Барои самаранок мубориза бурдан бо плагиати шахсӣ дар донишгоҳҳо ва коллеҷҳо ва ба ҳадди аксар расонидани истифодаи воситаҳои пешгирикунанда, мо бояд сабабҳо ва амалияҳои асосиро амиқ дарк кунем. plagiarism. Ин фаҳмиши ҳамаҷониба омӯзгоронро дар бораи ба куҷо равона кардани кӯшишҳои муштараки онҳо ва чӣ гуна беҳтар пешгӯӣ кардан ва мусоидат намудан ба тағйироти мусбӣ роҳнамоӣ мекунад.
Сабабҳои асосии плагиатҳои шахсӣ
Тадқиқотҳои мухталиф аз кишварҳои мухталиф рафтор ва одатҳои навиштани донишҷӯён, инчунин хусусиятҳои раванди таҳсил дар муассисаҳои таҳсилоти олиро ҳамчун омилҳои асосии плагиат муайян кардаанд. Ба ҷои он ки бо як ангеза, плагиати шахсӣ маъмулан аз омилҳои сершумор ба вуҷуд меояд, ки метавонанд ба салоҳияти институтсионалӣ зич алоқаманд бошанд.
Гарчанде ки сабабҳои плагиати шахсиро аз рӯи аҳамияти онҳо гурӯҳбандӣ кардан мумкин аст тавофуқи универсалӣ пайдо накунад, он дар муайян кардани соҳаҳои мушаххасе, ки ба ҳадафҳои мақсаднок ниёз доранд, кӯмак мекунад. зидди плагиат мудохилахо.
Сабабҳои асосии плагиатҳои донишҷӯён
Тадқиқотҳо аз кишварҳои гуногун сабабҳои маъмулии зерини плагиатро дар корҳои хаттии донишҷӯён дар донишгоҳҳо ва коллеҷҳо муайян кардаанд:
- Набудани саводнокии академӣ ва иттилоотӣ.
- Идоракунии нодурусти вақт ва нарасидани вақт.
- Набудани дониш дар бораи плагиат ҳамчун гуноҳи академӣ
- Арзишҳо ва рафтори инфиродӣ.
Ин омилҳои аслӣ ба мушкилоте, ки донишҷӯён бо онҳо рӯ ба рӯ мешаванд, таъкид мекунанд ва аҳамияти муассисаҳои таълимиро барои таълим додан ва роҳнамоӣ кардани онҳо дар бораи якпорчагии академикӣ ва амалияи дурусти тадқиқотӣ чораҳои фаъол меандешанд.
Амалияҳо ва тамоюлҳои плагиат
Таҳлили сабабҳои плагиат, тавре ки муҳаққиқони кишварҳои гуногун таъкид кардаанд, роҳҳои мушаххасеро нишон медиҳад, ки чаро баъзе донишҷӯён нисбат ба дигарон ба плагиат бештар даст мезананд:
- Мардон бештар аз занон плагиат мекунанд.
- Донишҷӯёни ҷавон ва камтар баркамол нисбат ба ҳамсарони калонсол ва баркамолашон бештар плагиат мекунанд.
- Донишҷӯёне, ки аз ҷиҳати илмӣ мубориза мебаранд, дар муқоиса бо донишҷӯёни аълодараҷа эҳтимоли плагиат доранд.
- Донишҷӯёне, ки аз ҷиҳати иҷтимоӣ фаъоланд ва дар фаъолиятҳои гуногун иштирок мекунанд, бештар плагиат мекунанд.
- Пурсиш кардани донишҷӯён, онҳое, ки дар ҷустуҷӯи тасдиқ ҳастанд, инчунин онҳое, ки хашмгин ҳастанд ва ё мутобиқ шудан ба муҳити иҷтимоӣ душвор аст, ба плагиат бештар майл доранд.
- Донишҷӯён эҳтимоли зиёд плагиат мекунанд, вақте ки онҳо мавзӯъро дилгиркунанда ё номатлуб меҳисобанд, ё агар онҳо фикр кунанд, ки омӯзгори онҳо ба қадри кофӣ сахтгир нест.
- Онҳое, ки аз дастгир шудан наметарсанд ва дучори оқибатҳои онҳо нестанд, инчунин эҳтимоли плагиат доранд.
Пас, омӯзгорон бояд дарк кунанд, ки онҳо насли бо технологияҳои муосир амиқ саргарм ва пайваста бо тағйир додани ақидаҳо дар бораи ҳуқуқи муаллиф дар ҷомеа ташаккул меёбанд.
хулоса
| Дар мубориза бо плагиати шахсӣ дар таҳсилоти олӣ фаҳмидани сабабҳои аслии он ва тамоюлҳои паҳншуда муҳим аст. Аз рафтор ва арзишҳои инфиродӣ то расмиёти институтсионалӣ, як қатор омилҳо ба плагиат мусоидат мекунанд. Инҳо аз бесаводии академӣ ва муборизаҳои идоракунии вақт то арзишҳои шахсӣ ва тағирёбии ҷомеа дар фаҳмиши ҳуқуқи муаллиф иборатанд. Вақте ки омӯзгорон ин мушкилотро ҳал мекунанд, муайян кардани таъсироти технологӣ ва иҷтимоӣ ба насли имрӯза муҳим мегардад. Қадамҳои фаъол, мудохилаҳои огоҳона ва тамаркузи нав ба дастгирии ростқавлии академикӣ қадамҳои муҳими пеш дар мубориза ва коҳиш додани плагиат мебошанд. |
