剽竊定義：歷史、技術和道德

抄襲是一個普遍存在的問題，抄襲的定義各不相同，但大多數人都認為抄襲涉及未經許可將他人的作品呈現為自己的作品。 這不僅是學術上的違規行為，也是道德上的違規行為，這充分說明了犯下這種行為的個人的行為。 根據 韋氏詞典，抄襲是“使用他人的語言或想法，就好像它們是你自己的一樣。” 這個定義強調剽竊本質上是一種盜竊形式。 當你剽竊時，你就是在竊取別人的想法，並且沒有給予適當的認可，從而誤導了你的觀眾。

該版本保留了關鍵信息，同時更加簡單明了。 它將抄襲的一般看法與其根據韋氏詞典的具體定義結合起來，強調了其作為道德和學術犯罪的性質。

在本文中，我們將深入探討抄襲定義的變化歷史，探討技術如何使抄襲變得更加猖獗，研究學術界對抄襲的不同立場，並討論實施這種形式的知識盜竊的法律和道德影響。

抄襲定義簡史

抄襲的概念自最早被提及以來經歷了重大轉變。 為了理解它當前的細微差別，讓我們概述一下該術語的起源以及它在幾個世紀以來是如何發展的。

• “抄襲”一詞 源自拉丁語“plagiarius” 首次使用於 1500 年代末。
• “Plagiarius”翻譯過來就是“綁架者”。
• 一位羅馬詩人最初用這個詞來形容有人偷了他的作品。
• 直到 17 世紀，向其他作者藉用都是一種典型且被接受的做法。
• 書面文字和想法被認為是社區效應，不屬於個人所有。
• 隨著作者尋求對其工作的適當認可，這種做法發生了變化。
• 隨著作者努力為其知識產權爭取信用，正式的抄襲定義出現了。

考慮到這一歷史背景，您可以更好地理解我們今天面臨的眾多抄襲定義。

技術與抄襲

在當今時代，信息和現有作品觸手可及，抄襲現象尤其猖獗。 現在，您不僅可以輕鬆地在線研究幾乎所有內容，而且可以簡單地 複製並粘貼別人的想法 並給他們籤上你的名字。 除了文字之外，目前許多抄襲定義還包括媒體、視頻和圖像作為可以抄襲的知識產權。

剽竊的定義包括從不引用原作者的情況下解釋他人的作品或想法，到逐字竊取他人的作品但未提供適當的引用（如果有的話）。

文學盜竊和你的讀者

剽竊的定義之一是提交他人的作品並將其歸功於自己的作品，但沒有對原作者進行任何適當的引用。 然而，這個定義更進一步，延伸到道德和學術誠信的領域。 具體來說，這個抄襲定義暗示您：

• 文學盜竊知識產權， 引發道德擔憂.
• 不誠實的致謝、獎勵或學術成績。
• 失去個人學習和成長機會。
• 誤導和不尊重你的觀眾。

通過抄襲，你不僅剝奪了自己學習和獲得新觀點的機會，而且還對你的聽眾撒謊，使你成為一個不值得信任和不值得信任的消息來源。 這不僅讓你抄襲的作者感到不安，而且也不尊重你的觀眾，將他們視為天真的主題。

學術

在學術界，抄襲的定義因學校的行為準則而異。 這些剽竊的定義包括在不引用原作者的情況下轉述他人的作品或想法，以及逐字竊取他人的作品但未提供適當的引用（如果有的話）。 這兩種類型的抄襲在學術界都被視為同樣可恥的行為，並被視為犯罪行為。

學校的反擊：打擊抄襲

為了應對日益嚴重的學生抄襲問題，學術機構採取了各種措施來否認這種不道德行為：

• 行為準則。 每所大學都有學生應遵守的行為準則，其中包括學術誠實準則。
• 明確協議。 在此代碼中，學生證明所有提交的評估作品都是他們自己的原創作品。
• 後果。 不遵守規定，例如抄襲或不當引用來源，可能會導致嚴厲的處罰，包括開除。
• 抄襲檢測軟件. 許多教育工作者使用專門的軟件 檢查學生論文 對於復制的內容，幫助他們更有效地識別抄襲。

理解剽竊的定義至關重要，尤其是因為存在多種解釋。 在學術環境中，抄襲會受到嚴厲處罰，因此有一個可行的定義至關重要。 教師經常提供自己的定義來闡明期望，為他們認為的抄襲埋下伏筆。 如果學生違反了所提供的定義，他們是故意這樣做的，可能會面臨包括開除在內的處罰。

為了避免陷入抄襲陷阱，有必要對其進行廣泛的定義。 始終使用自己的語言和想法，在引用他人的作品時，正確的出處至關重要。 請記住，當有懷疑時，過度引用比犯學術錯誤更好。

法律問題

根據大多數抄襲定義，抄襲本身通常不被視為在法庭上應受懲罰的犯罪行為。 但是，不應將其與侵犯版權相混淆，後者可以依法提起訴訟。 雖然抄襲可能不會導致法律後果，但後果（例如被學術機構開除和潛在的職業損害）可能很嚴重。 在這種情況下，抄襲可以被視為一種自我強加的“犯罪”，其後果遠遠超出了法律範圍。

不要失去你的誠信

雖然抄襲的定義可能有所不同，但他們都同意抄襲涉及在沒有適當信用的情況下盜用他人的作品，這對觀眾來說既是棘手的，也是個人誠信的中點。 剽竊被普遍理解為盜竊或欺詐行為，反映了道德行為的缺失。 應採取適當措施確保避免剽竊。

結論