා කළ හැකි ප්රකාශන හිමිකම් උල්ලංඝනයක් සමඟ පටලවා නොගත යුතුය. කොල්ලකෑම නීතිමය ප්රතිවිපාකවලට තුඩු නොදිය හැකි නමුත්, අධ්යයන ආයතනයකින් නෙරපා හැරීම සහ විය හැකි වෘත්තීය හානිය වැනි ප්රතිවිපාක දරුණු විය හැකිය. මෙම සන්දර්භය තුළ, කොල්ලකෑම සිදු කිරීම නීතිමය ක්ෂේත්රයෙන් ඔබ්බට විහිදෙන ප්රතිවිපාක සමඟ ස්වයං-පටවන ලද 'අපරාධයක්' ලෙස සැලකිය හැකිය.
ඔබේ අඛණ්ඩතාව නැති කර නොගන්න
කොල්ලකෑම් නිර්වචනය වෙනස් විය හැකි නමුත්, එය ප්රේක්ෂකයන්ට උපක්රමශීලී වන අතර, තමාගේම අඛණ්ඩතාවයේ මධ්ය ලක්ෂ්යයක් වන, නිසි ණයක් නොමැතිව වෙනත් කෙනෙකුගේ කෘතියක් ගැනීම ඊට ඇතුළත් බව ඔවුන් සියල්ලෝම එකඟ වෙති. කොල්ලකෑම සිදු කිරීම, සදාචාරාත්මක හැසිරීම් වල අඩුවක් පිළිබිඹු කරන සොරකම් හෝ වංචාවක් ලෙස විශ්වීය වශයෙන් වටහාගෙන ඇත. කොල්ලකෑම් වළක්වා ගැනීමට නිසි පියවර ගත යුතුය.
නිගමනය
කොල්ලකෑම යනු ශාස්ත්රීය හා සදාචාරාත්මක ඇඟවුම් සහිත බරපතල ප්රශ්නයකි. නිර්වචන වෙනස් විය හැකි වුවද, සාරය එලෙසම පවතී: එය බුද්ධිමය සොරකමේ ආකාරයකි. අධ්යයන ආයතන දැඩි චර්යා කේතයන් සහ කොල්ලකෑම් හඳුනාගැනීමේ මෘදුකාංග සමඟ මෙයට එරෙහිව සටන් කරයි. නීත්යානුකූලව දඬුවම් කළ නොහැකි වුවද, අධ්යාපනික සහ වෘත්තීය පාඨමාලා යන දෙකටම බලපාන ප්රතිවිපාක වේදනාකාරී වේ. එහි විවිධ නිර්වචන අවබෝධ කර ගැනීම පුද්ගලයන්ට එය මඟහරවා ගැනීමට උපකාර කරයි, එමගින් ශාස්ත්රීය අඛණ්ඩතාව සහ සදාචාරාත්මක උසස් තත්ත්වයන් තහවුරු කරයි. එබැවින්, කොල්ලකෑම තේරුම් ගැනීම සහ පාලනය කිරීමේ වගකීම අප සෑම කෙනෙකුටම පැවරේ. |