Амали plagiarism, дидаю дониста ё нохост барои донишҷӯён, мутахассисон ва нависандагон оқибатҳои дарозмуддат дошта метавонад. Дар асри рақамии имрӯза, бо оғози нармафзори пешрафтаи зидди плагиат, раванди муайян кардани маводи нусхабардорӣ ё ғайриоригиналӣ пешрафтатар шудааст. Аммо вақте ки ин тавр мешавад, чӣ мешавад нармафзор плагиатро дар кори шумо муайян мекунад? Ин мақола ба натиҷаҳои эҳтимолии он оварда мерасонад плагиатро ошкор карданд, ҷиддияти ин қонуншиканӣ, стратегияҳо барои пешгирӣ кардан ба доми плагиат ва роҳнамо барои интихоби воситаҳои дурусти зиддиплагиат, ба мисли мо. Новобаста аз он ки шумо донишҷӯ, омӯзгор ё нависандаи касбӣ ҳастед, фаҳмидани вазнинии плагиат ва чӣ гуна аз он дур шудан муҳим аст.
Варақаи шуморо кӣ тафтиш кард?
Вақте ки он меояд тафтиши ҳуҷҷатҳо барои плагиат, оқибатҳо бештар аз он вобаста аст, ки кӣ санҷишро анҷом медиҳад:
- Нармафзори зидди плагиат. Бисёре аз омӯзгорон нармафзори зидди плагиатро истифода мебаранд, ки барои ба таври худкор гузориш додани ҳама гуна мундариҷаи плагиатии ошкоршуда танзим шудааст. Ин автоматизатсия метавонад ба оқибатҳои мустақим бе ягон фикру мулоҳизаҳои ибтидоии омӯзгор оварда расонад.
- Инструктор ё профессор. Агар устод ё профессори шумо касе бошад, ки плагиатро ошкор мекунад, оқибатҳо метавонанд пурқувваттар бошанд. Одатан, онҳо пас аз пешниҳоди нусхаи ниҳоии коғаз плагиатро тафтиш мекунанд. Ин аксар вақт маънои онро дорад, ки шумо имкони аз нав дида баромадан ва хориҷ кардани мундариҷаи плагиатро надоред. Барои пешгирӣ кардани чунин ҳолатҳо дар оянда, пеш аз супоридани он ҳамеша коғази худро тавассути нармафзори зидди плагиат иҷро кунед.
Муҳимияти ошкор кардан
Фаҳмиши оқибатҳои плагиат ошкор кардан муҳим аст. Ин аст он чизе ки шумо бояд бидонед:
- Пеш аз пешниҳоди ниҳоӣ. Агар плагиат дар коғази шумо пеш аз пешниҳоди ниҳоии он ошкор шавад, шумо метавонед бо мушкилоти зиёд рӯ ба рӯ шавед.
- Ҳисоботи зарурӣ. Бисёре аз муассисаҳои таълимӣ сиёсатҳое доранд, ки бояд ҳама ҳодисаҳои плагиат гузориш дода шаванд.
- Ҷазоҳои эҳтимолӣ. Вобаста аз вазнинӣ ва контекст, шумо метавонед баҳо ё баҳои пасттар гиред. Барои ҳуқуқвайронкуниҳои ҷиддӣ, ба монанди рисола ё рисола, дипломи шумо метавонад зери хатари бекор карда шавад.
- Имконияти дуруст кардани корҳо. Дар баъзе сенарияҳои хушбахт, ба донишҷӯён имкон дода мешавад, ки кори худро дубора тафтиш кунанд, қисмҳои плагиатро ислоҳ кунанд ва дубора пешниҳод кунанд.
- Муайянкунии автоматӣ. Қобили зикр аст, ки баъзе асбобҳои нармафзори зидди плагиат, бахусус онҳое, ки омӯзгорон истифода мебаранд, метавонанд ба таври худкор мундариҷаи плагиатро ошкор ва гузориш диҳанд.
Равшан аст, ки плагиат оқибатҳои фарогир дорад, ки аз доираи якпорчагии академӣ берунтар аст. Он на танҳо метавонад ба мавқеи академии шахс таҳдид кунад, балки инчунин дар бораи ахлоқ ва касбии ӯ сухан мегӯяд. Эҳтиёт будан ҳангоми эҷоди мундариҷаи аслӣ ва мунтазам тафтиш кардани кори худ бо истифода аз асбобҳои махсуси зидди плагиат метавонад донишҷӯёнро аз ин домҳои эҳтимолӣ наҷот диҳад. Вақте ки мо ба ин мавзӯъ амиқтар меравем, фаҳмидани воситаҳо ва усулҳои пешгирии плагиат боз ҳам муҳимтар мешавад.
Се натиҷаи эҳтимолии плагиати ошкоршуда
Дар соҳаи навиштани академӣ ва касбӣ, плагиат як ҷинояти ҷиддӣ аст, ки метавонад оқибатҳои гуногун дошта бошад. Дар зер, мо се натиҷаи эҳтимолии плагиати ошкоршударо баррасӣ карда, оқибатҳои мустақим, таъсири дарозмуддат ва роҳҳои ҳалли фаъолонаи ин масъаларо нишон медиҳем.
Ҳолати №1: Дастгир шудан ва гузориш додан
Дастгир шудан ва дучор шудан бо гузориш метавонад боиси:
- Рад кардани коғази шумо ё пастшавии назаррас.
- Санҷиш ё ихроҷ аз донишгоҳи шумо.
- Амали қонунии муаллиф, ки шумо плагиат кардаед.
- Вайрон кардани қонуни ҷиноӣ (бо назардошти қоидаҳои маҳаллӣ ё миллӣ), эҳтимолан оғоз кардани тафтишот.
Мисоли №2: Оқибатҳои оянда
Ҳатто агар шумо ҳангоми пешниҳоди коғази худ дастгир нашуда бошед ҳам, оқибатҳои плагиат метавонанд дертар зоҳир шаванд:
- Касе, ки солҳо пас аз он, метавонад кори шуморо бо нармафзори зидди плагиат тафтиш кунад ва мундариҷаи плагиатро ошкор кунад.
- Плагиат аз гузашта, ки ба гирифтани диплом ё дараҷа мусоидат мекард, метавонад боиси лағви он гардад. Ин метавонад ҳатто пас аз 10, 20 ё 50 сол рӯй диҳад.
Ҳолати №3: Қадамҳои пешгирикунанда
Андешидани чораҳои пешгирикунанда бар зидди плагиат барои дастгирии якпорчагии таълимӣ ва касбӣ муҳим аст. Ана чаро:
- Истифодаи воситаҳои зидди плагиат. Мунтазам тафтиш кардани ҳуҷҷатҳои шумо бо нармафзори зиддиплагиат ҳаққонияти кори шуморо таъмин мекунад. Агар шумо аллакай ин корро карда бошед, раҳмат ба шумо!
- Таъмини муваффақияти оянда. Бо фаъолона канорагирӣ кардан аз плагиат, шумо эътибори академӣ ва касбии худро ҳифз мекунед.
Фаҳмидани он муҳим аст, ки такя ба барори кор ё назорат (тавре ки дар ҳолатҳои №1 ва №2 дида мешавад) хатарнок аст. Ба ҷои ин, фаъол будан бо қадамҳои зидди плагиат ба пешгирии мушкилоти оянда мусоидат мекунад.
Фаҳмидани плагиат
Плагиат, гарчанде ки аксар вақт аз ҷониби баъзеҳо ҳамчун як мушкилоти ночиз рад карда мешавад, ҳам барои муаллифони аслӣ ва ҳам барои онҳое, ки дар он гунаҳкор дониста мешаванд, оқибатҳои амиқ дорад. Барои пурра фаҳмидани аҳамияти он, фаҳмидани ҷиддияти он ва қадамҳои пешгирии он муҳим аст. Дар бахшҳои зерин мо ҷиддияти плагиат, зарари он метавонад ва чораҳои амалиро барои таъмини аслӣ ва эҳтироми кӯшишҳои зеҳнии дигарон нигоҳ медорем.
Ҷиддияти плагиат
Бисёр одамон ҳаҷми пурраи зарари аз плагиат расонидашударо гирифта наметавонанд. Махсусан дар байни донишҷӯён, плагиат аксар вақт ҳамчун роҳи фирор пайдо мешавад, вақте ки онҳо наметавонанд кори аслӣ эҷод кунанд. Онҳо метавонанд бо сабаби ҳолатҳои ғайричашмдошт ё танбалӣ ба нусхабардорӣ ё роҳзанӣ муроҷиат кунанд. Барои бисёриҳо, оқибатҳо бо тафаккури он ночиз ба назар мерасанд: 'Пас чӣ?' Аммо, таъсир ба муаллифи аслӣ аксар вақт нодида гирифта мешавад.
Инро дида мебароем:
- Муаллифи аслӣ барои омода кардани мақола, гузориш, эссе ё мундариҷаи дигар вақт ва кӯшиши зиёд сарф кардааст.
- Онхо ба сифати баланд будани кори худ кафолат доданд.
- Гирифтани эътибор барои кӯшишҳои онҳо на танҳо ноумедкунанда, балки таҳқири ошкор аст.
- Истифодаи кори ягон каси дигар ҳамчун миёнабур на танҳо арзиши кори аслиро коҳиш медиҳад, балки обрӯи шуморо низ мерезонад.
Ин нуктаҳо сабабҳои асосии зараровар будани плагиатро таъкид мекунанд.
Чӣ тавр пешгирӣ кардани плагиат
Маслиҳати асосии мо? Плагиат накунед! Бо вуҷуди ин, фаҳмидани он, ки такрори тасодуфӣ метавонад рӯй диҳад, донистани он ки чӣ гуна аз плагиатҳои ногаҳонӣ пешгирӣ кардан лозим аст. Ин аст, ки чӣ тавр:
- Иқтибос. Ҳамеша ба манбаъҳои худ истинод кунед. Донишгоҳҳо, коллеҷҳо ва мактабҳои миёна барои пешгирӣ кардани плагиат роҳнамо барои иқтибос муқаррар кардаанд. Ба ин дастурҳо риоя карданро одат кунед.
- Парафразинг. Агар шумо аз гузориш ё ҳуҷҷати дигар маълумот гиред, тасдиқ кунед, ки шумо на танҳо нусхабардорӣ мекунед. Ба ҷои ин, мундариҷаро бо ибораи худ баён кунед. Ин хатари плагиати мустақимро коҳиш медиҳад ва илова бар ин, муҳаррирон, муаллимон ва лекторҳо метавонанд мундариҷаи нусхабардориро ба осонӣ пай баранд.
- Воситаҳои зидди плагиатро истифода баред. Барои дарёфти вебсайтҳо ё нармафзори боэътимоди зидди плагиат каме вақт сарф кунед. Ин воситаҳо, ки аксар вақт аз ҷониби муассисаҳои таълимӣ истифода мешаванд, кӯмак мекунанд, ки плагиатро ошкор ва мубориза баранд.
Фаъол будан дар ин қадамҳо на танҳо барои пешгирӣ аз плагиат кӯмак мекунад, балки ҳақиқӣ ва аслии кори шуморо кафолат медиҳад.
Ҷарима барои плагиат
Оқибатҳои плагиат вобаста ба контекст ва душворӣ фарқ мекунанд. Гарчанде ки баъзе ҳолатҳо нодида гирифта мешаванд, фаҳмидани он, ки аксарияти онҳо ошкор карда мешаванд, ки ба оқибатҳои ҷиддӣ оварда мерасонанд, муҳим аст. Инҳоянд баъзе аз ҷазоҳои маъмултарин:
- Баҳоҳои пастшуда. Супоришҳои плагиатӣ метавонанд боиси ба таври назаррас коҳишёфта ё ҳатто баҳои ноком гардад.
- Беэътибор донистани диплом ё мукофот. Муваффақиятҳои шумо метавонанд бекор карда шаванд, агар маълум шавад, ки тавассути кори плагиат ба даст оварда шудаанд.
- Боздоштан ё хориҷ кардан. Муассисаҳои таълимӣ метавонанд донишҷӯёнеро, ки дар плагиат гунаҳкоранд, боздоштанд ё ба таври доимӣ хориҷ кунанд.
- Обрӯи вайроншуда. Ғайр аз муҷозоти институтсионалӣ, плагиат метавонад обрӯи илмӣ ва касбии шахсро паст кунад ва ба оқибатҳои дарозмуддат оварда расонад.
Хавфҳои марбут ба плагиат ҳама гуна манфиатҳои кӯтоҳмуддатро дар бар мегиранд. Ҳамеша беҳтар аст, ки кори аслӣ истеҳсол кунед ё дар он ҷое, ки он интизор аст, қарзи мувофиқ диҳед.
Интихоби воситаҳои зидди плагиат
Паймоиш дар манзараи рақамӣ ба абзорҳои пурқувват барои ошкор ва пешгирии плагиат ниёз дорад. Дар ин бахш мо аҳамияти интихоби дурусти нармафзори зидди плагиатро баррасӣ карда, хусусиятҳои барҷастаи платформаи мо.
Интихоби нармафзори дуруст
Ҳар як нармафзори зидди плагиат дорои маҷмӯи афзалиятҳо ва нуқсонҳои худ мебошад. Биёед бифаҳмем, ки кадом навъи нармафзор барои эҳтиёҷоти шумо мувофиқтар аст ва чаро Plag метавонад интихоби беҳтарин бошад:
- дастрасӣ. Агар ба шумо абзори антиплагиат лозим бошад, ки ҳамеша дастрас аст…
- Талаботи нигоҳдорӣ вуҷуд надорад. Дар компютери шумо ҷой намегирад.
- Мутобиқати платформа. Бо Mac, Windows, Linux, Ubuntu ва дигар платформаҳо бефосила кор мекунад.
Пас, платформаи мо роҳи ҳалли шумост. Беҳтарин қисми? Ба шумо ҳатто лозим нест, ки барои дастрасӣ ба яке аз онҳо пардохт кунед беҳтарин воситаҳои санҷиши плагиат онлайн.
Самаранокии онро аз дасти аввал таҷриба кунед. Хуруҷ то ройгон, ҳуҷҷатро бор кунед ва санҷиши плагиатро оғоз кунед.
Чаро платформаи мо фарқ мекунад
Платформаи мо доираи васеи хусусиятҳои беназирро пешниҳод мекунад, ки онро дар соҳаи антиплагиат фарқ мекунанд:
- Қобилияти бисёрзабонӣ. Бар хилофи дигар асбобҳо, Plag воқеан бисёрзабон аст. Он дар кашф ва таҳлили мундариҷа бо зиёда аз 125 забонҳои гуногун моҳир аст ва онро барои донишҷӯён дар саросари ҷаҳон бебаҳо мегардонад.
- Пойгоҳи универсалии корбар. Ҳам мутахассисони тиҷорат ва ҳам олимон аз детектори плагиати мо манфиати зиёд мегиранд.
- Таҳлили муфассал. Пас аз скан кардани ҳуҷҷати шумо, платформаи мо танҳо дар ошкоркунӣ бас намекунад. Шумо метавонед натиҷаҳои муфассалро онлайн бинед ё онҳоро ҳамчун PDF барои истинод дар оянда содир кунед. Ҳисоботҳо мундариҷаи плагиатро таъкид мекунанд, ки муайянкунии осонро таъмин мекунанд.
- Хидматҳои мураббигӣ. Ғайр аз ошкор кардани плагиат, мо инчунин хидматҳои омӯзиширо барои такмил додани малакаҳои навиштани шумо ва пешниҳоди фаҳмиш дар як қатор мавзӯъҳо пешниҳод менамоем.
хулоса
| Дар асри рақамӣ, оқибатҳои плагиат ҳам дар соҳаҳои таълимӣ ва ҳам дар соҳаи касбӣ садо медиҳанд. Афзоиши абзорҳои дақиқи ташхис зарурати мундариҷаи воқеиро таъкид мекунад. Аммо, моҳияти фаҳмиш ва таълим берун аз ошкор аст. Бо асбобҳое мисли мо, корбарон на танҳо дар бораи такроршавӣ огоҳ карда мешаванд, балки инчунин ба аслият ҳидоят мекунанд. Ин на танҳо канорагирӣ аз плагиат аст; он дар бораи пешбурди беайбӣ дар ҳар як порчае, ки мо менависем. |
