פּלאַגיאַט פאָרשונג און פאַרהיטונג

פּלאַגיאַטאָר איז לאַנג געווען אַ אַרויסרופן אין אַקאַדעמיע, אָפט שווער צו דעטעקט. דעם אַרויסגעבן האט געפֿירט צו פאָרשונג וואָס געבראכט ימפּרווומאַנץ אין אַלגערידאַמז און טעכנאָלאָגיע. די דיוועלאַפּמאַנץ איצט לאָזן עדזשיוקייטערז צו געשווינד ידענטיפיצירן פּלאַגיעריזעד אינהאַלט, סימפּלאַפייינג די דיטעקשאַן און פאַרהיטונג פּראָצעס. אונדזער פּלאַגיאַט טשעקקערס, למשל, אָפּשאַצן אינהאַלט אין קייפל שפּראַכן קעגן טריליאַנז פון קוואלן, געראַנטיד פּינטלעך דיטעקשאַן. דער אַרטיקל וועט דעלוו אין די קאַמפּלעקסיטיז פון פּלאַגיאַט, ויספאָרשן ווי טעכנאָלאָגיע העלפּס אין זייַן דיטעקשאַן און פאַרהיטונג.

פארוואס קומט פּלאַגיאַט?

פארשטאנד די סיבות הינטער פּלאַגיאַט איז שליסל צו אַדרעסינג דעם אַרויסגעבן יפעקטיוולי. דאָ זענען עטלעכע אינפֿאָרמאַציע:

• אַנינטענשאַנאַל קאַסעס. פילע קאַסעס רעזולטאַט פון אַ פעלן פון וויסן וועגן קאַפּירייט געזעצן און סייטיישאַן כּללים, ספּעציעל אין ווייניקער-געבילדעט סטודענטן וואָס קען נישט גאָר וויסן וועגן אַקאַדעמיק סטאַנדאַרדס.
• אומוויסנדיקייט קעגן ינטענשאַנאַל אקטן. בשעת אַנינטענשאַנאַל רעכט צו אומוויסנדיקייט איז פּראָבלעמאַטיק, עס איז ווייניקער ווייטיקדיק ווי פּלאַננעד אקטן. בילדונג און פארשטאנד זענען שליסל צו רידוסינג די ינסטאַנסיז.
• קולטור דיפעראַנסיז. אויף די וויסנשאפטלעכע מדרגה, ספּעציעל אין ניט-אמעריקאנער לענדער מיט לוסער אַקאַדעמיק פּראָטאָקאָלס, דעם אַרויסגעבן איז מער פאַרשפּרייט. די ווערייישאַנז ונטערשטרייַכן די נויט פֿאַר טשעקס אין אַקאַדעמיק ווערק אַריבער שפּראַכן.
• מאַלטיילינגוואַל טשעקס. מיט די גלאָובאַליזיישאַן פון בילדונג, עס איז יקערדיק צו באַטראַכטן אַקאַדעמיק אַרבעט אין פאַרשידן שפּראַכן, געראַנטיד פולשטענדיק און שיין סטאַנדאַרדס.

דורך פארשטאנד פון די פאַרשידן אַספּעקץ פון פּלאַגיאַט, עדזשיוקייטערז און אינסטיטוציעס קענען אַנטוויקלען מער עפעקטיוו סטראַטעגיעס פֿאַר פאַרהיטונג און בילדונג, אַדאַפּטינג צו ביידע ינטענשאַנאַל און אַנינטענשאַנאַל קאַסעס.

פּלאַגיאַט פאָרשונג

ויספאָרשן די פאַרשידענע אַספּעקץ פון פּלאַגיאַט איז וויטאַל פֿאַר רידוסינג ווי אָפט עס כאַפּאַנז און פּרעווענטינג די ויסגאַבע. שליסל פיינדינגז פון פּלאַגיאַט פאָרשונג אַרייַננעמען:

• דרוק צו אַרויסגעבן. געלערנטע ווענדן זיך אָפט צו קאַפּיינג ווען זיי זענען אונטער אַ פּלאַץ פון דרוק צו אַרויסגעבן זייער ווערק. דעם הויך-דרוק סיטואַציע קענען פירן צו שאַטן אַקאַדעמיק ערלעכקייט.
• שפּראַך באַריערז. ניט-געבוירן ענגליש ספּיקערז זענען מער מסתּמא צו פּלאַגיאַריזע, דער הויפּט ווייַל פון שפּראַך טשאַלאַנדזשיז און די שוועריקייט אין יקספּרעסינג אָריגינעל געדאנקען אין אַ צווייט שפּראַך.
• פארשטאנד און טעכנאָלאָגיע. ינקריסינג וויסיקייַט וועגן פּלאַגיאַט, ספּעציעל וועגן די פאלגן און עטישע וויכטיקייט, קענען העלפן אין דיקריסינג עס. דערצו, דערציונג מענטשן וועגן די לעצטע דיטעקשאַן טעקנאַלאַדזשיז קענען שפּילן ווי אַ שלאַבאַן.
• קלארער כללים. מאַכן די גיידליינז און כּללים וועגן פּלאַגיאַט מער קלאָר און צוטריטלעך פֿאַר אַלעמען, ספּעציעל פֿאַר יענע אין אַקאַדעמיק סעטטינגס, קענען באטייטיק העלפֿן אין דער פאַרהיטונג.
• קולטור סיבות. פארשטאנד פון די קולטור קאַנטעקסץ וואָס ווירקן אַקאַדעמיק פּראַקטיסיז קענען אויך זיין וויכטיק אין יפעקטיוולי אַדרעסינג פּלאַגיאַטיזאַם.

פאָוקיסינג אויף די געביטן, פּלאַגיאַט פאָרשונג סאַגדזשעסץ אַ מאַלטיפאַסאַטיד צוגאַנג צו פייטינג דעם אַרויסגעבן, ינטאַגרייטינג בילדונג, טעכנאָלאָגיע, קלאָר גיידליינז און קולטור פארשטאנד.

פּרעווענטינג פּלאַגיאַט

אַוואַנסירטע מכשירים, ווי אונדזער פּלאַגיאַט טשעקער, יבערקוקן אינהאַלט אין פאַרשידן שפּראַכן קעגן אַ ברייט דאַטאַבייס, פּראַוויידינג לערערס באַקומען פּינטלעך דאַטן וועגן פּאָטענציעל דופּליקיישאַן פון אינהאַלט. זאל ס ויספאָרשן עטלעכע פון ​​די שליסל סטראַטעגיעס און מעטהאָדס ינוואַלווד אין דעם פּראָצעס:

• דיטעקשאַן קייפּאַבילאַטיז. דערציונג וועגן די קייפּאַבילאַטיז פון דיטעקשאַן סאָפטווער, וואָס קענען געשווינד ידענטיפיצירן קאַפּיד אינהאַלט דורך אַנאַלייזינג מיליאַנז פון אַרטיקלען אין קייפל שפּראַכן, כיילייץ די אַרויסרופן פון הצלחה קאַפּיינג אינפֿאָרמאַציע אַננאָוטיסט.
• ציטירן בילדונג. לערנען די ריכטיק מעטהאָדס פֿאַר סיטינג קוואלן אין פאָרשונג צייטונגען איז קריטיש. געהעריק ציטירן ניט בלויז אנערקענט אָריגינעל מחברים, אָבער אויך העלפּס צו ויסמיידן אַנינטענשאַנאַל קאַפּיינג אינהאַלט.
• פֿאַרשטיין מגילה. סטאַרטינג בילדונגקרייז מגילה וועגן די וויכטיקייט פון אָריגינעל אַרבעט און די קאַנסאַקווענסאַז פון קאַפּיינג קענען העלפן בויען אַ קולטור פון ערלעכקייט.
• רעגולער טשעקס. ענקערידזשינג רוטין טשעקס ניצן אָריגינאַליטי טשעקער מכשירים קענען שפּילן ווי אַ שלאַבאַן, פּראַמאָוטינג אָריגינעל שרייבן צווישן סטודענטן און געלערנטע.

ינטאַגרייטינג טעכנאָלאָגיע מיט בילדונג אויף סייטיישאַן און די עטיקס פון שרייבן קענען באטייטיק העלפֿן אין פּרעווענטינג די אַנאָטערייזד נוצן פון אנדערע 'אַרבעט.

פּלאַגיאַט ווי אַ פעלד פון לערנען

די גראָוינג מערהייַט פון פּלאַגיאַט ווערלדווייד האט געמאכט זייַן פאַרהיטונג אַ ינקריסינגלי וויכטיק פעלד פון לערנען. דאָ זענען עטלעכע דיוועלאַפּמאַנץ אין דעם געגנט:

• דאַטע זאַמלונג. רעסעאַרטשערס קאַלעקטינג מער אינפֿאָרמאַציע וועגן ווען און וואָס פּלאַגיאַט כאַפּאַנז, וואָס העלפּס צו געפֿינען די הויפּט סיבות.
• פֿאַרשטיין די סיבות. שטודיום דיסקוטירן וואָס מענטשן נאָכמאַכן אַרבעט, פאָוקיסינג אויף ישוז ווי אַקאַדעמיק דרוק, אומוויסנדיקייט פון כּללים און קולטור דיפעראַנסיז.
• פּרעווענטיאָן סטראַטעגיעס. דער ציל איז צו אַנטוויקלען עפעקטיוו סטראַטעגיעס און סיסטעמען וואָס קענען פאַרמייַדן די אַנאָטערייזד נוצן פון עמעצער אַנדערש ס אַרבעט. דאָס ינוואַלווז ביידע טעקנאַלאַדזשיקאַל סאַלושאַנז און בילדונגקרייז ינישאַטיווז.
• צוקונפֿט סיסטעמען. די האָפענונג איז אַז אָנגאָינג פאָרשונג וועט פירן צו אַוואַנסירטע סיסטעמען וואָס קענען יפעקטיוולי פאַרהיטן קיין פאָרעם פון אינהאַלט גנייווע.
• פערזענלעכע פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט. ביז אַזאַ סיסטעמען זענען גאָר דעוועלאָפּעד, עס איז קריטיש פֿאַר מענטשן צו נעמען פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט דורך פשוט קאָנטראָלירן זייער אַרבעט צו גאַראַנטירן ערידזשאַנאַליטי און געהעריק סייטיישאַן.

דורך שטייַגן אין די שליסל געביטן, ריסערטשערז זוכן צו שאַפֿן אַ צוקונפֿט ווו פּלאַגיאַט איז פיל האַרדער צו טוען, דערמיט אַפּכאָולדינג אַקאַדעמיק אָרנטלעכקייַט און ערידזשאַנאַליטי אין אַלע פארמען פון שרייבן.

סאָף